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《蘇木地偉》教學設計
作為一位無私奉獻的人民教師，總不可避免地需要編寫教學設計，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？下面是小編整理的《蘇木地偉》教學設計 ，僅供參考，大家一起來看看吧。
《蘇木地偉》教學設計 1
一、組織教學
師帶著生，跟著《蘇木地偉》的伴奏音樂，拍手按節奏進入教室。
二、導入
1、師生合作：生打節奏，師邊擊鼓邊唱彝族語言演唱《蘇木地偉》。
Q1：老師剛剛唱的這首歌曲是什么節拍的？2拍子的強弱規律是什么樣的？
Q2：讓我們換一種方式來打節奏。（跟伴奏）
2、擊鼓傳花
用剛才打節奏的方式傳遞師手上的這個荷包，重拍拿，弱拍放，依次循環。要求：傳遞必須在節奏上，音樂停，荷包在誰的手里。所有同學對他唱一句歌詞，然后這位同學履行歌詞的內容。
“請喝一杯酒呀，敬上一杯酒喲”。敬酒的動作是什么樣的，一邊唱一邊為拿到荷包的同學敬酒。
三、蘇木地偉
導語：現在大家知道這首歌曲演唱的內容是什么了嗎？這是一首主人正舉著酒杯熱情地邀請遠方的貴客喝酒，這樣一樣場景。那么哪一個少數民族是這首歌曲的主人呢？
1、介紹歌曲彝族
這個民族來自西南，我國的西南地區有很多的`少數民族，他們也有著自己獨特的音樂文化。比如說貴州苗族的飛歌，廣西侗族額大歌以及云南彝族的酒歌。剛才的那首歌曲《蘇木地偉》正是一首云南的酒歌。今天就讓我們一起走進彝族，探索彝族的音樂！
2、蘇木地偉復聽
Q1：隨著音樂走一走，找找歌曲有幾個樂句？
（這個任務交給女生，請女生隨著節拍任意行走，當你聽到旋律結束時，請你換個方向繼續行走，男生，打開書本，聽音樂看樂譜找樂句）
Q2：歌曲有哪幾個音組成？
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《蘇木地偉》教學設計 2
教學目標：
1、感受少數民族音樂的風格，了解這些民族的風土人情。
2、在學唱《蘇木地偉》時，能夠用悠揚的歌聲表現彝族民間酒歌的風味。
教學重難點：能夠用悠揚的歌聲來表現彝族民間酒歌的風味。
教學準備：多媒體課件、鋼琴、圖片
教學過程：
一、學唱《蘇木地偉》
1、教師導入新課：在四川大涼山地區，生活著一個能歌善舞、熱情好客的少數民族——彝族，每當遠方的客人來到他們的山寨，他們就會端起自制的美酒佳釀，唱起《蘇木地偉》歡迎遠道而來的客人。
2、介紹涼山彝族的祝酒歌，漢語譯為“遠方的客人”，這首歌曲是當地一首耳熟能詳的歌曲，來了客人無論男女老少，都會為你唱這首《蘇木地偉》。歌曲詞曲簡練，沒有華麗的修辭，卻充分表現了彝族人民粗獷、豪放、寬闊、熱情的個性，是一首地地道道的原生態歌曲。
3、教師彈奏旋律，學生用“LV”哼唱。
4、出示曲譜，學生哼唱歌譜
5、跟琴唱詞。注意“蘇木地偉喔”“你木呷節嘞”“紙張我木都色拉你渥蘇，蘇呢蘇達洛洛！蘇呢蘇達朵朵！”的`音準。
6、教師帶有原生態的感覺范唱這首歌曲，學生聆聽并學習。
二、知識拓展
1.用彝族語言合作表現歌曲。（可將課堂模擬成一個節日的歡慶場景，大家手舉酒杯邊唱邊表演幫助學生釋放杵更多的演唱熱情）
2.播放《歌唱美麗的家鄉》飛歌
3.飛歌和酒歌進行比較找出不同點
三、小結
聆聽來自彝族歌手吉克雋逸演唱的歌曲《即刻出發》
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