部編版三下語文《肥皂泡》的教學設計
作為一名無私奉獻的老師，可能需要進行教學設計編寫工作，借助教學設計可以提高教學效率和教學質量。那么問題來了，教學設計應該怎么寫？下面是小編收集整理的部編版三下語文《肥皂泡》的教學設計，歡迎大家分享。
部編版三下語文《肥皂泡》的教學設計1
[教材分析]
《肥皂泡》是著名作家冰心的作品，文筆清新自然，情感真摯淳樸，充滿童趣、課文寫的是冰心童年時代吹肥皂泡的經歷、那小小的肥皂泡，經她的手、她的嘴、她的眼和她的心，不但吹出了快樂，吹出了情趣，還吹出了自己童年的美好向往、
[教學理念]
通過朗讀課文、吹肥皂泡體驗，讓學生了解作者吹肥皂泡的具體過程，了解多姿多彩的肥皂泡，感受語言文字的美，體會作者由肥皂泡產生的想象，感悟作者內心的歡愉和憧憬、
梳理文章脈絡，類比《荷花》一文，得出“總寫——特寫——想象”的寫作構思方式、
教學設計（第二課時）
教學目標：
1、有感情地朗讀課文，能說清楚吹肥皂泡的過程和肥皂泡的美、
2、體會作者由肥皂泡產生的豐富想象，并能發揮想象說出肥皂泡還有哪些去處、
3、梳理課文結構，學習“總寫——特定——想象”的構思方式、
教學重難點：
1、說清楚吹肥皂泡的過程，感受肥皂泡的美、
2、學習“總寫——特定——想象”的構思方式、
教學過程：
一、導入新課
上節課，我們開始學習冰心奶奶的作品《肥皂泡》、同學們，課文圍繞“肥皂泡”，寫了哪幾方面內容？
（學生回答：吹肥皂泡，欣賞肥皂泡的樣子，感受肥皂泡的樂趣）
作者是怎樣描寫吹肥皂泡的？
二、學習課文第3自然段
1、指名朗讀課文第3自然段、
2、（PPT中出示本段課文）同學們說說這段有幾句話？能否把第一句改成幾個短句？
（學生把一個長句子改成三個短句，再說說每句的主要內容、）
3、這樣一改動，層次就更清晰了、只要找出每句中的動詞就能知道這句話主要寫了什么、
（和弄；蘸、吹；提、落、飄；扇送、飛）
4、同學們改動了課文的標點，我也改動了少許文字，請同學們再讀一讀，看看有什么不一樣、
學生朗讀后，找出表示動作先后的詞語：首先、然后、再、最后、
這些詞語的使用，就把事情的先后順序講得很清楚、你也能這些詞語，講述一件事嗎？（植樹、放學進家）
5、現在我們知道肥皂泡是怎么吹的了，你想吹一下嗎？
（請學生上臺體驗）
想要把肥皂泡吹好，首先要把課文讀好，細細體會修辭動作的詞語：慢慢地、輕輕地、（小心翼翼）
（再請朗讀好的學生上臺體驗）
6、這一段課文已經具體描述了吹肥皂泡的過程了，寫到這兒，作者就可以結束了吧，為什么還要寫后面兩段內容呢？
（學生討論回答：后面寫得更具體、更完整）
你們喜歡的肥皂泡到底是什么樣子的呢？
三、學習課文第4自然段
1、學生自讀第4自然段課文，并標出自己喜歡的部分、
學生評說自己喜歡的內容、
2、再讀一讀課文，能找出中心句嗎？
（再修改標點，找出中心句：這肥皂泡，吹起來很美麗、）
課文從哪幾個方面寫了肥皂泡美麗？
（板書）美麗：色彩、形狀、形態
美中不足：肥皂泡散裂時迷了眼睛、
四、學習課文第5自然段
1、肥皂泡是美麗的，作者看著它們，會有哪些想象呢？請朗讀課文第5自然段、
2、學生回答從文中找出的想象、
3、你還有哪些想象？
（肥皂泡會飄到沙漠中去，給炎熱的沙子們帶來一絲清涼；肥皂泡會飛上珠穆朗瑪峰，被凍成一個五彩的.水晶球……）
4、肥皂泡是多彩的，它裝點了童年，吹肥皂泡是快樂的，讓我們充滿幻想和希望、
（出示第1自然段課文：小的時候，游戲的種類很多，其中我最愛玩的是吹肥皂泡、）
五、梳理課文脈絡
1、課文圍繞“肥皂泡”，寫了三方面內容：吹肥皂泡，欣賞肥皂泡，感受肥皂泡的樂趣、這三個方面寫的角度各不相同：總寫簡要過程，特寫鏡頭，展開想象、（板書：總寫—特寫—想象）
2、本冊本第一單元《荷花》，經過老師小小改動以后是這樣，你們讀一讀，再與《肥皂泡》比較一下、（出示PPT，學生朗讀《荷花》）
3、總結此類構思方法：一篇好的文章，不僅有總的描寫，而且要有具體的“特寫”；不僅要描寫所為所見，還要描寫所思所想、
六、本課小結
童年是快樂的，是多彩的，充滿了童趣、下節課，我們也用今天學習的寫作方法，把童趣記錄下來、
板書設計
美：色彩、形狀、形態
總寫—特寫—想象
教學反思
本節課教學，在第一課時扣字詞、暢通課文的基礎上，通過朗讀、評說，了解吹肥皂泡過程及作者的所見所感、以第3自然段為教學重點，讓學生通過修改標點、找動詞和承接連詞、親自體驗等方式來朗讀課文，理解難懂的長句子
在閱讀教學的同時，將正確使用標點符號，用中心句為段落開頭等寫作方法揉入其中、同時梳理課文結構，類比《荷花》一文，總結出“總寫—特寫—想象”的構思方法
一節課要講的知識點很多，要有取舍、在備課時總是取有余而舍不忍，有的只能第一課時或課后拓展了
部編版三下語文《肥皂泡》的教學設計2
設計說明
本文是當代著名作家冰心的作品，文章反映了童年生活的樂趣與無憂無慮，文筆清新自然，情感真摯淳樸，意境深邃。童年的冰心吹肥皂泡，不但吹出了快樂，吹出了情趣，還吹出了夢想，寄托了她對美好生活的向往。教學時，以讀為主，用讀感悟，引導學生抓住關鍵詞了解作者是怎樣吹肥皂泡的。抓住學生對游戲的興趣，引導學生理解、體會吹肥皂泡的樂趣。
學前準備
1.預習課文，認讀生字、詞語。（學生）
2.嘗試自制泡泡水。（學生）
3.課文內容相關課件。（教師）
課時安排 2課時
教學過程
第一課時
學習目標
1.會認9個生字，會寫12個生字，正確讀寫詞語。
2.有感情地朗讀課文，理解課文內容。
3.體會作者是怎樣把吹肥皂泡的過程寫清楚、寫具體的。
學習重點
1.認識重點字、詞。
2.體會作者是怎樣把吹肥皂泡的過程寫清楚、寫具體的。
學前準備
1.預習課文，認讀生字、詞語。（學生）
2.準備泡泡液。（學生）
3.制作教學課件。（教師）
教學環節 導案 學案 達標檢測
一、創設情境，激趣導入。（用時：5分鐘）
1.教師帶領學生玩吹肥皂泡的游戲。
2.游戲結束后，請學生談玩游戲的感受。
3.引出課題，板書課題。
4.簡介作者冰心。
5.學生在教師帶領下玩吹肥皂泡的游戲。
6.與老師、同學交流游戲體驗。
7.齊讀課題。
8.了解冰心。
二、初讀課文，掃清字詞障礙。（用時：15分鐘）
1.教師引導學生自讀課文，一邊讀一邊圈出生字。
2.引導學生學習生字，理解生詞。
3.教師檢查字詞認讀情況。出示生字詞卡片，指名認讀。
4.組織學生互考生字詞。
5.用自己喜歡的方式讀課文，把不認識、不理解的字詞做上記號。
6.在老師的引導下學習生字詞。小組交流字詞。
7.認讀生字詞卡片上的字詞。
8.同桌互考生字詞，并互相檢查訂正。
9.讀拼音寫詞語。
tòumínɡjiāoruǎn
（）（）
fēiyuèyīnɡér
（）（）
10.比一比，再組詞。
若（）嬌（）
苦（）驕（）
三、學習課文第1~3自然段，探研展示。（用時：15分鐘）
1.指名讀第1～3自然段，引導學生說說每一段分別寫了什么。
2.引導學生自由讀第3自然段，邊讀邊思考，看看作者小時候是怎樣制肥皂水、吹肥皂泡的。
3.引導學生用自己的話說說吹肥皂泡的'過程，先同桌互相說，然后再全班說。
4.引導學生討論：文中哪些詞用得好？并說說為什么用得好。
5.指導學生有感情地朗讀。
6.學生運用多種方式讀第1～3自然段，交流段落大意。
7.思考作者小時候是怎樣制肥皂水、玩吹肥皂泡的游戲的，在書中做上記號。
8.同桌互相說吹肥皂泡的過程，再全班討論，交流。
9.有感情地朗讀課文，可以采用點讀、小組讀、比賽讀等方式。
10.回答問題。
（1）找出第3自然段中的動詞，抄寫下來。
___________________________
(2)從以上動詞中可以體會到作者吹肥皂泡時的__________________________。
四、課堂總結,布置作業。（用時：5分鐘）
教師總結，鼓勵實踐：吹肥皂泡是一個很有趣的游戲，請大家試著用課文介紹的方法制作肥皂水，體驗吹肥皂泡的快樂，并學著寫一寫過程。
1.朗讀課文，抄寫字詞。
2.學寫自己吹肥皂泡的過程。
教學反思
用游戲導入課題，激發了學生的學習興趣，為學生理解課文內容做好了鋪墊。讓學生初讀課文，使學生對課文內容有了一個初步的、整體的感知。第1～3自然段的學習中，讓學生自由誦讀、小組交流，將學習的主動權交給學生，學習效果較好。
第二課時
學習目標 理解作者是如何把肥皂泡的美麗寫清楚的，體會作者由此產生的美好想象。
學習重點 學習作者描寫細致有序的寫作方法，體會作者由此產生的想象。
學前準備 制作教學課件。（教師）
一、復習導入。（用時:5分鐘）
1.引導學生復習字詞。
2.引導學生說說作者小時候是怎樣玩吹肥皂泡的。
3.復習字詞。
4.用自己的話說作者小時候玩吹肥皂泡的游戲的過程。
5.給加點字注音。
肥皂（）走廊（）
脆薄（）山巔（）
6.聽寫詞語。
木碗假若透明
嬌軟仰望飛越
嬰兒希望
二、學習課文，把握重點。（用時:5分鐘） 自由讀課文第4、5自然段，思考：作者小時候為什么最愛玩吹肥皂泡的游戲？ 學生自己讀課文第4、5自然段，邊讀邊思考。
作者小時候為什么最愛玩吹肥皂泡的游戲？（）
A.肥皂泡很美麗。
B.下雨天很無聊。
C.帶來了樂趣，寄托著夢想。
三、品讀課文，感受樂趣。（用時:25分鐘）
1.教師引導：課文中哪些句子寫了美麗、神奇的肥皂泡，請找出來。
2.多讀幾遍，并說說為什么喜歡這些句子。
3.引導學生體會課文最后兩句話的意思。
4.有感情地朗讀全文，體會作者吹肥皂泡的快樂。
5.說一說自己最愛玩的游戲，注意要把玩的過程說具體。
6.學生正確、流利、有感情地讀第4、5自然段。
7.把自己喜歡的句子找出來。然后多讀幾遍。
8.學生說喜歡這些句子的理由。
9.學生談體會。
10.讀全文，一個學生讀一段。全班交流評價。
11.說說自己最愛玩的游戲，注意要把玩的過程說具體。
12.“我們”吹出來的肥皂泡是怎樣的呢？請從文中找出對應的句子并抄下來。
______________________________________________________
13.看著肥皂泡遠飛，“我”的心情如何？
______________________________________________________
四、總結回顧，布置作業。(用時：5分鐘)
1.教師總結：冰心奶奶的童年真有趣。是啊，童年的時光多么難忘，童年的生活多彩并充滿純真的希望！
2.布置作業：朗讀課文,摘抄好詞好句。
1）朗讀課文。
2）摘抄好詞好句。
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