《父母與孩子之間的愛》優質教學設計
《父母與孩子之間的愛》教學設計
一.導入新課：
今天是周五，馬上就是周末了，今天早晨聽氣象預報說周日是個好天氣，無風亦無雨，約上幾個好友玩一玩恐怕是不少同學的周日安排，讓我們設想一下，你和幾位同學(男生、女生)都有，跑到明清街的唱享年華唱卡拉OK去了，晚上九點才回家，你的父親會怎樣?你的母親又會怎樣?(學生回答)……無論父母怎樣說、怎樣做，我們都深深感受到了父母對我們的關心和熱愛。對父愛母愛的感性認識在生活中還有很多很多，那么作為高中生，除了感性，更應該具備理性思維，這節課，就讓我們站在理性的高度來審視父母這種人間大愛。
二.展示教學目標
三.作者及作品簡介
艾·弗羅姆(1900～1980)，20世紀美國著名心理學家、社會學家和哲學家，代表作有《愛的藝術》《逃避自由》《自我的追尋》等。
《愛的藝術》是一部以精神分析的方法研究和闡述愛的藝術的理論專著，它闡釋了愛并不是一種與人的成熟程度無關的感情，而是一個能力的問題，是一門通過訓練自己的紀律、集中和耐心學到手的一門藝術。。這部著作自1956年問世以來已經被譯成二十多種文字，此書暢銷至今不衰，被譽為當代愛的藝術理論專著最著名的作品之一。影響遍及世界各地。
四.解題
《父母與孩子之間的愛》與《父母對孩子的愛》一字之差，有何區別?
明確：《父母對孩子的愛》中的愛是單向的，只指父母愛孩子
《父母與孩子之間的愛》既包括了“父愛”“母愛”還包括“孩子的愛”，是雙向的。
師：很好，那么，母愛、父愛以及人在各階段對愛的感受各是怎樣的呢?
四.探究問題：(第一題老師領著分析，第二題學生探究)
1.在人的成長過程中，各個階段對愛的感受各是怎樣的呢?(請用概括的語言回答)
2.文中哪些段落寫到了母愛?哪些段落寫到了父愛? “母愛”“父愛” 的特點各是怎樣的?它們的積極面與消極面各是什么?
1.明確：
人在生長過程中各個階段對愛的感受
剛出生階段 無愛的意識
8歲以下 有被愛的意識 ，但不會愛
8——10歲 主要是“被愛”的意識，但已懂得通過自己的努力去喚起愛
少年時期 克服自我中心階段，懂得給比得更能使自己滿足、快樂，愛比被愛更重要，感覺到愛喚起愛的力量。
成熟時期 “我需要你，因為我愛你”(主動愛、創造愛)
2.明確：
(1)母愛的特點
母親代表自然世界，是我們的故鄉，是大自然，大地和海洋。
母親從身體和心理上給孩子以愛和關懷，給孩子生活上的安全感。
母愛是無條件的。
積極面：是世界上最偉大的愛，是每個人內心深處最為渴求的。
消極面：不能用努力去換取，而且根本無法贏得。
(2)父愛的特點
父親代表思想世界，代表法律、秩序和紀律等事物的世界。
父親向孩子指出通往世界之路，指導孩子正視他將來遇到的種種困難，樹立孩子的自信心。
父愛是有條件的
父愛的原則是：“我愛你，因為你符合我的要求，因為你履行你的職責，因為你同我相像。積極面：可通過自己的努力去獲得，可以受自己的控制和支配。
消極面：必須靠努力才能得到，在辜負父親期望的情況下，可能會失去父愛。
五.理性認識(一)——主要觀點(幻燈展示)
1.成熟的人應該通過努力去贏得愛、創造愛，而不是只懂得接受愛。
2.母愛是無條件的，是世界上最偉大的愛，不需用努力去換取。
3.父愛是有條件的，必須靠努力才能得到，在辜負父親期望的情況下，可能會失去父愛。
六.我有疑問
為何我認為母親有時很嚴厲，對我的愛有條件?父親對我很寵愛，傷了他的心，他還是愛我?
七.理性認識二。
一個成熟的.人最終要能達到既是自己的母親又是自己的父親的高度，發展父親的良知(嚴厲)和母親的良知(寬容)，在內心建立這兩個形象，達到一種綜合的狀態，這才算擁有成熟而健康的靈魂
八.幻燈顯示弗洛姆《愛的藝術》前言(播放歌曲 )并布置作業
如果沒有愛他人的能力，如果不能真正謙恭地、勇敢地、真誠地和有紀律地愛他人，那么人們在自己的愛情生活中也永遠得不到滿足。每個人都可以問問自己，你確實見過多少真正有能力愛的人呢?
愛是交流的。孩子領受著父母的愛，也想著應該怎么回報父母。只有當你有愛父母、愛他人的能力時，才可以說你時一個靈魂健康和成熟的人。
本周日是什么日子?(母親節)，是的，而且六月份還有父親節，在這雙節即將來臨之際，我給大家布置一個作業：怎樣通過生活中的小事來培養訓練自己對父母的愛，從而在母親節和父親節哪天奉上你們最最真摯的愛。
這節課就讓我們在《感恩的心》這首歌曲中結束，希望大家通過這節課學會“感受愛、主動愛、創造愛”
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