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五年級語文《與象共舞》教學設計
作為一名教師，時常需要準備好教學設計，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。我們該怎么去寫教學設計呢？下面是小編精心整理的五年級語文《與象共舞》教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五年級語文《與象共舞》教學設計1
教學目標
1、認識8個生字，讀讀記記“悠閑、松弛、尷尬、感染、熟視無睹、彬彬有禮、沖鋒陷陣、翩翩起舞、搖頭晃腦、與象共舞”，理解帶點詞語。
2、了解泰國獨特的風情與文化，感受人與動物和諧相處的美好境界。
教學重點難點：抓住重點詞句體會人與動物和諧相處的境界。
學案
教案
學習提綱
1、口頭作文：說說泰國的大象。
2、自學生字。
3、讀通讀順課文。讀中理解詞語：悠閑、松馳、尷尬、熟視無睹、彬彬有禮、翩翩起舞。
4、自讀第一自然段，說說題目《與象共舞》的意思。
5、自讀課文2、3、4、5、自讀段，句畫每個自然段的中心句，說說文章的主要內容。
6、默讀課文第四自然段。
課文從（）、（）、（）、（）、（）、（）寫大像聰明，有靈氣。從中看出人與大象的關系（）。
7、自學課文二、三、五自然段，句畫“大象是國寶，人與象之間沒有距離，大象跳舞”中人與動物相處的語句，批注體會，大象與人有一種（）的美好境界。
8、聯系全文，說說題目的`含義。
一、口頭作文，感受大象，感受異國風情。
二、初讀課文，學習生字新詞，掌握文章主要內容。
三、審題，聯系課文，初步理解“與象共舞”的意思。
四、例學四自然段，指導學生抓住重點詞句體會人與大象相互信任，和諧相處的美好境界
表演節目、踢球、倒立、行禮、按摩、脫鞋穿鞋（和諧友好、相互信任）
五、循法自學二、三、五自然段。指導學生抓住重點詞句體會人與大象的和諧美好。
1、馱著武士沖鋒陷陣、攻城寧池；為人做工
（象是國寶→人對象親切）
2、大象耳朵拍到我的肩膀，鼻息噴到我身上，表情平靜，目光溫和
（人與象零距離→緊張的心情松馳）
3、大象翩翩起舞，陶醉于音樂
（看象舞蹈，和諧相處）
六、回讀全文，體會題目的含義
人與象：相互信任，和諧友好
練習提綱
1、摘錄優美語段。
2、同步閱讀遷移練習《夜吻周店》
七、轉換遷移，訓練運用
五年級語文《與象共舞》教學設計2
教學目標：
1.認識8個生字，讀讀記記“悠閑、松弛、尷尬、氣氛、感染、笨重、熟視無睹、彬彬有禮、沖鋒陷陣、翩翩起舞、搖頭晃腦”等詞語。
2.了解泰國的獨特風情與文化，感受人與動物和諧相處的美好。
3、領悟課文先概述后分述的表達特點，提高表達能力。
教學重點：
了解人與大象的親密關系，感受人象之間的和諧融洽。
教學難點：
領悟課文的表達方法。
教學時間：
1課時
教學過程：
談話導入，揭示課題
1.談話：同學們看過《泰囧》這部影片嗎？還記得這個情節嗎？
出示圖片1
生說情節
師：泰國被稱為“千佛之國”“黃袍佛國”，想要在泰國找一個寺廟可真不是一件容易的事。
師：還記得這個情節嗎？
出示圖片2
生說情節
師：在泰國遇到大象是一件很自然的.事，泰國還被賦予“萬象之國”的美稱呢。
2.今天就讓我們走進泰國與象共舞吧！
請看老師寫課題板書：與象共舞（強調“舞”的書寫）象的這一撇是一筆下來的。注意舞字的寫法，人跳舞的時候是四肢在舞動，因此有四小豎。
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