《籃球運球》教學設計

時間：2024-09-20 12:55:10 教學設計我要投稿

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《籃球運球》教學設計

　　作為一名無私奉獻的老師，編寫教學設計是必不可少的，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋梁，對于教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。那么應當如何寫教學設計呢？以下是小編幫大家整理的《籃球運球》教學設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《籃球運球》教學設計

　　一、設計思路

　　在中學體育教學中，籃球基本技術和基本技能是體育教學的主要內容，深受學生的喜愛，在實踐操作中，主要依據水平四籃球教學的課程標準，遵循七年級學生身心發展的規律，以學生為主體，讓教師成為學生的學伴和指導者，充分發揮教師的主導作用和創新思維能力，采取合理有效的教學方法，高效率的達到體育教學目標。

　　二、學情分析

　　七年級學生活潑好動，榮譽感和團隊集體感比較強，從小學剛升到中學籃球基本技術基本技能不規范，運球能力差，但學生對籃球運動的喜愛是教學的基礎和根本。學生對單一的練習缺少興趣，不能有效地完成教學任務。為了有效的進行課堂教學，完成教學任務，教師在教學中必須根據心理特點（好奇心強、喜歡新花樣、注意力不能長時間專注于一種活動），采用多變的教法和多樣的練習形式，以激發學生的興趣。

　　三、教材、教法、學法運用

　　在教材的選擇上本次課選擇籃球運球技術，從最基本的籃球技術運球練起，初步學會運球的動作要領，為以后技能的合理運用打好基礎。

　　在教學方法上主要采用了語言法（講解、口令、指導、提示、口頭評價）、示范講解法、比賽法、預防改正錯誤動作法、表揚鼓勵法等。縱觀整堂課來看，緊緊圍繞游戲法自始至終貫穿這節課，以目標引領內容，以內容為核心，以游戲為載體，有效的完成課堂教學。

　　學法上考慮到是第一次課，讓學生粗學樂學，降低對技術的要求。

　　四、具體教學設計方案

　　教材內容：

　　水平四七年級籃球《運球》技術

　　教學目標：

　　1、激發學習興趣，讓學生和同伴一起積極主動參與練習中。

　　2、學會原地運球的正確方法（協調用力），初步學習行進間慢跑中運球技術，發展學生快速、力量、協調、靈敏等身體素質。

　　3、通過設置游戲讓學生感受到籃球帶給學生的快樂和成功感，培養和同伴協同合作的集體主義精神。

　　教學重點：

　　身體協調用力的運球方法。

　　教學難點：

　　養成用手感控制而不是用眼睛。

　　教學過程：

　　1、開始部分（2分鐘）：

　　（1）集合整隊，檢查報告人數

　　（2）師生問好

　　（3）宣布課的內容

　　（4）安排見習生

　　組織：四列橫隊學生背對陽光站立要求：快靜齊

　　（注：繼承了一般課堂常規教學的要求，屬常態化教學。）

　　2、開始部分（10分鐘）：

　　（1）一路縱隊繞籃球場慢跑三圈。

　　（2）原地徒手操6節。4*8拍

　　組織：還原四列橫隊成體操隊形站立，教師喊口令鏡面領做徒手操。

　　要求：保持隊形整齊，口號響亮，精神飽滿，徒手操動作有力。

　　（注：情景導入：我校的學生主要以藏族學生為主，來自農牧區，對于籃球的知識和信息是有限的，在導入時，詢問學生以前玩過籃球嗎？喜歡嗎？怎么樣才能打好籃球？就要從最基本的技術練習，今天我們就來學習運球技術。）

　　3、基本部分（23分鐘）：

　　（1）原地運球技術練習

　　學法：

　　原地徒手模仿練習，體會動作要領。

　　原地持球中速低運球練習和原地快速低運球練習

　　5—6人一組，自主互相交流練習

　　以小組為單位進行原地單手低運球比賽（每人運球20次以先做完的隊為勝）。

　　慢跑往返運球15m*2每人2次。（以兩個邊線為距離）

　　教法：

　　示范動作稍慢，講解手隨籃球上下起伏按拍。

　　教師帶領學生一起喊口令徒手練習。

　　教師語言反復強調，觀察巡回指導練習。

　　糾正共同易犯錯誤。

　　組織：六列橫隊，間隔2———3米，以縱隊為一組（男女各4組）。練習時各小組圍成小圓圈。

　　要求：認真觀察練習，相互學習交流。90%學生學會原地運球技術。

　　（2）運球+擲地滾球接力（以兩個邊線距離15m）

　　方法：發令后，各組第一個隊員開始快速運球至對面邊線，轉身用投擲地滾球的方法將球擲給本隊第二個隊員，第二個隊員照此法繼續，直到所有隊員做完，當最后一個隊員做完后，照此方法由最初第一個隊員繼續進行，返回到原來的位置。

　　（注：此游戲主要讓學生體會快速跑動當中運球技術，擲地滾球主要是鍛煉學生上肢力量，彌補了游戲內容的單一性，提高了練習的興趣，可謂一舉兩得。）

　　（3）運球+投籃接力

　　方法：發令后，各組從第一個隊員開始，運球到籃下將球投進（不限投籃姿勢，要求必須將球投進去方可返回），然后運球返回本隊交給本隊第二個隊員，第二個隊員照此法繼續直到本隊所有隊員做完，以先做完的隊為勝，后兩名小“罰”十個下蹲。（男、女各四組）。

　　（注：此游戲在實施過程中，一方面練習了運球技術，另一方面在投籃的時候，十個籃球在籃圈上飛舞，有的有可能進了卻被其它籃球碰飛了，有的不進卻被碰進了，運氣不好的一直在那投直到投進，球場上學生的加油聲、歡笑聲此起彼伏，猶如歡樂的海洋，課堂氣氛達到了高潮，教師加入比賽中使課堂錦上添花。）

　　4、結束部分（5分鐘）：

　　放松：調整呼吸，教師向上拋籃球學生吸氣，籃球下落時呼氣。肢體的按摩。

　　集中講評：多表揚鼓勵學生。

　　收回籃球，師生再見。

　　5、總的要求：

　　讓全體學生感受運動到樂趣。

　　6、運動負荷：

　　平均心率125次/分鐘左右

　　7、場地器材：

　　10個籃球籃球場地一塊

　　五、課堂常規要求

　　（一）課前對場地進行必要的檢查清潔，保證場地的安全。

　　（二）要求學生不吐痰、不坐籃球、老師講話的時候不運球不發出響聲，養成良好的習慣。

　　六、課后自我反思

　　這節課也是我籃球教學當中比較成功的一節課，多年來在每次的籃球運球教學中屢次使用，效果都不錯，其亮點就是運用趣味游戲調動學生練習的興趣和參與的積極性，讓學生“學中玩，玩中學，樂中育”，教法得當，學法合理有趣，完成了課的目標，達到了預期的效果。

　　不足之處，以前課堂時間為45分鐘，在課堂設計準備部分安排了熟悉球性的練習，后時間改為40分鐘，考慮到時間因素取消了此項練習，有待合理安排，使教學有層次、有連貫性，在人員的分配上總有個別組沒有照顧到個體差異，造成比賽時組與組之間有差距。在常規教學的基礎上嘗試了一些教法，還有待于不斷的改進和探究。

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