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最新《愿望》教學設計及反思
在教學工作者實際的教學活動中，可能需要進行教學設計編寫工作，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。那么什么樣的教學設計才是好的呢？以下是小編精心整理的最新《愿望》教學設計及反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學目標：
1、學會課后田字格中的6個生字“麗、亮、豐、地、潔”，會認雙橫線中的4個生字“愿、望、淡、暢”和多音字“地”。
2、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、通過對課文的朗讀感悟，感受大自然四季的美好，體會人與大自然和諧共處的美好感情。
教學重難點：
學會課后田字格中的6個生字，有感情地朗讀、背誦課文，感受大自然四季的美好，體會人與大自然和諧共處的美好情景。
第一課時。
一、創設情境，范讀導入。
1、師：春天到了，金色的小花在草地上悄悄地笑了；夏天到了，綠色的小樹挺直了腰桿，撐起了綠色的小傘；秋天到了，明亮的小河唱著歡快的歌；冬天到了，潔白的雪花在空中翩翩起舞……它們都很快樂，因為它們都有自己美麗的愿望。是什么愿望呢？聽老師來讀一讀吧。
2、配上音樂，老師真情范讀。
二、自瀆詩歌，讀準讀暢。
1、自由讀詩，注意讀準字音。
2、和生字交朋友：老師出示本課生字、詞語卡片，用各種方式認讀。
3、生字朋友回到課文中你還認識它們嗎？請學生試著把課文讀流利，把難讀的句子多讀幾遍，再數數這首詩有幾節。
4、同座之間合作讀課文。學生可自由選擇自己喜歡的合作方式。
5、說說小花、小樹、小河、雪花的愿望是什么。
三、自瀆自悟，激發想象。
1、學生自由讀詩歌，再把自己最喜歡的一節多讀幾遍。
2、學生說說自己最喜歡哪一節，談談自己喜歡的原因，然后讀給大家聽；教師引導學生評議。
3、學習第一節。
（1）課件展示“春天來了，金色的小花競相開放”的場景。
（2）看到金色的小花你想到了什么？
（3）誰來讀讀小花的愿望？
4、學習第二節。
（1）夏日炎炎，驕陽似火，如果你站在一棵綠色的小樹下，有什么感受？
（2）帶著你的感受讀一讀小樹的愿望吧。
5、學習第三節。
（1）播放小河潺潺的流水聲。
（2）聽，明亮的小河在唱什么歌？
（3）誰來讀讀小河的愿望？
6、學習第四節。
（2）學生暢談下雪時自己的心情以及想做的活動，互相交流。
（3）帶著你的驚喜和歡暢讀一讀第四節吧。
第二課時。
一、角色扮演，入情入境。
1、在小組內選擇自己喜歡的段落朗讀表演。
2、請學生分別戴上小花、小樹、小河、雪花的頭飾在全班朗讀表演。
3、全班學生一起有感情地配樂朗讀表演，進一步體會小花、小樹、小河、雪花的美麗愿望。
二、語言運用，擴展延伸。
1、學生暢談一年四季中還有哪些自己喜歡的事物，仿造課文的樣子說說它們的愿望是什么。
2、同學們，你有什么美麗的愿望呢？說出來和大家一起分享吧！
三、自主探究，識字寫字。
1、用“摘果子”的方法復習生字。
2、你記住了哪幾個字，說一說你是怎么記的？
3、教師范寫“亮、麗”
4、學生在書上描紅。
5、在田字格本上書寫，提示學生注意書寫的正確姿勢。
小花淡淡的清香。
小樹一片片陰涼。
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