人教版初三《雨說》教學設計
教學目標：
1.激發學生閱讀詩歌的興趣，啟發學生感受現代詩歌的節奏美、意境美、人情美。
2.初步培養學生解讀意象和品味意境的能力。
教學重點：
1.用喜悅、歡快的語調朗誦全詩，體會本詩明麗清新的風格。
2.理解意象，把握本詩的主題，感受作者飽含的真情。
教學方法 ：
1.誦讀感悟法。指導學生反復誦讀，從語言入手，充分入境。
2.聯想想像法。指導學生展開想像把握詩中的意象。
3.評析欣賞法。充分調動學生的思維積極性，發揮其主體作用，暢所欲言。
4.探究學習法。用于詩歌鑒賞方法的探究，根據學生實際酌情進行。
教學課時 1課時
教學步驟：
一、 導入
我是大海的嘆息，是天空的淚水，是田野的微笑。我不但澆灌了禾苗，蕩滌了灰塵，也浸潤了古今中外文人墨客多情的心。請同學們猜猜這是什么東西?
雨。那么，現在我們就一起來閱讀鄭愁予的詩《雨說》，看看這位天空的淚水是如何給田野帶來微笑的?
二、授新
1、了解鄭愁予原名鄭文韜，1933年出生于山東濟南。童年隨父輾轉大江南北，1949年隨家人去臺灣，1951年開始發表作品，1968年赴美。代表作有《錯誤》《水手刀》等，大多以旅人為抒情主人公，被稱為浪子詩人。現旅居美國，為現代詩社成員，任耶魯大學東亞文學系教授。
《雨說》是他復出之后于1979年寫成的，此時詩人雖身在美國，卻心系祖國，以滿腔的熱忱關注祖國兒童的成長。詩歌以新穎而鮮活的意象，靈動而多情的語言，抒發了對兒童濃濃的關愛之情，表達了對祖國未來真誠的祝福。詩人從小在炮火中長大，他深切體味過戰爭的苦難和流浪的辛酸，所以他更珍視童心的天真爛漫，也更能懂得關愛對童年的意義。詩中雨成了溫柔親切的愛的使者，正寄寓了詩人真誠的希望。
2、朗讀課文：
(1)朗讀正音。
田圃(pǔ) 禁錮(jng) 留滯(zh) 喑(yīn)啞(yǎ) 襁(qiǎng)褓(bǎo)
(2)朗讀指導。
語調：如第一節應讀得急切，表達出對春雨的企盼之情;第二節應讀得輕柔、溫和，以示雨之關愛;第五節可讀得歡快一些，傳達喜悅之情;第八節應讀出高昂之氣，把全詩感情推向高潮;第九節讀出欣慰之情，顯示全詩的主旨。
停頓：如等待久了的/田圃跟牧場當/田圃/冷凍了一冬/禁錮著種子
重音：如我呼喚每一個孩子的乳名又甜又準只要你們笑，大地的希望就有了要記著，你們嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意加點的詞要重讀。
仔細體味詩中的意境，說說詩人為我們營造了一種怎樣的情調。
明確：輕快，喜悅，蓬勃向上，充滿活力。
三、 整體感知
1、 教師朗讀課文，學生注意： 標題為雨說，那么，雨說了些什么呢?
雨說：我來探訪四月的大地;我是到大地上來親近萬物的.;我是在白云的襁褓中笑著長大的;我來了就不再回去。
2、 既然雨說，我來探訪四月的大地，那么，雨為什么要來探訪四月的大地?第一節詩描繪了怎樣的一幅畫面?
田圃 禁錮 種子 好雨知時節，當春乃發生
魚塘 滯留 游魚 隨風潛入夜，潤物細無聲
大地枯旱的景象
小溪 喑啞 調子 (暗示了社會生活的艱辛)
3、雨說，我是到大地上來親近你們的。你們是指什么?說說雨怎樣來親近它們的?作者又描繪了怎樣的畫面?從中揭示了怎樣的思想意義?(重點探討：第5、7、8這三節詩。)
踩田圃潤如油膏
看牧場抽發新苗
繞池塘說聲好
聽溪水洗衣謠
柳條笑彎腰
石獅子笑出淚
小燕子笑斜翅膀 大地復蘇的景象
愛的使者和美好生活情景
旗子笑得嘩啦啦響 人(兒童)
(1)、聯系上面的內容，說清對比手法的運用。
(2)、聯系寫作背景以及雨的作用，揭示中心。
提示：1979年十一屆三中全會以后的社會背景;
(3)、認真體會第五節詩中采用擬人手法的運用并充分的聯想，說說牧場是如何的抽發出怎樣的新苗?雨是如何對魚兒說聲好?溪水是如何的練習怎樣的洗衣謠?
(4)、想象第七節詩所描繪的畫面。
(5)、第八節詩中的旗子有什么深刻的含義?春天僅指季節嗎?為什么?
提示：紅旗雙關語意。紅旗是國家的象征。春天雙關語意。春天是萬物的開始，是青少年的象征。
4、 為什么說雨在白云的襁褓中笑著長大?它所說的這句話的用意是什么?
提示：A、白云自由的象征。
B、(1)、雨具有返老還童之心;即對童年生活的美好回憶。(2)、雨是帶給下一代人以自由、幸福的使者，是作者本人的化身;(3)、雨希望萬物都像它一樣，有一個快樂的童年生活，所以這句詩也表達了作者對未來的憧憬。
5、 雨為什么說來了就不再回去?有一天，你們吃著蘋果擦著嘴句中的蘋果的含義是什么?體會這句話的深刻含義。
注：A、見書中句子;B、引導學生體驗吃蘋果時的感受以及擦著嘴的神態后。點明：蘋果的深刻含義具有雙關語意：一是指真正的蘋果;一是指作者帶給少年兒童的自由、快樂、幸福就像甜美的蘋果一樣。C、表明了雨的真正來意。點明中心，照應標題。
四、 作業
1、說出描寫春雨的詩句。(至少兩句)
《初春小雨》韓愈：天街小雨潤如酥，草色遙看近卻五。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。
《春雨喜雨》
2、 以雨的自述為題，將這首詩改寫成一篇三五百字的小散文。提示：我是
3、完成課后練習
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