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《采一束鮮花》教學設計全文
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教學設計，教學設計是一個系統設計并實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。那么大家知道規范的教學設計是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的《采一束鮮花》教學設計全文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《采一束鮮花》教學設計全文1
聆聽《歌唱祖國》 演唱《采一束鮮花》
教材分析：
《歌唱祖國》誕生于1950年9月，它表現了中華人民共和國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的嶄新面貌，記錄了新中國成立后中國人民奮進的步伐。歌詞凝練集中，具有鮮明生動的形象；旋律氣勢豪邁而充滿深情，連貫統一又富于變化。這是一首具有思想性，又具有高度藝術性的祖國頌歌，也是一首既有進行曲風格，又富有抒情性的群眾歌曲。
《采一束鮮花》是一首旋律優美、情感真摯的歌曲，表達了少年兒童對祖國媽媽的熱愛之情。歌曲分為兩個部分，第一部分抒情而優美。第二部分較多的運用了浮點節奏、切分節奏、八分休止符以及大跳音程，使得音樂充滿激情。把歌詞“讓春色鋪滿天涯”重復三次，感謝祖國媽媽為我們帶來了幸福生活，把歌曲推向高潮結束。學情分析：
四年級在之前三年級的的學習中，學生通過劃旋律線、圖形譜等多種方式，對旋律的進行已有了一定的感性認識，從本冊開始，學生對旋律的'進行方式將從感性上升到理性，具體了解并掌握旋律進行的三個基本方向，并在編創與活動中，能正確的運用相關知識。教學目標：
1．欣賞歌曲《歌唱祖國》，感受歌曲兩個不同部分的不同情緒，體會歌曲表達的愛國主義情感。
2.用優美抒情的聲音演唱歌曲《采一束鮮花》，表達對祖國媽媽的熱愛和贊美之情。
3．能用劃旋律線的方式來表達旋律的高低起伏。教學重點：
用優美抒情的聲音演唱歌曲《采一束鮮花》。教學難點：
能用劃旋律線的方式來表達旋律的高低起伏。教學準備：
多媒體課件、鋼琴 教學過程：
組織教學：
一、組織教學：
1、跟音樂踏步進教室。
2、師生問好，復習音階及科爾文手勢。
二、導入新課：欣賞中國國旗，激發愛國感情。（設計意圖：激發學習興趣，引出課題）
1、出示國旗大圖，學生觀察感受。
師：同學們，在上課之前，老師要給大家看一張圖片，請你們看完以后舉手告訴我你看到了什么？
2、師：是的，這是中國國旗，我們不管走到哪兒也不能忘記這面國旗，因為它是我們祖國的象征，現在我給大家聽一首歌曲，請同學們聽完以后告訴我，這首歌曲你們聽過嗎？在什么時候聽過？歌曲名字叫什么？
三、新課教學：
（一）聆聽《歌唱祖國》（設計意圖：能分部分感受音樂情緒，能用動作表達感受。）
1、初聽全曲，感受歌曲演唱形式，介紹歌曲創作背景。
2、再聽歌曲，說歌曲分為幾部分，分別是什么情緒，有什么不同感受？
3、跟音樂哼唱歌曲，并用動作表達對音樂的感受。
4、導入《采一束鮮花》
師：同學們表現的特別棒，今天呀，老師還帶來了一束鮮花，這束鮮花我要送給誰呢？我先不告訴你們，請同學們自己來聽一聽，猜一猜！（播放錄音范唱）
（二）演唱《采一束鮮花》（設計意圖：分部分感受歌曲，并通過劃旋律線的方式，直觀感受旋律音高。）
1、初聽全曲，找出歌曲分為幾部分。（1）、師：同學們說的對，這首歌曲歌名叫《采一束鮮花》，而這一束鮮花就是要送給偉大的母親的。現在請同學們再來聽一次音樂，聽完以后告訴我歌曲分為幾個部分？分別給你什么樣的感受？
（2）、生反饋。
2、學唱第一部分。
（1）、聆聽第一部分，小聲跟音樂唱，找難點。師：同學們特別棒，那現在，我們讓帶著這些情緒來小聲的跟著音樂唱一唱，唱完以后請告訴我你覺得最難唱的地方是哪里？
（2）、教師用鋼琴幫助學生解決難點（附點節奏X﹒ X、切分節奏X X X）。
（3）、學生跟琴唱。
（4）、跟音樂錄音完整唱第一部分。
3、學唱第二部分。（1）、你知道為什么要把鮮花送給媽媽呢？請同學們再來聽一聽第二部分，然后告訴老師。（再聽歌曲（邊聽邊劃拍子），在歌曲中找答案）
（2）、生匯報：辛勞的汗水、喜悅的淚花。（3）、教師出示節奏。
0 1 7 1 2.1 ︱ 6︱ 0 2 2 2 7.16 ︱ 5︱
您 辛勞 的 汗 水，你喜悅 的 淚 花，A、有節奏的讀詞。
B、視唱旋律、畫旋律線。C、填詞演唱這句。（4）、小聲跟音樂唱第二部分，找出難點。（5）、跟琴解決難點。（6）、聽第二部分錄音，畫旋律線，感受旋律音高。（7）、跟音樂完整演唱第二部分。
4、全曲演唱。（1）、啟發學生理解歌曲中的“媽媽”還指的是誰？歌詞為什么要把“讓春色鋪滿天涯”這一句重復三遍？
（2）、完整跟琴演唱全曲，指導學生注意音高及節奏，第二部分時邊唱邊劃旋律線。
（3）、有感情的完整跟錄音演唱全曲，指導學生第一部分用中速、抒情連貫的聲音演唱，第二部分用稍快、激動地聲音演唱。
四、小結
《采一束鮮花》教學設計全文2
歌曲《采一束鮮花》
教學目標：
1、圍繞本單元“媽媽的愛”主題，增強學生對媽媽的情感，認識媽媽無私的愛是天底下最博大的愛。
2、通過聆聽及演唱，感受力度記號在歌曲中所起的作用。
3、用輕柔的聲音演唱歌曲。
教學重點：能夠用柔和的、充滿愛的聲音演唱歌曲。
教學難點：1、進行標注力度記號的練習。
2、唱準弱起小節
教學過程：
1、組織教學：師生問好
2、導入：（捧出一束鮮花）今天，老師親手采來一束鮮花，這束鮮花我要送給誰呢？先不告訴你們，請同學們自己來聽一聽，猜一猜！（伴奏師范唱）生匯報：送給媽媽
同學們說的對，這束鮮花就是要送給偉大的母親的。這是一束康乃馨，它被稱為“母親之花”，那你知道它代表的'含義嗎？（健康、真情、偉大、神圣、慈愛、思念等等）同學們想不想送給自己的媽媽一支康乃馨呢？那么就請你從老師的手中贏取吧！
為什么要把鮮花送給媽媽呢？請同學們再來聽一聽，然后告訴老師。
3、再聽歌曲（劃拍子），在歌曲中找答案
（1）有節奏的讀詞
（2）視唱旋律
（3）填詞演唱
4、出示歌片，學習歌曲
（1）聽范唱
（2）讀歌詞
（3）旋律
（4）填詞演唱
（5）歌曲處理
同學們的想法真不錯，我們來試試，這樣唱的效果怎么樣？請同學們拿出獻給媽媽的花。
（6）拓展歌曲《媽媽，我不怕黑》
5.總結
《采一束鮮花》教學設計全文3
【教學目標】
演唱歌曲《采一束鮮花》，感受歌曲優美的情緒和歌曲抒發的對母親的熱愛，表達對祖國的美之情。
2能用優美柔和的聲音有感情地演唱歌曲。在學唱歌曲的過程中，通過口琴伴奏、聆聽范唱等方法熟悉歌曲，初步達到正確演唱歌曲的`目的。
【教學重難點】
教學重點：初步學習用優美柔和的聲音有感情地演唱歌曲。
2教學難點：休止符的正確演唱
【教學過程】
一、導入歌曲
出示節奏型
聽著歌曲《采一束鮮花》的伴奏音樂，學生分兩聲部吹笛子分別用i和sl為歌曲的（A）（B）樂段伴奏
2糾正錯誤
3再練習一遍
二、揭示題，新歌學唱
（一）感受歌曲
聽錄音范唱，初步感受歌曲情緒
2聽教師范唱
思考：（1）歌中唱了什么？（2）歌中的媽媽還可以指誰？
3三聽（看媒體歌詞），學生進一步感受并即興用肢體動作表現歌曲的美。
（二）學唱歌曲
生有感情地朗讀歌詞
2放錄音范唱，學生輕聲跟唱
要求：邊唱邊聽辨自己的歌聲與范唱不同的地方
3學生反饋
4出示全曲譜例，視唱學生提出的難點
（三）鞏固歌曲演唱
跟鋼琴伴奏演唱歌曲
2變化形式演唱（1）師生對唱（2）生生對唱
3跟伴奏音樂完整演唱歌曲
三、拓展欣賞
師：從單元主題詩中，我們對媽媽這個稱呼又多了一個認識，可以把親愛的祖國比作“媽媽”，讓我們用最美的歌聲來歌頌我們的祖國媽媽。
2欣賞：《長城長》
四、布置作業
以小組為單位，搜集內外的愛國主義為題材的歌（樂）曲、詩歌等，自編、自導、自演、自己主持，準備下一節以“我愛祖國好媽媽”為主題的音樂會。
《采一束鮮花》教學設計全文4
教學目標
1、演唱歌曲《采一束鮮花》，感受歌曲優美的旋律和歌曲所抒發的對母親的熱愛，表達對祖國媽媽的贊美之情。
2、在學唱歌曲的過程中，通過聆聽范唱、歌詞朗誦等方法感受歌曲，以達到正確演唱歌曲的目的。
3、能用優美柔和的聲音有感情地演唱歌曲。
教學重、難點
1、以連貫的氣息、明亮的聲音演唱歌曲《采一束鮮花》，感受歌曲所蘊含的真摯的情感，體驗母愛的偉大，并抒發對偉大祖國的`熱愛之情。
2、唱準切分節奏，附點節奏和強拍上的休止。
教學過程
一、組織教學 師生問好！
二、新課導入
師：（課件出示一束鮮花）今天，老師帶來了一束鮮花，你們來猜一猜我會把這束鮮花送給誰呢？答案就在我手上的這張卡片里，誰能有感情把它朗誦出來？ 生：送給媽媽。
師：同學們說的對，這束鮮花就是要送給偉大的母親的。有誰知道這是什么花嗎？這是一束康乃馨，它被稱為“母親之花”，那你知道它代表的含義嗎？（健康、真情、偉大、神圣、慈愛、思念等等）等明年的母親節同學們就可以給自己的媽媽送上一束康乃馨。全班同學深情的朗誦
師：為什么要把鮮花送給媽媽呢？作曲家曉丹把它寫成了一首歌，請同學們邊聽邊找答案。（播放歌曲）
媽媽為我們付出了辛勞的汗水，這束鮮花是為了報答媽媽
三、新課教學
1、出示歌片，學習歌曲。（1）歌曲的情緒是怎么樣的？你們剛才朗誦的情緒跟歌曲的情緒是一樣的嗎？
深情、充滿激情
（2）請同學再次聆聽，歌曲可以分為幾個部分，歌曲的情緒有沒有變化？
二個部分，情緒有變化，第一部分情緒抒情而優美，句尾切分節奏的運用使得音樂具有一些動感。第二部分情緒變的非常有激情，充分唱出了兒女對媽媽的熱愛和感激之情。
四、擴展：唱響媽媽的歌 五：小結
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