愛的教育經典語錄
在平時的學習、工作或生活中，大家對語錄都再熟悉不過了吧，語錄具有引起共鳴的、發人深省的教育意義。那么你有真正了解過語錄嗎？下面是小編為大家整理的愛的教育經典語錄，僅供參考，大家一起來看看吧。
愛的教育經典語錄 1
1、 我們無法改天換地，但是沒有人能阻止我們為改天換地貢獻一份力量，只要我們不放棄理想。
2、 首先做研究者，其次才做管理者。
3、 用平凡的情感抒寫對婚姻愛情的選擇與承諾，既然選擇了今生牽著你一起走的幸福約定，就會頂著風雨守護一輩子最愛的人。
4、 要想享受愛情的幸福，就必須回避這些愛情的痛苦。因此，真正幸福的愛情應該是:兩情相悅，兩人廝守，彼此信任!
5、 心中的愿望，人生的美好，我想我會繼續。繼續未來的旅途，不孤單，不害怕，走向前，來到你的身邊。就算千萬里，也不放棄對美好生活的期待。那是因為你不在我的眼前，那必在我的天邊。
6、 相愛也是一種付出，是無怨無悔心甘情愿無所索求的為心愛的人付出一切。
7、 相愛是一種緣分，人海茫茫中遇見你，在煙波浩瀚的歲月長河中我們能相逢，這本身就是上帝的恩賜。
8、 愛情歸于平淡后的生活是樸實無華的，象爐火，它能給你一生的溫暖。它沒有耀眼的光芒，沒有炙烈的火焰，但它卻讓你心靜如水，讓你舒適，能陪著熬過無數個漫漫冬夜。
9、 愛是因為相互欣賞而開始的，因為心動而相戀，因為互相離不開而結婚，但更重要的一點是需要寬容，諒解，習慣和適應才會攜手一生的。
10、 愛像一杯醇酒品過才體會其中滋味。理解溝通是愛的紐帶，真情付出是愛的真諦，相知相戀的日子你我擁有，幸福甜蜜的日子你我相伴。
11、 讓愛幸福，紛亂的思緒成了過客，等待著高鐵被帶入另一種地域另一種生活時，豁然的開朗才能把澆筑的幸福定格。這是理想化的宣言，卻能讓理想實質起來。
12、 懵懵懂懂的愛情，也許沒有成長。但沒有關系，我相信在前進的路上，我會遇到風雨，但也許正因為經歷了這些風雨，我才會發光發彩。就像我的人生離不開陽光般的溫暖，只需要閉上
13、 雙眼，享受在自大然的懷抱中，我們會呼吸，我們會微笑，這些不僅證明我們活著，也證明我們幸福生活的美好。
14、 回憶，回不去的記憶。是的，太多的回憶回不去，我心里彌漫著一種淡淡的味道，回憶里洋溢著太多的感動，交織著太多的歡笑與淚水，以至在我偶爾轉身回頭時，還能看著它從容幸福一笑。時間能沖淡一切，但很多烙在我心里的記憶，總是留下淺淺的痕跡。幸福是一種淡淡的感覺，像飲礦泉水那樣純潔。
15、 我們的責任就是為每位學生開墾出一片他們得以成長的沃土。只要我們用“心”執著地去愛，所有的孩子都是可愛的。我們要以真情去創設積極向上的氛圍，激發學生的潛能和創造力，使他們健康成長。
16、 從他那渾厚的嗓音中，誰都可以聽出包含的真誠的感情。
17、 要做孩子的老師，先做孩子的朋友。
18、 外面的世界很精彩，孩子的世界更可愛，我愿沉浸在孩子的內心世界彈撥和諧動人的樂章。
19、 一個孩子的轉變和成長需要一個過程，期待學生成功要有耐心、有信心，教師要善于等待，善于尋找和挖掘孩子的閃光點。
20、 要做孩子的老師，先做孩子的朋友。
21、 嚴在當嚴處，愛在細微中。
22、 我愿將自己全部的愛獻給孩子們，讓他們在人生起跑線上跑好第一步。
23、 我們要想學生所想，憂學生所憂，用我們的愛心創設寬松和諧的氛圍，啟迪學生的良知，為他們學會做人奠定道德基石。
24、 我們無法改天換地，但是沒有人能阻止我們為改天換地貢獻一份力量，只要我們不放棄理想。
愛的教育經典語錄 2
1.讓愛幸福，讓愛去體驗牽掛中的美，讓愛沉溺于醉，一縷一縷的醇香四溢，一壇一壇的佳釀封存，等待老去，等待老去的時候啟封，這種被愛發酵的幸福，才會更加的甘冽和濃厚。
2.相愛是一種感覺，一種須用兩顆心去體驗和感受，才能體會出那跌宕起伏的美麗。
3.我從來都不刻意的去強求一份緣，如果我的未來不是你，我又何必去強求自己，讓你不甘心愿的為我留下來。沒有你的明白，我并不孤單。因為我知道，總在世界的一個角落里，總有一份美好的緣分是屬于我，從未遠離。
4.問世間情為何物，只叫人生死相依。我相信，總有那么一天，我會找到屬于自己的幸福，就像一個傘，兩個人會是最后的幸福結局。生命的延續，美好的心愿，都會帶著我們走向人生另一個美好的階段。
5.思念，摻雜了太多的疼痛與淚水，就像羅密歐與朱麗葉，但在他們身上，我看見了一種不變質的愛情。都說最好的幸福是把一個人記住。記住，記住，在不知不覺中竟化作淡淡的思念，不論身在何方，哪怕各奔天涯，有了思念，便不再覺得空虛;有了思念，便仿佛看到了那小小的幸福。幸福是一種濃濃的感覺，像喝下一口奶茶，那樣甜蜜。
6.生活，給了我回憶，給了我思念，也給了我一份沉甸甸的愛，而這一切，都化作無形卻讓人心動的幸福。我知道，這種幸福，今后我會發現得更多，這種幸福的感覺，會一直延續下去。
7.上天總會給與每個人安排自己的緣，有早也有晚。但無論怎么樣，我想更主要的是要懂得珍惜，珍惜所擁有的，哪怕只是瞬間，更何況那個人是值得陪著你走完此生，漫漫人生路。
8.讓愛站在一種高度，望不盡的疊戀起伏，仿佛生命收獲了一種希望。等待著牽掛的醉酒來溫暖我的，一種釋放和超越都被美麗的愛發酵，牽掛就成了佳釀被封存，在時間的空隙中滲透出醇香。生活不能醉，但被醇香裹著的愛，去決定人生醉的態度，卻是發酵的過程更加的動人。
9.愛情的歡樂雖然是甜美無比，但只有在光榮與美德存在的地方才能生存。
10.愛到分才珍貴，很多人都不懂珍惜擁有，只到失去才看到，其實那最熟悉的才是最珍貴的。
11.愛，從來就是一件千回百轉的事。不曾被離棄，不曾受傷害，怎懂得愛人? 愛，原來是一種經歷，但愿人長久。
愛的教育經典語錄 3
1. 硝煙又在和平的家中燃燒。
2. 不要讓嫉妒的蛇鉆進你的身體里。要知道，它會腐蝕你的心靈，吞噬你的靈魂。
3. 代洛西和卡隆在前面回過頭來，向大家使眼色叫他們靜些，他們哪里肯靜。斯帶地獨自用手托了頭憑著桌子沉思，那個鉤鼻的舊郵票商人卡洛斐呢，他向大家各索銅元一枚，用墨水瓶為彩品，做著彩票。其余有的笑，有的說，有的用鋼筆尖鉆著課桌，有的用了吊褲帶上的橡皮彈紙團。
4. 歲月，是一首詩，一首蘊含豐富哲理的詩，歲月是一峰駱駝，馱著無數人的夢想。
5. 和緩的提琴聲還繼續奏著。別的學校的學生上場了，有全是小商人的兒子的學校，又有全是工人或農人的兒子的學校。全數通過以后，他座中的七百個小孩又唱有趣的歌。
6. 啊!那孩子掛了賞牌長眠了!他那紅帽子，我已不能再見了!他原是很壯健的，不料四天中竟死了!聽說：臨終的那天還說要做學校的習題，曾起來過，又不肯讓家里人將賞牌放在床上，說是會遺失的!啊!你的賞牌已經永遠不會遺失了啊!再會!我們無論到什么時候也不會忘記你!安安穩穩地眠著吧!我的小朋友啊!
7. 攜了卡洛斐的手，推開人們，帶了卡洛斐到那老人暫時住著的人家去。我們也隨后跟著。走到了一看，原來那受傷的老人就是和他的侄子同住在我們上面五層樓上的一個雇員。他臥在椅子上月手帕蓋住眼睛。
8. 前面可望見廣漠的原野和戴著雪的亞爾普斯山。我們肚子已餓得不堪，面包一到嘴里好像就溶化了。可萊諦的父親用葫蘆葉盛了臘腸分給我們，大家一邊吃著，一邊談先生們的事、朋友的事和試驗的事。撥來可西怕難為情，什么都不吃。卡隆把好的揀了塞入他的嘴里，可萊諦盤了腿坐在他父親身旁，兩人并在一處;如其說他們是父子，不如說是兄弟，狀貌很相像，都臉色赤紅，露著白玉似的牙齒在微笑。父親傾了皮袋暢飲，把我們喝剩的也拿了去像甘露似的喝著。
9. 夜漸漸深了，天忽下雨，又發起風來。費魯喬和祖母還在廚房里沒有睡覺。廚房和天井之間有一小小的堆物間，堆著舊家具。費魯喬到外游耍，到了十一點鐘光景才回來。祖母擔憂不睡，等他回來，只是在大安樂椅上一動不動地坐著。他祖母常是這樣過日的，有時竟這樣坐到天明，因為她呼吸迫促，躺不倒的緣故。
10. 午后一點，我們又齊集學校，聽候發表成績。學校附近擠滿了學生的父母們，有的等在門口，有的進了教室，連先生的座位旁也都擠滿了。我們的教室中，教壇前也滿是人。卡隆的父親，代洛西的母親，鐵匠的波來可西，可萊諦的父親，耐利的母親，克洛西的母親——就是那賣野菜的，“小石匠”的父親，斯帶地的父親，此外還有許多我所向不認識的人們。全室中充滿了錯雜的低語聲。
11. 假如生活中你失敗了，請不要將憂傷的淚水寫在臉上。失敗也是一種收獲,生活中最得要的是有一份十足的勇氣和一個創業的膽量。
12. 只要將那細線一拉，那綠色的幕布就牽攏在一方，露出三格書來。各種的書，排得很整齊，書脊上閃爍著金字的'光。其中有故事、有旅行記、有詩集，還有書本。顏色配合得極好，遠處望去很是美麗。
13. 枯黃的秋葉隨風搖曳，深秋飄然而立校外。月光下，父親的影子拉得很長，碩大的風衣將瘦骨嶙峋的父親裹了進去，我心頭一陣酸楚。
14. 大家就像一群受驚的麻雀，馬上散開了，只剩下掃煙囪的孩子歡喜地擦著眼淚。
15. 愛是冬日的一片陽光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖;愛是沙漠中的一泓清泉，使瀕臨絕境的人看到生命的希望;愛是大地的一場甘霖，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。
16. 的水泥道貌岸然上，腳步是那么輕起輕落，大家的心中卻是那么的激動與思緒波涌。
17. 代洛西聽見先生這樣說，就抱了那小孩的頭頸，用了響亮的聲音說:“來得很好!”格拉到利亞小孩也熱烈地吻代洛西的煩。我們都拍手喝彩。先生雖然說:“靜些靜些!在教室內不可以拍手!”而自己也很歡喜。格拉動利亞小孩也歡喜。一等到先生指定了座位，那個小孩就歸座了。
18. 不，佩服這個詞還不足表示我對于沒來可西的心情。
19. 加上今天是個很爽快溫暖的春日，從學校窗口看見青的天，含蕊的樹木，和家家敞開的窗檻上擺著的新綠的盆花等。一吸著窗外來的新鮮空氣，就聞得出泥土和木葉的氣息，好像身已在鄉間了。
20. 華梯尼的裝束不用說是很漂亮的。他穿著繡花的摩洛哥長皮靴，著了繡花的衣裳，紐扣是絹包的，戴了白海貍的帽子，掛了時計，闊步地走著。可是昨天，華橫尼因了虛榮遭遇了很大的失敗：他父親走路很緩，我們兩個一直走在前，在路旁石凳上坐下。那里又坐了一個衣服質素的少年，好像很疲倦了，垂下了頭在沉思。
21. 安利卡，如果你不去上學，你的生活會變得多沒意義啊!
22. 從他那渾厚的嗓音中，誰都可以聽出包含的真誠的感情。
23. 他身材瘦小，長著一個蒜頭鼻。
24. 我們要想學生所想，憂學生所憂，用我們的愛心創設寬松和諧的氛圍，啟迪學生的良知，為他們學會做人奠定道德基石。
25. 他身材瘦小，和藹可親，和我們講話時總是面帶微笑，就像我們的好朋友一樣。
26. 要做孩子的老師，先做孩子的朋友。
27. 這少年的父母因遭了種種不幸，陷于窮困，負了許多債。母親想賺些錢，圖一家的安樂，兩年前到遙遠的南美洲的阿根廷共和國首府布宜諾斯艾利斯市去做女仆。到南美洲去工作的勇敢的意大利婦女不少，那里工資豐厚，去了不用幾年，就可積幾百元帶回來。這位苦母親和她十八歲與十三歲的兩個兒子分別時，悲痛得幾乎要流血淚，可是為了一家生計，也就忍心勇敢地去了。
28. 嚴在當嚴處，愛在細微中。
29. 當枯黃的秋葉隨風搖曳時，深秋飄然而立校外，月光下，父親的影子拉得很長，碩大的風衣將瘦骨嶙峋的父親裹了進去，我心頭一陣酸楚。
30. 蜿蜒的小路，郁郁蔥蔥的參天大樹，臉盤般大小的向日葵，橄欖綠的銀葉，西洋杉和松柏的墨綠，麥的藍綠，葡萄園的翠綠，一切都仿佛是綠色的調色板，讓我心曠神怡。
31.駝背的耐利，昨日也在看兵士的行軍，他的神氣很可憐，好像說：“我不能當兵立了。”耐利是個好孩子，成績也好，身體小而弱，連呼吸都似乎困難。他母親是個矮小白色的婦人，每到學校放課總來接她兒子回去。最初，別的學生都要嘲弄耐利，有的用革囊去碰他那突出的背。耐利毫不反抗，且不將人家以他為玩物的話告訴他母親，無論怎樣被人捉弄，他只是靠在座位里無言地哭泣。
32. 晚上，我們到棚里去看戲法。這天頗寒冷，看客不多。可是那孩子要想使這少數的看客歡喜，非常賣力，或從高處飛跳下地來，或拉住馬的尾巴，或獨自走繩，豆在那可愛的黑臉上浮了微笑唱歌。
33. 他父親也曾到學校里來過，臉色蒼白，兩腳抖抖的，一副怒容，發長長地垂在眼前，歪戴著帽子。撥來可西在路上一見父親，雖戰懼發震，可是立刻走近前去。父親呢，他并不顧著兒子，好像心里在想著別的什么似的。
34. 首先做研究者，其次才做管理者。
35. 一個孩子的轉變和成長需要一個過程，期待學生成功要有耐心、有信心，教師要善于等待，善于尋找和挖掘孩子的閃光點。
36. 有些記憶被焚燒掉，有些記憶被埋在心底，純真年代如流水劃過金色年代。
37. 日子總是像從指尖渡過的細紗，在不經意間悄然滑落。那些往日的憂愁和誤用傷，在似水流年的蕩滌下隨波輕輕地逝去，而留下的歡樂和笑靨就在記憶深處歷久彌新。
38. 柔和的陽光斜掛在蒼松翠柏不凋的枝葉上，顯得那么安靜肅穆，綠色的草坪和白色
39. 今天沒來可西和長隆一道來了。就是見了皇族的兒子，我也沒有這樣的歡喜。卡隆是頭一次到我家，他是個很沉靜的人，身材那樣長了，還是四年生，見了人好像很羞愧的樣子。
40. 有的搖晃著媽媽的手，嘟著最讓爸爸媽媽早點來接，有的好說歹說進了教室，可一回頭看到大人走了，“哇”地大哭起來沖出教室，抱住了爸爸的腿，說什么也不松開了。還有的犟的像頭驢，怎么勸也不肯進教室，大人們拽著、拉著，像是在拔河比賽。
41. 要堅強，要勇敢，不要讓絕望和庸俗的憂愁壓倒你，要保持偉大的靈魂在經受苦難時的豁達與平靜。
42. 船的命運在于漂泊，帆的命運在于追風逐浪。人生的命運在于把握，把握信人生，方能青春無愧。
43. 月光清幽。淅瀝的雨滴打在茅屋上，昏黃的燈光下，母親密密地縫著游子的夾衣，忽然，一陣冷風擠進茅屋的窗隙，母親似乎著涼，帶著濃濃的倦意咳嗽了幾聲。我夢中驚醒，怔怔地看著燈下年邁的母親……
44. 愛心是冬日的一片陽光，使用饑寒交迫的人感受到人間的溫暖;愛心是沙漠中的一泓清泉，使用權瀕臨絕境的人重新看到生活的希望;愛心是灑在久旱大地上的一場甘霖，使孤苦無依的人即刻獲得心靈的慰藉。
45. 我，要融化在粉紅的桃花瓣里，拭去整日在你心頭的牽掛。
46. 他是一個高個子，灰白長發，額頭上有一條長長的皺紋。
47. 波列羅西用感激的眼神看著我們大家，眼睛里閃著晶瑩的淚花。
48. 曾經以為，一次無奈的哭泣，便函是人世間所有的滄桑;一個小小的挫折，便函是人生所有的失敗。
49. 生活是蜿蜒在山中的小徑，坎坷不平，溝崖在側。摔倒了，要哭就哭吧，怕什么，不要裝模作樣，這是直率，不是軟弱，因為哭一場并不影響趕路，反而能增添一份小心;山花爛漫，景色宜人，如果陶醉了，想笑就笑吧，不心故作矜持，這是直率，不是驕傲，因為笑一次并不影響趕路，反而能增添一份信心。
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