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八年級上冊語文寫作指導
導語：八年級語文作文應該有更多的學生個人思考空間，表達內心的想法，下面是八年級上冊語文寫作指導，歡迎參考！
1。文題剖析
題目：自從有了人類以來，戰爭就在時時刻刻地打破人們的幸福美夢。人民要過上幸福的生活，最痛恨的就是戰爭。因此，遠離戰爭，期盼和平是這個世界、這個時代的主流。請你以“世界何時鑄劍為犁”為話題，寫一篇不少于500字的文章，題目自擬，文體不限。
導析：首先，要把握好思考、討論戰爭與和平問題的正確角度。
有人說：“文學就是人學。”其所指就是，任何文學作品甚至文字作品，說到底都是關乎人的命運。戰爭固然是冷冰冰的，但戰爭的發動者、交戰的敵對雙方、戰爭的受害者等等，可都是活生生的。因此，思考戰爭與和平整個主題，特別要注意從人的角度去切入、去思考;這樣的討論和思考也才是有意義、有價值的。盡管說戰爭有正義與非正義之分，但善良的人們提到戰爭，總會將它與血腥、殘酷、痛苦、災難連在一起。也因為如此，反對戰爭、崇尚和平成為了我們這個時代大部分人的共識。
其次，要學會為自己的觀點尋找支撐的事實材料。
寫文章最忌空洞無物。要讓別人理解并接受自己的看法，不能單憑意氣和聲勢，需要的是確鑿無誤的事實和入情入理的分析，從而避免文章的單薄。
最后，文體不限不等于不要文體。（1）寫成記敘文，但記敘文要突出重點，可以夾敘夾議，有一定的評述，要具體真實;記敘某個活動，要交代清楚六要素。（2）寫成議論文，分析、評論某一大事或者某一個問題，最好是把“大事”或“問題”分解成幾個方面，從不同側面、不同層面來認識與思考，同時可對某一側面或層面進行重點分析。（3）想象未來的尖端武器和高科技戰爭，這是寫想象作文，當然應在對現代武器和戰爭有所了解的基礎上進行合理想象。想象要有濃郁的生活氣息，不能胡亂地臆想。（4）寫成童話等也可。
2。范文薦讀
為了永久和平，銘記這段歷史
12月13日，是一個陰沉而凄慘的日子。這一天是南京大屠殺遇難同胞紀念日。這一天，是南京人心中永遠的慘痛。這一天，也是全中國人民心中永遠的慘痛！
1937年12月13日，萬惡的日本侵略者占領了南京，就從這一天起，日本侵略者在日本華中派遣軍司令松井石根和第六師團師團長谷壽夫的指揮下，在南京城實施了長達6周多的慘絕人寰的大屠殺。南京成千上萬的年輕男子——或遭機關槍掃射倒地;或被日軍當做肉靶，用來練習刺刀;或被活埋;或身上被澆上汽油，活活燒死！（慘絕人寰！喪盡天良！）
當年日本鬼子在我中華大地所犯下的滔天罪行實乃罄竹難書！據戰后遠東國際軍事法庭統計，日軍在占領南京后的一個多月里，屠殺手無寸鐵的中國居民和放下武器的士兵達30萬人以上！
12月13日，這令國人永遠不能忘懷恥辱的紀念日。雖然，回憶南京大屠殺那場慘絕人寰的人間災難，是很沉痛、很殘酷的事情，但為提醒所有人悼念遇難者，更為反對侵略和維護和平，我們每個有血性的中國人，世世代代都不能忘記那段曾帶給我們傷害與恥辱的歷史！
尤其是在過去的這70多年里，盡管中國人民當初在日本投降后對日本采取了“以德報怨”的政策，除了對少數罪大惡極的戰犯進行了審判外，對大多數的侵華士兵采取了寬大政策，并放棄了戰爭索賠。然而，日本公眾對南京大屠殺的認識卻一直存有不同情緒與觀點。至今仍有少數人士并沒有接受歷史的教訓，特別是日本那些右翼分子，對日軍在南京殘殺我中國同胞不僅不思悔改，反而處處歪曲歷史，甚至否認南京大屠殺以至否認整個侵華戰爭！
無數言行、事實表明了日本對其所犯下的滔天罪行的漠視，重要的是，對史實的抹殺就是對中華民族和人類正義的公然挑釁。面對著日本右翼勢力妄圖歪曲歷史的企圖，如果任由其篡改歷史，美化侵略，使正義一再受到褻瀆，那將是任由30萬受難者成為永遠的冤魂！更為重要的是，如果一旦讓日本右翼分子把罪行篡改成“正義”的企圖得逞，那就將意味著：歷史有可能重演！
今天，和平與發展已成為時代的主題。但對中日兩國來說，和平的前提首先應該是，在面向未來的基礎上，解決對歷史的認識問題：日本侵華的歷史不容篡改。而日本的一些政治家卻時常拋出一些美化甚至否認當年日本對中國乃至亞洲各國侵略的論調，做出許多不尊重戰爭受害國人民感情的事情，這些舉動無疑是非常危險的。只要日本人不能正確地對待歷史，就不會有真正的中日友好，也不會有真正的持久和平。
同時，歷史與恥辱也使善良的中華民族悟出了一個永恒的真理：落后就會挨打！所以，中國一定要自強不息！中國人一定要牢牢記住歷史，牢牢掌握自己的命運！（發展是硬道理）
評語：開頭用具體的時間、悲痛的心情，引出對“南京大屠殺”的回憶，扣緊了題意。然后用具體的事例，尤其是披露日軍殘忍行為的情節，揭露了日本軍國主義的罪惡行徑，增強了文章的說服力和震撼力。文章“以理服人”“以情動人”，對戰爭的殘酷發出憤怒的吶喊，充分地表現了作者對戰爭深刻的感受和認識。結尾作者再次發出對和平的呼喚，回扣主題。
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