人教版二年級語文下冊蜜蜂引路教案4篇
作為一名老師，時常會需要準備好教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的人教版二年級語文下冊蜜蜂引路教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
人教版二年級語文下冊蜜蜂引路教案1
教學目標
1、學會本課6個生字，會寫9個字。
2、有感情朗讀課文，能區別常常和往常的意思。
3、能領會列寧善于觀察和思考的特點。
教學重點
學會本課6個生字，會寫9個字。
教學難點
能領會列寧善于觀察和思考的特點。
教具準備
生字卡片，搜集關于列寧的圖片和資料
導學過程二次備課
預習提綱
1、初讀課文，找出要求會認的生字圈出來。
2、自由讀課文，了解文章大意。
第一課時
一、猜謎激趣，導入新課。
1、小小蟲，嗡嗡嗡。飛到東，飛到西。傳花粉，采花蜜。人人夸它愛勞動。
打一動物（）
2、教師簡介列寧生平
列寧（1870—１９２４）前蘇聯人民的偉大領袖，全世界無產階級的偉大導師和領袖，馬克思和恩格斯事業和學說的繼承人。
３、教師板書課題
二、初讀課文，掃清字詞障礙。
1、學生自讀課文，在文中標出要認讀的生字。把生字組成的詞語聯系上下文多讀幾遍。
２、檢查生字掌握情況，出示生字卡片，指名認讀。
好中差兼顧，開火車認讀。
３、簡單說說課文講了一件什么事？
三、細讀課文，理解課文一、二、四段內容。
1、從圖切入，（出示課文插圖）在蜜蜂向導的帶領下，列寧找到了養蜂人，你看到了什么？文中哪段話介紹了這部分內容？
２、教學第四自然段，自由讀第四段內容，注意他們此時的表情，交流：驚訝、笑著，引導識記“訝”什么情況下你感到驚訝？
3、回讀1、2段，認讀詞語。
養蜂的人看到列寧時。為什么這樣驚訝？自由讀一讀1、2自然段思考。（1）、這篇課文一共有六個要求會認的字，有五個生字朋友都躲在第一自然段里了，你能讀通嗎？先看這些詞語：莫斯科、附近、派人、談天。
認讀，引導識記字形，理解意思：莫斯科（城市名），附近（誰坐在誰的附近？你家附近有哪些建筑？）
指名朗讀第一自然段。
(2）、看來列寧和養蜂的人常常見面，可為什么養蜂的人見到列寧感到驚訝？指名朗讀第二段。
比較句子：分辨詞語：“常常”和“往常”(小黑板出示課后相關練習)
列寧常常請養蜂的人來談天。
往常派去找他的人不在，列寧只好親自去找。
①分別為這兩個詞語找反義詞。
②這兩個詞語能交換嗎？
(3）、指名朗讀1、2自然段。
4、回讀第四段。難怪養蜂的人看見列寧驚訝，引導讀出驚訝的語氣。
四、指導書寫。
1、引導學生觀察發現。
“派”字右邊不是“瓜”。建議在范寫的基礎上引導學生觀察字中四個撇的變化：兩個平撇的不宜太長，豎撇勿忘先豎后撇，右邊的小撇宜短。
“敲”字的右邊不是“支”，應當提醒學生注意。
2、練習書寫
3、展示學生書寫的生字，師生共同評議。
五、作業：
1、鞏固新詞，朗讀課文。
2、搜集列寧的故事。
第二課時
一、復習檢查，引入新課。
出示詞語卡片，指名學生讀詞。
二、精讀課文，理解體會。
1、默讀這一段，思考：列寧怎樣找到養蜂人的？用——畫出表示花叢、園子、小房子之間位置的詞語。
２、小組討論：列寧怎樣找到養蜂人的？用自己的話和本組的同學說一說，也可以試著畫出列寧的路線圖。
３、小組匯報并展示列寧尋找養蜂人的路線。
（１）、重點引導展開合理想象。（出示小黑板）
列寧一邊走一邊看，發現路邊的花叢里有許多蜜蜂，想到——————————————。
他仔細觀察，只見那些蜜蜂采了蜜就飛進附近的一個園子里，園子旁邊有一所小房子，想到————————————————————————————。
（２）、他想的對不對？你從哪兒看出來的？哪個詞語體現列寧的判斷是正確的？理解“果然”。
（３）、學生上臺展示列寧尋找養蜂人的路線圖并練習口頭表述。
（４）、指名朗讀第三自然段。
４、再次學習第四自然段。
（１）、分角色朗讀第四自然段，讀出驚訝、高興的語氣。
（２）、擴展想象：養蜂人聽了列寧的話會說些什么？列寧可能會說些什么呢？
三、總結全文
是啊，我們在生活中遇到問題時，就要像列寧那樣仔細觀察、認真思考、作出判斷、解決問題。
四、拓展交流。
學生介紹搜集到的列寧的有關資料。
五、布置作業。
朗讀課文，把故事講給爸爸媽媽聽。
人教版二年級語文下冊蜜蜂引路教案2
教學內容：
理解課文內容。
教學目標：
1、通過學習課文，使學生了解列寧由于仔細觀察，善于聯想分析而找到了養蜂人；懂得要細心觀察周圍事物，培養自己分析、判斷事物的能力。
2、繼續練習一邊默讀一邊想。
3、背誦課文第三自然段。
教學重點：
指導學生逐漸掌握一邊默讀一邊想的閱讀方法。
教學難點：
背誦課文第三自然段。
教學具：
8號投影片。
教學過程
一、復習字詞。
蜜蜂引路哪里談天驚訝觀察
果然
二、揭示課題。
齊讀課題。提問：讀了課題，你想知道什么？
三、學習課文。
1、默讀全文，邊讀邊看這篇課文有幾個自然段？
2、整體感知。
（1）默讀全文。一邊默讀一邊想：
①列寧為什么要找養蜂的人？
②列寧找到養蜂的人了嗎？
③列寧是怎樣找到養蜂的人？
④各在第幾自然段寫著呢？
（2）默讀第二自然段，說說列寧為什么要找養蜂的人？
（3）默讀第三自然段，邊默讀邊想：
①列寧在路上發現了什么？
②他為什么要仔細觀察？
再默讀課文。想一想：列寧為什么去敲那所小房子的門？
四人一組討論：列寧為什么去敲那所小房子的門？
自讀這一段的最后一句，邊讀邊想：“開門的果然就是那個養蜂的人。”一句中“果然”表明了什么？
（4）朗讀第三自然段。
讀后說說：列寧是怎樣找到養蜂的人？
（5）小結：列寧利用蜜蜂作向導，找到了養蜂的人。
（6）默讀第四自然段。
讀后回答：養蜂人為什么驚訝地說？
“驚訝”是什么意思？
提問：①列寧為什么說：“是您的蜜蜂把我領到這兒來的”？
②課題為什么是“蜜蜂引路”？
3、通讀全文。
小結：今天我們學習的閱讀的方法就是：一邊默讀一邊想。
四、鞏固練習。
1、按課文內容填空，再讀一讀。
（1）列寧想找養蜂人（）怎樣養蜂，可是別人都不知道他住在哪里，列寧就（）去找。
（2）養蜂的人看見列寧，（）地說：“您好，列寧同志。是誰把您領到這兒來的？”
（3）列寧笑著說：“我有（），是您的（）把我領到這兒來的。”
2、用“觀察”寫一句話。
①說說觀察的意思。
觀察：仔細察看（事物或現象）。
②練習用觀察說一句話。
例：小明仔細觀察螞蟻是怎樣覓食的。
夜晚，我仔細觀察天空中的星星，終于找到了北極星。
春天來了，我仔細觀察柳樹是怎樣發芽的。
③把說的句子寫下來。
五、作業。
1、讀一讀，寫一寫。
蜜蜂引路哪里談天驚訝一所派
當地觀察往常向導果然敲
2、背誦第三自然段。
六、板書設計。
8蜜蜂引路
花叢
列寧親自找邊走邊看觀察
蜜蜂
養蜂的人房子
七、課后小記。
人教版二年級語文下冊蜜蜂引路教案3
教學目的：
1．學習列寧細心觀察，善于根據事物之間的關系解決問題的思想方法。
2．了解題目與課文內容之間的關系，懂得重點詞語的意義，正確流利地朗讀課文。
3．學會漢字“引、養、叢、仔、采、志”及偏旁“弓”。
教學重點：
理解列寧解決問題的思想方法。
教學準備：
電腦、圖片、磁帶。
教學過程：
第一課時
一、導入：
師：電腦課件（先出示“小密蜂”再出示“引路”二個字。你們認識它嗎？你知道它能為人們做些什么？“引路”二字，是什么意思？齊讀密蜂引路），今天我們就學第16課－－密蜂引路。
二、新授：
1、師：讀了課題后你想問些什么嗎？（問題先不解決）請同學們把課文熟，看看你喜歡讀哪一段？
2．指名讀文：（讀自己喜歡的段落）
3．理解第一自然段中的詞語：當地，派人，聊天，
用“附近”說一句話。
師：你覺得列寧是個什么樣的人？
4、師：我們看看這位偉人與密蜂之間有什么關系呢？
生：自讀第二自然段，并說說寫了什么？
5、學習第三、四自然段：電腦示出問題：
1）列寧一邊走一邊看到了什么？他是怎么想的？
2）結果怎樣？
3）請你試著畫一畫列寧的住處，花叢，園子，養蜂人的小房子各在什么地方。
學生分成小組學習，相互交流。（讀、說、畫）
6、學生匯報學習的'情況：并請同學到黑板畫出來，貼圖片。
7、分角色讀他們的對話。
8、列寧是怎樣找到養蜂人的？他是個什么樣的人？說說你的感受？
9、用自己的話復述課文。
三、總結：生總結。
第二課時
一、讀詞語：電腦
引路養蜂花叢仔細采蜜同志
加點的字教讀音指出是本文要學的漢字。
二、學寫生字
1、生：分析每個字形結構及怎么記
2、師：范寫，強度筆畫。指名到黑板寫，生糾正，評議。
3、組詞，擴句。
4、課后習題第2題。
人教版二年級語文下冊蜜蜂引路教案4
【原文】
1922年，列寧住在莫斯科附近的一座小山上。當地有個養蜂的人，列寧常常派人去請他談天。
有一回，列寧想找那個人談談怎樣養蜂。可是往常派去找他的人到莫斯科去了，別人都不知道他住在哪里，列寧就親自去找。
列寧一邊走一邊看，發現路邊的花叢里有許多蜜蜂。他仔細觀察，只見那些蜜蜂采了蜜就飛進附近的一個園子，園子旁邊有一所小房子。列寧走到那所房子跟前，敲了敲門，開門的果然就是養蜂的人。
養蜂的個看見列寧，驚訝地說∶“您好，列寧同志，是誰把您領到這兒來的?”列寧笑著說∶“我有向導，是您的蜜蜂把我領到這兒來的。”
【字詞學習】
字：派、敲、領
詞：養蜂、養蜂、莫斯科、蜜蜂、向導
【重點句子】
1.有一回，列寧想找那個人談談怎樣養蜂。可是往常派去找他的人到莫斯科去了，別人都不知道他住在哪里，列寧就親自去找。
2.列寧一邊走一邊看，發現路邊的花叢里有許多蜜蜂。他仔細觀察，只見那些蜜蜂采了蜜就飛進附近的一個園子，園子旁邊有一所小房子。列寧走到那所房子跟前，敲了敲門，開門的果然就是養蜂的人。
3.列寧笑著說∶“我有向導，是您的蜜蜂把我領到這兒來的。”
【練習題】
一、看拼音，寫詞語。
mòsīkēqiāoménjīng
（）（）（）
二、比一比，再組詞。
導（）蜜（）
異（）密（）
【參考答案】
一、看拼音，寫詞語。
mòsīkēqiāomén
（莫斯科）（敲門）
二、比一比，再組詞。
導（導語）蜜（花蜜）
異（異議）密（秘密）
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