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《小藍和小黃》教學設計
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常需要用到教學設計來輔助教學，借助教學設計可以提高教學效率和教學質量。教學設計應該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的《小藍和小黃》教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《小藍和小黃》教學設計1
設計意圖：
小班的孩子，對周圍世界充滿濃厚的興趣，對新鮮事物具有強烈的好奇心，而且這階段的孩子只對那些形象鮮明、具體生動、能引起強烈情緒的事物才會記得住。根據這一情況，為了進一步滿足孩子的好奇心，我設計了本次活動。利用故事中有關藍色加黃色變成綠色的“魔術”有效地激發幼兒探索的欲望，旨在引導幼兒仔細觀察、大膽嘗試并在嘗試的過程中感知兩種顏色組合在一起后的神奇變化。寓教于樂，孩子們在操作和游戲中學習故事和顏色的變化，體驗好朋友在一起的快樂。
活動目標：
1.愿意看看、聽聽、講講，并能大膽想象和表述。
2.感受藍、黃兩色“擁抱”后的變化，體會和好朋友在一起的快樂。
活動準備：
ppt課件，黃、藍兩色膠片卡若干，裝有清水的`兩個瓶子，大號量杯，音樂，油畫棒，大樹的掛圖等。
活動過程：
一、 變魔術導入，引出小藍和小黃
1.教師出示裝有清水的瓶寶寶，變魔術將清水變成藍色的水，引出小藍。
2.教師出示裝有清水的瓶寶寶，變魔術將清水變成黃色的水，引出小黃。
一天，小藍和小黃在一起時發生了一件有趣的事，我們一起來看看吧。
二、操作演示，感受藍、黃兩色“擁抱”后的變化
(一)看一看，說一說
1.教師用顏料水示范，將藍色和黃色的顏料水倒在一起，變成綠色。
2.教師出示蘋果寶寶，分別用藍黃膠片紙給蘋果寶寶穿上藍衣服、黃衣服、綠衣服
(二)做一做，試一試：幼兒分組操作感受藍、黃兩色“擁抱”后的變化。
第一組：給小動物穿綠衣服。請幼兒用藍色和黃色的膠片紙進行操作，將黃、藍兩色膠片紙插進裝有小動物的卡片內，變成綠色，感知黃、藍兩色擁抱后的變化。
第二組：請幼兒給大樹涂色。一棵大樹，上面畫有七片用油畫棒涂成黃色和藍色的葉子，幼兒操作將黃葉子、藍葉子全部變成綠葉子。
幼兒操作后，將大樹搬到黑板上展示，然后將“小客人”也請到大樹底下展示。
三、繪本閱讀：小藍和小黃
今天陳老師還帶來一個好聽的故事，我們一起去看看吧!
1.介紹小藍家
幼兒觀察畫面并提問：我們一起去小藍家參觀一下，看，小藍的家里有誰?
小結：小藍的家里有爸爸有媽媽還有小藍，真是相親相愛的一家人。
2.介紹小黃家
幼兒觀察畫面：小黃就住在街對面，來看看，小黃的家里有幾個人?都有誰?
小結：小黃的家里也有爸爸有媽媽還有小黃，真是親親熱熱的一家人。
3.小藍和小黃擁抱變色
小藍和小黃驚喜地擁抱在一起，越抱越緊。可是，發生了什么事呢?(畫面定格)
4.變成綠色，爸爸媽媽不認識綠
原來小藍和小黃抱在一起變成了綠色。 “綠”回到家，藍爸爸和藍媽媽說：“你不是我們的小藍，你是小綠。”
為什么爸爸媽媽不認識他了?如果“綠”回到黃爸爸和黃媽媽家里，他們會認識它嗎?為什么?
5.“綠”一哭又變回小藍和小黃了
現在爸爸媽媽能認出他們嗎?我們一起跟著他們去小藍家看看吧!
6.藍爸爸藍媽媽也變成綠色了
①藍爸爸藍媽媽見到小藍。開心極了，又是抱又是親。他們也抱了小黃，但是，快看，他們發生了什么變化了?(都變成了綠色)
②如果他們跟小黃的爸爸媽媽擁抱又會怎么樣呢?
7.黃爸爸黃媽媽也變成綠色了
①兩家的父母見面了，開心極了，又是抱又是親。但是，快看，他們發生了什么變化了?(都變成了綠色)
②現在，他們知道了是怎么回事了。原來藍色和黃色抱在一起會變成綠色。小藍和小黃又開心的在一起玩了。
四、游戲：小藍、小黃抱一抱
1.第一遍游戲(小黃和小黃抱，小藍和小藍抱)
教師將藍、黃兩色膠片紙分別戴在孩子身上，隨音樂跟老師一起做動作，音樂停的時候，小黃和小黃抱，小藍和小藍抱。
2.第二遍游戲(小藍和小黃抱一抱)
隨音樂跟老師一起做動作，音樂停的時候，請小黃和小藍，抱一抱、親一親，變綠色。感受不同的好朋友在一起的快樂。
3.第三遍游戲(全體小朋友一起抱一抱)
隨音樂跟老師一起做動作，音樂停的時候，所有小朋友抱在一起，課件出示一個大大的綠，所有人抱在一起變成了綠色，我們都是相親相愛的一家人。
五、分享快樂
今天小朋友在一起變魔術、聽故事、做游戲，發現了黃色和藍色抱在一起會變成綠色的小秘密，感受到好朋友在一起會很快樂。孩子們今天開心嗎?我們把這份快樂去傳遞給更多的人吧!
《小藍和小黃》教學設計2
活動目標：
1、對色彩的變化產生好奇和興趣，愿意和同伴一起進行泥工游戲 。
2、激發豐富的想象力，體驗故事的有趣情節。
3、知道黃色和藍色和在一起會產生變化。
活動準備：
1、《小藍和小黃》繪本ppt。
2、藍色和黃色的面團或橡皮泥。
活動過程：
1、導入
教師和小朋友演唱歌曲《彩色的世界》。
教師：我們的世界是個五彩的世界，到處都有漂亮的顏色。小朋友們你們喜歡什么顏色呢？來給大家說說吧！
幼兒自由發言
自評：幼兒對鮮艷的顏色特別敏感，教師通過歌曲導入課題，激發幼兒的.興趣，對幼兒進行色彩的教育，體驗大自然色彩的變 化，讓幼兒從小熱愛大自然。
2、故事《小藍和小黃》
教師講述故事，幼兒傾聽。
提問：
1、這是誰？
2、小藍和誰是好朋友？
3、他們最喜歡玩什么游戲？
4、他們倆開心的抱在一起時，發生了什么事？
5、當他們回家時，發生了什么事？爸爸媽媽為什么不認識他們了？
6、他們是怎么分開的？
7、為什么他們抱在一起會變色？
自評：有趣的故事讓孩子非常喜歡，幼兒在故事中學習在故事中思考
3、 操作活動
小朋友們想知道為什么小藍和小黃抱在一起會變色嗎？
我們一起來動手試試吧！
小朋友用黃色和藍色面團和在一起，看看會發生什么？
自評:小朋友們在自己動手操作的過程中，了解到原來藍色和黃色和在一起會變成綠色。
《小藍和小黃》教學設計3
活動目標：
1、理解故事內容，懂得朋友間應該友好相處，在游戲中找到快樂。
2、能通過故事對色彩的變化產生好奇和興趣。
3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。
4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
活動準備：
★藍和黃的水粉顏料，毛筆。
★幻燈片課件。
★藍和黃的紙片。
活動重難點：
理解故事內容，懂得朋友間應該友好相處。能通過故事理解色彩的變化。
活動過程：
一、認識新朋友
1、導入：今天老師請來了一對好朋友，你們猜猜它們是誰?
2、教師出示紙片(藍和黃)，你們看，這就是老師今天請來的好朋友：小藍和小黃，你們猜猜，它們之間會發生什么事?(捉迷藏……)
二、欣賞故事
1、現在我們一起來看一看到底會發生什么事呢?(教師播放幻燈片，根據圖片分段講述故事)
2、原來它們做了那么多事情，那你們來說一說，你看到了(聽到了)什么呀?(幼兒自由發表)
3、教師總結：原來小藍和小黃抱一抱會變成綠色啊，太有趣了!
4、你們想不想也看看這么有趣的事啊?(教師出示兩種顏料，并混合，讓孩子能加深印象)
5、原來真的會變啊，小藍和小黃太厲害了!
6、教師根據圖片完整講述故事，請個別幼兒看著圖片講述
7、師幼一起完整講述
三、游戲：找朋友
1、今天老師請來了一對好朋友，那現在我們一起來做一個找朋友的游戲，男孩子是小藍，女孩子是小黃，請你找一個好朋友，一起抱一抱!(體驗有朋友的快樂，并能友好相處)
2、角色互換，游戲重復幾次活動結束：現在我們這里有很多都是好朋友了，那到另外的班級里去找找好朋友吧!
活動反思：
小班幼兒對于常見的顏色名稱已有一定的認識也能說出它們的名稱，而且也喜歡各種漂亮的顏色。而在這節語言活動課中，通過小黃和小藍的故事讓幼兒學會理解故事內容，并讓幼兒了解藍色與黃色在一起能變成綠色的道理。在理解故事中幼兒對于我所提問的問題都能用故事中的語句來回答，學習欲望比較強，積極性高。由前面環節的鋪墊下，幼兒在最后的環節中都能親自嘗試，而且參與涂色，對折接壓，觀察顏色的變化，幼兒的.實驗結果讓他們開心極了，覺得真有意思，原來藍色和黃色合在一起會變成綠色，對于小班的孩子來說，好奇心強是他們的天性，而從中所變現出來的也是她們最純真的笑容。
因此，幼兒對于這節語言活動有帶點科學探索性的課，幼兒掌握性比較好，她們在玩中學，玩中樂當中也學到了相應的知識。但是唯一不足的是在小藍小黃變魔術的時候，加了太多的水，顏色變的很淡，但是到最后孩子們還是很積極的開心地將其實驗完成，在活動中老師始終起到了引導、支持、合作的作用，讓幼兒從中獲得了知識，掌握技巧。
3、小班語言教案《小藍和小黃》含反思
活動目標：
1、感興趣的觀察和想象色塊的不同組合。
2、樂意用語言、動作表現故事的簡單情節。
3、大膽說出自己的理解。
4、通過閱讀，理解故事情節。
活動準備：
PPT
活動過程：
一、認識小藍和小黃
1、認識小藍、藍爸爸和藍媽媽
(1)今天，老師給寶寶們介紹一個小伙伴，這是小藍。小藍說：小朋友們好!幼：小藍你好!
(2)小藍請我們到他家去玩，看看小藍家里有誰?
小藍家里有藍爸爸、藍媽媽還有小藍。
(3)小藍有個最要好的好朋友，他是誰?是小黃。
(4)小黃也請你們到他家玩，看看小黃家有誰?
小黃家里有黃爸爸、黃媽媽還有小黃。
二、和小藍小黃做游戲
1、激發興趣：小藍小黃常常和好朋友一起玩，他們在玩什么?
2、瞧!小伙伴又換了個什么好玩的游戲?
小紅小黃小綠排排隊，真神氣，象什么?
3、快看快看，它們又變成什么了呀?
3、變變變，圍在一起變成了什么?
4、哎喲哎喲玩累了，小藍小黃要回家了。我們也該回家了!小藍小黃再見!
教學反思
1、本班幼兒園對閱讀圖書中的圖畫和文字有著豐富的經驗，因此，我直接從引導幼兒閱讀圖畫引入課題，充分激發幼兒的想象力。剛開始，幼兒各抒己見，想法各異，有的幼兒還充分調動了過去在主題活動中的知識經驗，很不錯。由此可見，我作為引導者對于幼兒的想法要給積極的肯定和正面的引導，幼兒想象的翅膀正是在教室的呵護和鼓勵中展翅飛翔的。
2、幼兒在欣賞圖畫書的圖畫環節中，幼兒的想象力和表達能力是得到充分發揮的，可是這個環節用得時間比較長，幼兒一直坐著看、坐著說、坐著聽，形式過于單一。于是，在課前，我臨時增加了分組排圖講述環節，希望能夠動靜交替，進一步加強幼兒對圖畫書的理解，結果事與愿違。(在的實際教學過程中，幼兒對圖畫書的想象和理解都非常，可是我并沒有靈活處理，還是按照原定的活動計劃進行，以至于活動時間超時，幼兒的興趣減弱。)
故事：主要講述了小藍和小黃是一對好朋友，一起游戲，一起上課。然后小藍和小黃融合在一起變成了“綠”的故事。
《小藍和小黃》教學設計4
活動目標：
1.愿意看看、聽聽、講講，并能大膽想象和表述。
2.感受藍、黃兩色“擁抱”后的變化，體會和好朋友在一起的快樂。
教學重難點：
重點：愿意看看、聽聽、講講，并能大膽想象和表述。難點：感受藍、黃兩色“擁抱”后的變化。
活動準備：
課件、黃顏色、藍顏色、裝有清水的兩個瓶子、大號量杯、紅、粉、紫、棕等顏色
活動過程：
一、變魔術導入，引出小藍和小黃
1.教師出示裝有清水的瓶子，變魔術將清水變成藍色的水，引出小藍。
2.請一位小朋友當老師的小助理，變魔術將清水變成黃色的水，引出小黃。有一天，小藍和小黃發生了一件有趣的事情，我們一起來看一看。
二、欣賞課件《小藍和小黃》，教師采用“關鍵中斷”法，引導幼兒觀察圖片，幫助幼兒理解畫面內容。
1.出示圖片小藍家
提問：這是小藍，小藍長什么樣啊？我們一起跟小藍打個招呼吧。這是小藍的`家，我們一起去參觀一下吧。你們看小藍家一共有幾個人呀？都有誰呀？哪個是藍媽媽?哪個是藍爸爸?為什么?
2.出示圖片好朋友
提問：小藍有許多好朋友，你認識他們嗎？
3.出示圖片小黃家
提問：小黃就住在街對面，它的家里有幾個人?都有誰呢?
4.出示圖片小藍和朋友做游戲
提問：小藍和它的朋友經常在一起玩游戲，你們看，猜猜它們最喜歡玩什么游戲?(幼兒觀察畫面，根據自己的經驗自由猜想)
5.出示圖片小藍找到小黃
提問：
（1）小藍找到了它的好朋友，這時候小藍的心情會是什么樣的?(高興，興奮，開心)
（2）小藍和小黃兩個好朋友見了面做了什么？（擁抱）
（3）（請小朋友和他旁邊的小伙伴互擁抱）跟你的小伙伴擁抱感覺怎么樣？
（4）你們看它們抱在一起發生什么事情了？（變綠了）
6.圖片：回到家里
提問：小藍和小黃回到家，他們的爸爸、媽媽不認識他們了，會對他們說些什么呢?他們的心情會怎么樣？
7.教師講述故事最后一部分
提問：為什么他們的爸爸媽媽不認識他們了？小藍和小黃見面后做了什么事情？
三、教師完整講述故事，進一步理解小藍和小黃 “擁抱”后的變化
教師播放課件完整講述故事，引導幼兒傾聽故事，進一步感受色彩的變化。
提問：小藍和小黃擁抱在一起后，發生什么事情了？（將黃、藍兩種顏色倒在一起，進行驗證）
三、活動延伸
今天小藍的其他好朋友也來到了我們班里(紅、粉、紫、棕等顏色)，那他們之間會發生什么有趣的事情，讓我們一起去玩一玩，探索一下吧。
《小藍和小黃》教學設計5
一、活動目標：
1、愿意看看、聽聽、講講，并能大膽想象和表述。
2、感受藍、黃兩色“擁抱”后的變化，體會和好朋友在一起的快樂。
二、教學重難點：重點：愿意看看、聽聽、講講，并能大膽想象和表述。難點：感受藍、黃兩色“擁抱”后的變化。
三、活動準備：課件、黃顏色、藍顏色、裝有清水的兩個瓶子、大號量杯、紅、粉、紫、棕等顏色
四、活動過程：
（一）變魔術導入，引出小藍和小黃
1、教師出示裝有清水的瓶子，變魔術將清水變成藍色的`水，引出小藍。
2、請一位小朋友當老師的小助理，變魔術將清水變成黃色的水，引出小黃。有一天，小藍和小黃發生了一件有趣的事情，我們一起來看一看。
（二）欣賞課件《小藍和小黃》，教師采用“關鍵中斷”法，引導幼兒觀察圖片，幫助幼兒理解畫面內容。
出示圖片小藍家提問：這是小藍，小藍長什么樣啊？我們一起跟小藍打個招呼吧。這是小藍的家，我們一起去參觀一下吧。你們看小藍家一共有幾個人呀？都有誰呀？哪個是藍媽媽？哪個是藍爸爸？為什么？
小結：小藍的家里有爸爸、有媽媽還有小藍，他們是相親相愛的一家人。
3、出示圖片好朋友提問：小藍有許多好朋友，你認識他們嗎？
4、出示圖片小黃家提問：小黃就住在街對面，它的家里有幾個人？都有誰呢？
小結：小黃家里有媽媽有爸爸還有小黃，他們也是相親相愛的一家人。
5、出示圖片小藍和朋友做游戲提問：小藍和它的朋友經常在一起玩游戲，你們看，猜猜它們最喜歡玩什么游戲？（幼兒觀察畫面，根據自己的經驗自由猜想）小結：原來他們最喜歡玩藏貓貓和轉呀轉圈圈兒的游戲。
6、出示圖片小藍找到小黃提問：
（1）小藍找到了它的好朋友，這時候小藍的心情會是什么樣的？（高興，興奮，開心）
（2）小藍和小黃兩個好朋友見了面做了什么？（擁抱）
（3）請小朋友和他旁邊的小伙伴互擁抱）跟你的小伙伴擁抱感覺怎么樣？
（4）你們看它們抱在一起發生什么事情了？（變綠了）
7、圖片：回到家里提問：小藍和小黃回到家，他們的爸爸、媽媽不認識他們了，會對他們說些什么呢？他們的心情會怎么樣？
8、教師講述故事最后一部分提問：為什么他們的爸爸媽媽不認識他們了？小藍和小黃見面后做了什么事情？
（三）教師完整講述故事，進一步理解小藍和小黃“擁抱”后的變化教師播放課件完整講述故事，引導幼兒傾聽故事，進一步感受色彩的變化。提問：小藍和小黃擁抱在一起后，發生什么事情了？（將黃、藍兩種顏色倒在一起，進行驗證）三、活動延伸今天小藍的其他好朋友也來到了我們班里（紅、粉、紫、棕等顏色），那他們之間會發生什么有趣的事情，讓我們一起去玩一玩，探索一下吧。
《小藍和小黃》教學設計6
一、設計意圖：
《小藍和小黃》是荷蘭作家李歐·李奧尼所作，這本書主要講述了小蘭和小黃是一對好朋友，一起游戲，一起上課，然后融合在一起，變成了“綠”的故事。優秀的作品往往令人身臨其境，故事情節畫面雖然簡單，但非常符合小班幼兒的思維。故事的內容在小朋友看起來很有意思，他們會發揮自己的想象力，根據形狀說出很多想法來。因此，這本書非常適合大家一起分享，每個孩子的想法以及思考問題的方式都不一樣，詮釋出來的故事也不一樣。
《三到六歲兒童發展指南》中指出三到四歲幼兒具有初步的閱讀理解能力，會看畫面，并根據畫面中說圖中有什么發生了什么事。因此，小藍和小黃繪本活動，可引導幼兒仔細觀察畫面，結合畫面討論故事內容，學習建立畫面與故事內容的聯系。
二、活動目標：
1.感知藍色和黃色一起變成綠色，對顏色產生興趣和好奇。2.嘗試用不同顏色搭配出不同色彩。
3.愿意大膽表達講述故事的內容，對故事的理解，并在聽故事中激發豐富興趣。
三、活動重難點：
1.重點：知道不同的顏色混合在一起會變成另外的顏色。
2.難點：能自己想象表達故事內容的情節，并能用自己的語言說出產生興趣，四、活動準備：1.《小藍和小黃》繪本ppt課件2.彩色筆若干3.白紙若干4.水瓶若干5.顏料6.黑板五活動過程：
（一）觀察顏色，激發興趣。
（1）導入語：今天老師帶來了許多顏色寶寶，我們一起來看看他們是誰？（2）老師在黑板上粘貼白紙，在白紙上畫出紅黃藍，提問幼兒分別是什么顏色？（3）并用紅+藍=紫，黃+紅=橙，黃+藍=綠，提問幼兒分別變成了什么顏色？教師小結：不同的顏色寶寶結合在一起，會變成不同的顏色，真神奇！
（二）進入故事，大膽想象。
（1）講述引導幼兒觀察繪本封面，教師提問：
①你看到了什么？②他們在做什么？
（2）原來是小藍和小黃，他們是好朋友，擁抱在一起，我們一起來看看他們接下來會發生什么？（3）幼兒猜測想象誰是小藍的爸爸媽媽？誰是小黃的.爸爸媽媽？為什么？（注意鼓勵幼兒用連貫清晰的語言表述）（4）教師提問：
①你們平時和好朋友在一起都干什么？引導幼兒仔細。②觀察小藍和小黃在玩什么玩？開心嗎？（5）我到了捉迷藏的場景，請幼兒尋找不同的顏色。（6）教師繼續講述故事，（小藍終于找到了小黃）教師提問：
①小藍和小黃現在的心情是怎么樣的？教師鼓勵幼兒身邊的好朋友抱一抱，體驗開心的情感。②小藍和小黃被爸爸媽媽誤會了，現在的心情是怎么樣？幼兒表演傷心的動作。③那后來發生了什么呢？引導幼兒仔細觀察圖畫，并大膽想象，用
自己的理解講述，(對于有困難的幼兒進行個別語言幫助)(7)教師小結：小朋友，你說的真棒，原來是因為小藍和小黃抱在了一起，他們的爸爸媽媽才不認識他們的。（并幼兒猜測故事結局）
（三）“變色”游戲
（1）教師拿出水瓶，水里加了黃色的顏料，并在瓶蓋上涂一層藍色的顏料，教師示范搖晃并產生變色效果。
（2）教師分發涂入不同顏料的水瓶，請每個幼兒都參與進行“變色”游戲。
六、活動延伸：
（1）在美工區展示有個各自的“變色”成果。
（2）在閱讀區放置繪本《小藍和小黃》，引導幼兒自由閱讀，講述與分享。
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