《旅鼠之謎》導學案
學習目標：
1、了解作者，了解科學小品文的文體特點。
2、了解北極旅鼠的三大奧秘。
3、培養科學理性的精神和人文關懷精神，關注社會問題，善于觀察生活，熱愛自然。
學習過程：
一、課前預習
1.給下列加點的字注音。
媲( )美 挑釁( ) 迷惘( ) 篤( )信 苔蘚( ) 嚙( )齒 滑稽( ) 徘徊( ) ( ) 逃竄( )
2.解釋下列詞語
鼠目寸光：
相輔相成：
前赴后繼：
道聽途說：
3、初讀課文用簡潔的話語來概括本文所寫的內容。
二、課上學習
(一)導入
(二)檢查預習
(三)精讀課文，自主探究與合作釋疑
1.快速默讀課文，歸納并總結北極旅鼠有哪幾大奧秘?
2、除了課文里邊提到的奧秘之外，其實旅鼠身上還有許多的'謎，能否提出你的疑問?
3、重點品味文末丹尼斯的話，他說的有道理嗎?談談你的感受。
4、 品讀課文，體味文章獨特的寫作手法
(四)課堂小結
(五) 達標測試
1.選出既沒有讀音錯誤又沒有書寫錯誤的一項
( )
A.嚙齒(liè) 盜聽途說 繁衍
B.媲美(pì) 鼠目寸光 滑稽(jī)
C.挑釁(xùn) 篤信(dǔ) 遷徒
2.這是一篇很別致的科學小品，采用了_____________框架，_____________的方式，生動有趣地介紹了有關_____________的知識。把它看作記敘文，因為它具備記敘的六要素，即時間_____________，地點_____________，人物_____________，事情的起因_____________，經過_____________，結果_____________。
3.根據課文內容填空。
它_____________了半天，找不到一個洞口可_____________，我急中生智，_____________下帽子把它_____________住了。當我小心翼翼地把它從帽子里_____________出來時，突然來了一個高個子的白人，他饒有興趣地_____________著我，笑瞇瞇地問道：“你_____________到了什么好東西?”
4.閱讀并回答問題。
“幸好它們只是一些小老鼠，……幾乎所有的旅鼠一下子都變得焦躁不安起來，它們______，_______，_______，______，似乎大難臨頭世界末日就要到來似的。……不去大量繁殖，不就可以避免這種悲劇!
(1)“我深深地吸了一口氣”是因為：
(2)第三段“我卻怎么也笑不出”是因為：
(3)填入第二段中畫橫線處的短語，正確的排列順序是________________。
A.停止進食B.永無休止C.東跑西顛D.吵吵嚷嚷
(4).認真閱讀文段，概括旅鼠繁殖的特點。
(5).旅鼠的數量達到一定密度時，會出現一種什么奇怪現象?最終達到一個什么目的?
(6)、將下列句子的成分用符號標出來。
A.你真認為我會像旅鼠那樣不顧一切地跳下去嗎?
B.我一把揪住了他的背包帶。
(六)布置作業
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