《記承天寺夜游》導學案設計
【學習目標】
1、誦讀：熟讀成誦，讀出文章韻味。
2、積累：掌握文中重點字詞句的含義。
3、感悟：感受作者的特殊心境，領悟作者的人生態度。
【重點難點】
1、誦讀：熟讀成誦，讀出文章韻味。
2、積累：掌握文中重點字詞句的含義。
3、感悟：感受作者的特殊心境，領悟作者的人生態度。
【自主導學】
1．蘇軾，字 ，號 ，北宋著名的 ，在詩詞、散文方面都有杰出成就，與他的父親蘇洵、弟弟蘇轍合稱“三蘇”，均在“唐宋八大家”之列。 本篇課文就出自蘇軾的一部筆記 ，僅83字的寫景小品，看似單純寫景，實則是有寓意的，要耐心尋味。
2.給下列字注音。
遂（ ） 寢 （ ） 藻（ ） 荇（ ）
3.解釋加點詞語的意思。（6分）
①念無與樂者（ ） ②遂至承天寺（ ）
③相與步于中庭（ ） ④庭下如積水空明（ ）
⑤蓋竹柏影也（ ） ⑥如吾兩人者耳（ ）
4.積累古人寫“月”的詩句。
【自主合作探究】
5.本文“記”的要素是：
⑴時間：
⑵地點：
⑶人物：
⑷事件：
6.把下列句子譯成現代漢語。
①懷民亦未寢，相與步于中庭。
②庭下如積水空明，水中藻，荇交橫，蓋竹柏影也。
③何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳。
7.默寫出文中描寫庭中月光澄澈的句子，并對其寫景的妙處試作簡要的分析
8. 全文沒有一處直接寫友情，但可以從字里行間看出來，請找出能表現蘇軾與張懷民友情的句子（寫出兩句），并以其中一句為例，說說你選擇的理由。
9.全文以“ ”為線索，依據作者的行蹤，以詩的筆觸描繪了 圖，創設了一種清冷皎浩的意境，表達了作者曠達心境。
【反饋檢測】
10.解釋下列加點詞語的古今義。（4分）
但少閑人如吾兩人者耳。
①但 古： 今： ②閑人 古： 今：
11.下面對加點詞解釋不正確的一項是( )（2分）
A.念無與為樂者(思念) B.遂至承天寺(于是，就)
C.懷民亦未寢(睡覺) D.相與步于中庭(共同，一起)
12.對“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳”一句理解有誤的`一項是（ ）（3分）
A.哪里都有月夜、竹柏，只是缺少我們兩個這樣的賞月的閑人罷了。
B.表現了作者為大自然的美景所陶醉，而產生了異常欣喜的心情。
C.表現了作者在政治上受排擠，心情苦悶，只好去大自然中尋找快樂和解脫。
D.表現了作者超然物外、曠達樂觀的生活態度。
13.文中表現興奮和喜悅的句子是_________________，它與“___________”一句相照應，顯得一起一伏，一沉悶，一活躍。（2分）
14.本文的構思角度是（）。（2分）
Ａ.托物言志Ｂ.即景生情Ｃ.類比象征Ｄ.以物喻人
15.“庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。”這幅月夜圖，作者沒有直接寫月，卻處處在寫月，這樣寫妙在何處？（3分）
16.“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。”是全文的點睛之筆，請參考下面的背景材料，說說為什么作者稱自己為閑人，這體現了作者當時怎樣的心境？（4分）
背景材料：蘇軾才華橫溢，有濟世之志，力主政治改革，但對王安石變法的激進之處持有不同意見，后被貶為黃州團練副使，實際如同流放，《記承天寺夜游》即寫于此時。
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