《爸爸回來了》語文教學設計

時間：2024-09-05 09:40:59 教學設計我要投稿

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《爸爸回來了》語文教學設計

　　在教學工作者實際的教學活動中，就有可能用到教學設計，借助教學設計可以更好地組織教學活動。那么優秀的教學設計是什么樣的呢？以下是小編整理的《爸爸回來了》語文教學設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《爸爸回來了》語文教學設計

　　教學目標：

　　1、理解課文內容，懂得要熱愛自己的父母，不打擾父母親的工作、學習和休息。

　　2、學會本課8個生字，懂得“樓上、上樓、進門、手提包”等詞的意思。

　　3、會正確朗讀課文，會分角色朗讀課文。

　　重點：

　　學會本課生字、新詞，理解課文中三位小朋友的不同表現，讓學生明白誰對誰錯。

　　難點：

　　“樓、彎、腰”的字形。

　　教學準備：

　　幻燈片、生字卡片。

　　教學時間：

　　3課時

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、能初步理解課文內容，指導毛毛、亮亮、冬冬三位小朋友在爸爸回來時做些什么。

　　2、學會8個生字，能讀準字音，記住字形，初步了解字義，并正確書寫。

　　教學過程：

一、談話揭題

　　小朋友，你們的爸爸都在自己的崗位上辛勤工作，一天忙到晚，回家一定很累，每天傍晚，你是怎樣迎接你爸爸回來的？

　　今天，我們要學習《爸爸回來了》，看看三位小朋友在爸爸回來時是怎么做的。

　　二、聽課文朗讀。

　　1、邊聽邊想：課文講了哪幾個小朋友的事？他們在爸爸回來時是怎么做的？

　　2、聽后簡單說一說。

　　三、自學課文

　　1、讀通課文，讀準帶拼音的字。

　　2、劃出生字新詞，記字形，想字義。

　　四、學生字

　　1、出示投影一：誰在哪里干什么？教“樓”。

　　2、找到帶有樓的句子讀一讀。這句話告訴我們什么時候，冬冬和小朋友毛毛、亮亮正在樓下一起玩？他們看見爸爸回來了，都是怎么做的？學習“迎”。重點學習里邊的部分。

　　3、出示投影二：圖上畫著誰和誰去干什么？學習“拉、帶、買”。

　　4、出示投影三：亮亮在爸爸回來時是怎么做的？學習“汗”。為什么汗是三點水旁？

五、讀通課文

　　1、指名讀

　　2、齊讀

　　六、鞏固字詞

　　1、抽讀生字卡片

　　2、開火車

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