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二年級上冊語文《難忘的潑水節》教學設計
作為一位優秀的人民教師，就有可能用到教學設計，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什么的問題。教學設計應該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的二年級上冊語文《難忘的潑水節》教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
二年級上冊語文《難忘的潑水節》教學設計1
一、啟發談話，導入新課。
1、師：我們的祖國邊疆遼闊，有56個民族，你知道哪些少數民族？
隨學生回答“傣族”教師板書。
2、師：云南省西雙版納地區傣族人民在每年的清明節前后，有一個盛大節日，這一天，傣族人民互相潑水，互相祝福。這就是“潑水節”。（板書）
3、在“潑水節”前面板書“難忘的”，齊讀課題。說說讀了課題有什么想法？
二、自主學習。
1、按自學四步驟學習課文。
2、檢查自學情況。
⑴課件出示生字，小老師領讀。
⑵識字小游戲。
游戲一：找朋友
學生在“我會認”里把偏旁相同的生字用相同的顏色涂一涂。（祝、福）（度、康）
游戲二：認讀生字卡片后，教師把生字卡片發給學生，教師念字音，有該字卡片的學生站起來領讀，其余學生跟讀。
⑶認讀詞語。
潑水節傣族人民敲鼓度過龍船駛過
笑容踩著鋪上盛滿銀碗祝福健康長壽
（教學多音字：鋪、盛）
⑷認讀長句。
①周總理身穿對襟白褂，咖啡色長褲，頭上包著一條水紅色頭巾，笑容滿面地來到人群中。
②周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。
⑸指名分段讀課文，正音。
三、細讀課文，體會感悟。
1、指名讀課文第一自然段。說說你讀懂了什么？
⑴理解“火紅火紅”“一年一度”。
告訴學生：傣族是我國云南省的少數民族。每年過一次盛大的節日————潑水節。潑水節就是他們的新年，在農歷4月中旬（傣歷的六、七月份），歷時三、四天。過節的時候，人們換上最漂亮的衣裳，敲著鼓，跳著舞，不分男女老少都互相潑水祝福。
⑵播放傣族潑水節的影片。感受節日歡快的喜慶氣氛。
⑶帶著喜悅讀一讀這一段話。
2、指名讀第二、三自然段。
⑴看看今年的潑水節有什么特別的地方？
用“因為……所以……”說一說原因。
⑵傣族人民是怎樣歡迎周總理的？
默讀課文第三自然段，畫出有關句子。
⑶交流、感悟。
①句子1：人們敲起象腳鼓，從四面八方趕來了。
抓住“四面八方、趕”字體會人們急著迎接周總理的心情。
②句子2：人們在地上撒滿了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了鮮紅的'地毯。一條條龍船駛過江面，一串串花炮升上天空。
抓住“地毯”，可以結合生活實際，讓學生說說在什么地方看到過“鮮紅的地毯”從而感受到傣族人們撒花瓣獨特的迎客方式以及喜慶氣氛。
抓住“一條條、一串串”與“一條、一串”的區別，讓學生領悟節日的熱鬧和喜慶。
③句子3：人們歡呼著：“周總理來了！”
抓住“歡呼”感悟人們見到周總理的激動心情。
⑷指導朗讀。
要把傣族人民的歡樂場面和人民熱愛周總理的心情讀出來。
指名讀、齊讀、表演讀。
四、寫字指導。
書寫生字“忘、度、龍、炮、潑、穿、向、令”。
二年級上冊語文《難忘的潑水節》教學設計2
課時安排：二節次
教材分析：課文熱情洋溢地敘述了1961年周總理在西雙版納同傣族人民過潑水節的情形，表達了周總理和人民群眾心連心的深厚情誼。總理的滿面笑容、傣族人民的興奮與喜悅在作者飽滿的激情中淋漓盡致地得以展現。
教目標知識與能力：感悟潑水節的幸福和快樂。
過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文。
情感態度價值觀：感悟傣族人民和周總理一起過潑水節的幸福和快樂。
重點難點重點：正確、流利、有感情地朗讀課文。難點：感悟傣族人民和周總理一起過潑水節的幸福和快樂。
教法設計朗讀感悟學法設計交流讀書感受
教學具準備：
生字卡片，有關周恩來的故事，資料
教學流程
教師活動
學生活動設計意圖檢查復習
體會感悟
升華
指導寫字認讀生字卡片。
2、有感情地朗讀第一---三自然段。
1、設疑：周總理是怎樣跟傣族人民歡度節日的？
小組合作學習第四第五自然段，畫出有關句子。
3、交流：學生先說哪句就感悟哪一句。
（1）說說表示顏色的詞。
（2）“笑容滿面”說明什么？
（3）這時的.周總理會對人們說些什么？
周總理跟人們一起敲鼓跳舞說明了什么？
（5）周總理怎樣潑水？向傣族人民祝福什么？說一說。
（6）傣族人民怎樣潑水？向周總理祝福什么？說一說。
（7）課件演示潑水的場面。
學習第6—8自然段。
師：多么讓人激動的場面啊！誰能把作者的心情用聲音表達出來！
1、周總理和人們為什么那么開心？
2、為什么1961年的潑水節令人難忘？再一次深情地讀一讀課題吧！
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