《敬畏自然》第一課時教學設計

時間：2021-03-31 10:02:35 八年級下冊我要投稿

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　　1.課程標準

《敬畏自然》第一課時教學設計

　　欣賞文學作品，有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。品味作品中富于表現力的語言。

　　2.教材分析

　　本文是對人和自然關系的重新認識與思考。作者對長期支配人們的一些觀念進行質疑，并提出了“敬畏自然”的命題，強調“敬畏自然，就是敬畏我們自己”。

　　3.中招考點

　　(1)主旨探究;(2)論述過程;(3)語句品析;(4)修辭手法及作用。

　　4.學情分析

　　學生第一次接觸議論性的文章，對議論文的相關知識，老師可以結合本文進行介紹和歸納，而不作深入探究。

　　二、學習目標

　　1、快速瀏覽全文，能說出本文作者要表達的觀點;

　　2、概括文段大意，理清行文思路，能敘述本文的論述結構。

　　三、評價任務

　　1、針對目標1，設計一個活動：通過瀏覽全文，能說出本文作者要表達的觀點;

　　2、針對目標2，設計一個活動：通過概括文段大意，理清行文思路，能敘述本文的論述結構。

　　四、教學過程

　　(一)導語設計

　　大自然是人類之母，人類一直享受著大自然的恩澤。高天流云，大漠孤煙，青山綠水，春華秋實。然而隨著現代科技的進步發展，人類已漸漸遠離了自然，地球上出現了越來越嚴重的生態問題。人類曾宣稱要征服自然，而人類遭受自然懲罰的現象也屢見不鮮，人與自然究竟是什么關系?為什么在自然母親面前我們應當有敬畏之心?為什么敬畏自然就是敬畏我們自己?上完本課后，我們也許會多一些理性的思考，多一份愛護大自然的責任。(板書課題)

　　(二)新課講解

　　學習

　　目標教學活動評價要點要點歸納

　　學習目標一：

　　快速瀏覽全文，能說出本文作者要表達的觀點;

　　預習檢測：

　　1.給下列紅顏色的字注音。

　　鯤鵬?? 斥鴳蓬蒿咫尺

　　狼藉? 相形見絀美味佳肴

　　2.解釋下列詞語。

　　蓬蒿：(方)茼蒿。飛蓬和蒿子，借指草野。

　　咫尺：(書)比喻距離很近。

　　狼藉：亂七八糟，雜亂不堪。

　　自不量力：不衡量自己的能力。形容對自己估計太高。

　　相形見絀：互相比較之下，就顯出一方的不足之處。

　　3.議論文的相關知識：

　　議論文就是議論說理的文章，是以議論為主要表達方式的一種文體，它主要通過擺事實，講道理，運用事實材料、邏輯推理來闡發作者的觀點，表明贊成什么，反對什么。

　　議論文包含論點、論據、論證三個要素。

　　論點就是文章所要議論、闡述的觀點，是作者要表達的看法和主張。閱讀議論文，首要的就是尋找、提取和理解文章的論點。多數情況是在文章的開頭或結尾。

　　自學指導一：

　　內容：《敬畏自然》;

　　方法：快速瀏覽、圈劃主要信息;

　　時間：5分鐘;

　　要求：說出本文作者要表達的觀點。

　　自學檢測一：作者觀點

　　1、找出文中最能表達作者觀點的語句。

　　(文章最后一段)我們再也不應該把宇宙的其他部分只是看做我們征服的對象，再也不應該把其他生物僅僅看做我們的美味佳肴，而首先應該把它們看做是與我們平等的生命，看做是宇宙的創造物，看做是宇宙之美的展示者，首先應該敬畏他們，就像敬畏我們自己一樣。敬畏它們，就是敬畏宇宙，敬畏自然，就是敬畏我們自己。

　　2、作者為什么提出要“敬畏自然”?為什么說“敬畏自然”就是“敬畏我們自己”?

　　人類提出要征服自然，雖然有其合理的一面，但走到極端往往會違背自然規律，破壞自然，遭到自然界的懲罰，只有認識自然的偉大，愛護自然，人類才能與自然和諧發展。

　　因為人類與自然本來就是一體的'，雖然存在形式不同，卻相互平等。敬畏自然，就是敬畏生命;愛護自然，愛護自然，就是愛護人類生存的家園，愛護我們自己。

　　讀準字音

　　解釋詞語

　　對議論文的相關知識，老師可以結合本文進行介紹和歸納，而不作深入探究。

　　要點歸納：

　　作者觀點的語句多數情況是在文章的開頭或結尾

　　學習目標二：

　　概括文段大意，理清行文思路，能敘述本文的論述結構。

　　自學指導二：

　　內容：《敬畏自然》;

　　方法：細讀課文，同桌相互交流;

　　時間：15分鐘;

　　要求：理清行文思路和論述結構。

　　自學檢測二：

　　1、行文思路

　　2、論述結構

　　本文是一篇議論性散文，作者運用了層層推進，水到渠成的論述方法。

　　首先，否定“征服自然”的口號，接著比較人類的智慧與大自然的智慧，指出人類的智慧也是大自然所賦予，人類的智慧也是大自然的智慧;進而從論智慧到論生命，指出宇宙是有生命的，人類固然是高級的生命形態，但也只是物質的一種存在方式，人類和大自然中的其他事物其實是兄弟關系;最后做出“敬畏自然”的結論。

　　文章的最后一段就是表達作者觀點的關鍵語句，即作者思想觀點的總結。

　　(四)拓展延伸

　　聯系現實：你知道人類做了那些“征服自然”的蠢事嗎?

　　1.毀林開荒

　　2.圍湖造田

　　3.開山造田

　　4.過量捕魚及其他野生動物

　　5.超采水資源

　　6.不合理開采礦產

　　7.一切破壞自然生態和向自然過量索取的行為

　　擬環保公益廣告詞

　　1.保護綠化，人人有責。

　　2.破壞環境，就是破壞我們賴以生存的家園。

　　3.綠色讓我們快樂，讓世界美好。

　　4.凈化空氣，美化環境，從我做起。

　　5.手拉手整治母親河，心連心保護大地球。

　　6.生命誠可貴，綠色價更高。

　　7.東西南北中，綠色在心中。

　　8.我們愛護今天的自然，自然呵護我們的明天。

　　(五)強化補救練

　　本文是一篇議論性，論述了人與自然的關系，否定了“ ”的思想，提出了“ ”的觀點。

　　板書設計：

　　人類智慧

　　自然智慧

　　二者關系

　　(對比)

　　征服自然(否定)

　　宇宙中一切生命都是兄弟宇宙是有生命的

　　敬畏自然

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