一年級語文上冊《i u ü》教學設計
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會被要求編寫教學設計，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。那么你有了解過教學設計嗎？下面是小編精心整理的一年級語文上冊《i u ü》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。
一年級語文上冊《i u ü》教學設計1
一、復習檢查
玩捉人游戲：游戲規則：老師把拼音卡片帖在黑板上，然后老師叫一個學生說一個拼音，這個學生叫一個學生去找，找對了，這個學生給他鼓鼓掌，找不對，這個學生告訴他怎么念。
二、講解整體認讀音節
我們學過了單韻母a、o、e，i、u、ü，聲母y、w，今天呀我們開始學習整體認讀音節，整體認讀音節的組成都是把聲母和韻母放在一起，組成一個整體，讀音是一個整體，也有四聲，我們一起去看一看今天我們學習什么整體認讀音節。
三、教學整體認讀音節yi 、wu、 yu
（一）學習整體認讀音節yi
1、讀準音：y——i,都讀衣，i是單韻母，y是聲母，聲母y帶韻母i，緊挨在一起，它是整體認讀音節音節yi。還讀“衣”
2、板書yi
3、認清字形：y——i——yi,聲母y，韻母i，整體認讀音節yi
4、學生朗讀
學生齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——個別學生讀。
（二）學習整體認讀音節wu
1、讀準音，w——u,都讀屋，u是單韻母，w是聲母，聲母w帶韻母u，緊挨在一起，它是整體認讀音節音節wu。還讀“屋”
2、板書wu
3、認清字形：w——u——wu,聲母w，韻母u，整體認讀音節wu
4、學生朗讀
學生齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——個別學生讀。
（三）學習整體認讀音節yu
1、讀準音：y——ü,，ü是單韻母，y是聲母，聲母w帶韻母ü，緊挨在一起，它是整體認讀音節音節yu。還讀“ü”，但是小魚小魚真淘氣，見到yu的眼睛就挖去，所以呀，我們的整體認讀音節yu不要寫點的。
2、板書yu
3、認清字形：ü——yu,韻母ü，整體認讀音節yu
4、學生朗讀
學生齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——個別學生讀。
（四）兒歌鞏固yi 、wu、 yu
i、u、ü，小弟弟，要給漢字來注音，專請哥哥y和w，加在前頭當第一，yi 、wu、 yu
四、教學整體認讀音節yi 、wu、 yu四聲
（一）學習整體認讀音節yi 四聲
1、老師先讓學生自由試讀，結合手和動作。
2、老師指導讀，看老師的手勢。
3、朗讀鞏固yi 的四聲。
（1）學生齊讀。順讀，打亂次序讀
（2）男生讀。順讀，打亂次序讀
（3）女生讀。順讀，打亂次序讀
（4）分行讀。順讀，打亂次序讀
（5）指導看書讀。
指導看書：這節課，我們學習的`內容在書上什么地方？ 看書，指著讀。
（二）學習整體認讀音節wu 四聲
1、老師先讓學生自由試讀，結合手和動作。
2、老師指導讀。看老師的手勢。
3、朗讀鞏固wu 的四聲。
（1）學生齊讀。順讀，打亂次序讀
（2）男生讀。順讀，打亂次序讀
（3）女生讀。順讀，打亂次序讀
（4）分行讀。順讀，打亂次序讀
（5）指導看書讀。
指導看書：這節課，我們學習的內容在書上什么地方？ 看書，指著讀。
（三）學習整體認讀音節yu 四聲
1、老師先讓學生自由試讀，結合手和動作。
2、老師指導讀。看老師的手勢。
3、朗讀鞏固yu 的四聲。
（1）學生齊讀。順讀，打亂次序讀
（2）男生讀。順讀，打亂次序讀
（3）女生讀。順讀，打亂次序讀
（4）分行讀。順讀，打亂次序讀
（5）指導看書讀。
指導看書：這節課，我們學習的內容在書上什么地方？ 看書，指著讀。
（四）鞏固整體認讀音節yi 、wu、 yu、及四聲
找一找游戲：老師把整體認讀音節yi 、wu、 yu、及四聲卡片貼在黑板上，老師說拼音，學生找。
五、書寫指導整體認讀音節yi 、wu、 yu、及四聲
（一）書寫指導整體認讀音節yi及四聲
1、老師邊寫邊講：yi占中下格，四聲占上中下三格，i要八點改成四聲調。
2、學生書寫練習，邊寫邊讀。
3、全體書寫。
（二）寫指導整體認讀音節wu及四聲
1、老師邊寫邊講：wu占中間格。四聲占中上格。
2、學生書寫練習，邊寫邊讀。
3、全體書寫。
（三）寫指導整體認讀音節yu 及四聲
1、老師邊寫邊講：yu占中下格。四聲占上中下格。
2、學生書寫練習，邊寫邊讀。
3、全體書寫。
六、小結
這節課，我們學習了以下內容
1、我們學習了整體認讀音節yi 、wu、 yu及四聲 的發音朗讀
2、在四線格中正確書寫整體認讀音節yi 、wu、 yu及四聲。
一年級語文上冊《i u ü》教學設計2
第二課時
一、復習檢查。
找一找游戲：我在那里？
規則1、老師叫學生閉上眼。2、老師把韻母i u、ü及其四聲圖片貼在黑板上。3、老師說拼音。叫學生睜開眼去找。
二、教學聲母y w
（一）學習聲母y
1、看圖講故事，說說有衣服的那棵樹的樹干像什么？。這就像我們今天學的聲母"y"
2、板書y
3、學習"y"的.發音，認清字形。
（1）讀準音：老師范讀y ，邊讀邊講發音方法，學生觀察、模仿，體會發音要領。比較y——i,都讀衣，i是單韻母，y是聲母
（2）認清形：聲母y像什么？像樹杈。
（3）教兒歌，記憶y 的音和形。
用順口溜幫助記憶：樹杈樹杈y y y
4、 學生朗讀
學生齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——個別學生讀。
（二）學習聲母w
1、看圖講故事，說說房子的房頂像什么？。這就像我們今天學的聲母"w"
2、板書w
3、學習"w"的發音，讀準音。認清形。
（1）讀準音：老師范讀w ：邊讀邊講發音方法，學生觀察、模仿，體會發音要領。比較w——u ,都讀屋，u是單韻母，w是聲母
（2）認清形：聲母w像什么？屋頂。
（3）教兒歌，記憶y 的音和形。
用順口溜幫助記憶：房頂房頂w w w
5、 學生朗讀
學生齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——個別學生讀。
（三）朗讀鞏固聲母y 、w
1、學生齊讀。順讀，打亂次序讀
2、男生讀。順讀，打亂次序讀
3、女生讀。順讀，打亂次序讀
4、分行讀。順讀，打亂次序讀
5、指導看書讀。
指導看書：這節課，我們學習的內容在書上什么地方？ 看書，指著讀。
6、找一找游戲：老師把聲母y、w卡片貼在黑板上，老師說拼音，學生找。
三、書寫指導聲母y 、w
（一）書寫指導聲母y
1、首先，學生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。第一筆右斜，第二筆左斜。
2、老師邊寫邊講：y占中下格，第一筆中間格先寫右斜，第二筆中下格寫左斜，伸展到下格一半處，兩筆寫成。
3、學生書寫練習，邊寫邊讀。
4、描寫y ；
5、指名上臺試寫，講評。
6、全體書寫。
（二）書寫指導聲母w
1、首先，學生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。第一筆斜下斜上，第二筆斜下斜上。
2、老師邊寫邊講：w占中間格，由兩個斜下斜上v組成，第一筆寫第一個v，第二筆寫第二個v，兩筆寫成。
3、學生書寫練習，邊寫邊讀。
4、描寫w ；
5、指名上臺試寫，講評。
6、全體書寫。
四、小結
這節課，我們學習了以下內容
1、通過看圖，學習了 y w 的發音朗讀
2、在四線格中正確書寫y w。
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教學目標
1、學會i、u、ü三個單韻母，要求讀準音，認清形，正確書寫。
2、能準確熟練地讀帶調韻母。
3、利用教材的情境圖激發學生學習的興趣。
教學重難點
i在標調時頭上去點，ü在標調時頭上有點。
教學準備
1、本課的教學掛圖。2、拼音卡片。
教學過程
第二課時
一、談話引入：
今天，我們學會了iuü的讀音和寫法，我們還要學會它的四聲。在學習新知識之前，大家先來復習一下ɑoe的四聲。
二、復習三個單韻母的四聲
1、有序地讀四聲。
2、無序地讀四聲，特別注意二聲的讀法。
三、學習iuü的四聲
板書：ī í ǐ ì
ū ú ǔ ù
ǖ ǘ ǚ ǜ
講：i在標調的時候要去掉頭上的小點。
ü在標調的時候不能去掉點，因為ü去掉點就和u一樣，所以不能去點。
練習讀：
1、按順序讀iuü的.四聲。
2、給合日常生活的一些音和字進行練習。
衣服的“衣”（yī）阿姨的“姨”（yí）
椅子的“椅”（yǐ）容易的“易”（yì）
烏鴉的“烏”（wū）姓吳的“吳”（wú）
五個的“五”（wǔ）耽誤的“誤”（wù）
小魚的“魚”（yǘ）下雨的“雨”（yǚ）
3、打亂順序讀四聲。
4、加進aoe的四聲進行練習。
5、請學生當小老師領讀。
課中休息：
把拼音卡片發到同學們手里。
四、指導iuü四聲的寫法
注意：當字母的書寫需占一、二格時，不要把上格占的頂了一線上。
一年級語文上冊《i u ü》教學設計4
教學目標
1．學會i、u、ü三個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。
2．掌握i、u、ü的四個聲調，能直接讀出聲調。學會yi、wu、yu三個整體認讀.
3．學會使用四線格。
重點
教會學生讀準iuü三個單韻母的音。
難點
學會iuü的四聲，讀好二、三聲。
前置性自學提綱
1、預習課文，觀察課本圖畫你看到了什么？
2、發揮想象力，課本上的三個韻母分別像什么？
3、按筆順學習i、u、ü的寫法，并制作卡片。
4、用毛線頭動手擺一擺i、u、ü的形狀。
5、你認識哪些字是讀yi wu yu的音？如果不知道請你在課外書上找一找，試著認識幾個。
教學過程
第一課時
一、指導復習單韻母a、o、e
出示卡片，齊讀
今天我們來學習漢語拼音第2課
二、小組合作學習i、u、ü的讀音及四聲
1、師指導合作：
（1）分工： i、u、ü的`讀音及四聲分別由三個學生承擔，第四個學生說說這三個字母像什么。
組內誰不會讀、說，你們互相教一教，看看誰是小組里的小老師。
（2）組內輪著說，不能插話，不能東張西望，要認真聽，守紀律。
2、師參與到一個小組示范怎么合作。
3、學生組內合作
4、全班展示，師評價、指導。
三、鞏固練習
1、用線擺擺字母
2、找朋友：師問XXX在哪里？生邊從卡里找到它，舉起并說XXX在這里。
3、復習iuü的四聲
開火車、抽讀、齊讀。
四、作業
把今天的學習進步告訴爸爸媽媽。
板書設計：i、u、ü
第二課時
*前置性自學提綱
1、預習三個單韻母，回憶應該怎么讀？
2、試著寫寫他們
3、試著讀一讀四個不同的聲調
4、做iuü的四聲卡片。
一、復習導入
齊讀iuü的卡片，指讀iuü的四聲。
二、小組合作學習iuü的筆順，教師指導
1、合作內容：它們占格 書空筆順
2、師范寫，讓學生再練習三遍i、u、ü
3、評價展示優秀作業
三、學習yi、wu、yu三個整體認讀音節。
指讀，抽讀、用四聲分別組詞。
四、總結
我們學習了漢語拼音的第二課，掌握了iuü三個單韻母的音、形及書寫。
五、布置作業
1．將iuü的四聲在家庭作業本書寫一遍
2．朗讀課后短文
板書設計
i、u、ü
yi wu yu （衣服 阿姨 依靠 容易 烏黑 烏云 烏鴉 小魚 下雨 預習）
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一、教學目標
（一）知識目標：
1、學會i u ü 三個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。
2、學會y、w兩個聲母，認清形，正確書寫
3、學會整體認讀音節yi、wu、yu。
（二）能力目標
掌握i、u、ü 、yi、wu、yu的四聲，能直接讀出它們帶調的音。
（三）情感目標：激發學習漢語拼音興趣，培養良好的寫字習慣。
二、教學重點：i u、ü、y、w及yi、wu、yu的發音，韻母，整體認讀音節帶調朗讀。
三、教學難點：i u、ü 的第二聲和第三聲教學。
四、教學媒體：教學掛圖，四線格小黑板，拼音卡片，課件
五、教學時間：三課時
教學過程
第一課時
一、導入談話
這是小明的家，你看，屋前有一條清澈的小河，小明的媽媽在洗衣服，小明在河邊給魚喂食，院子的周圍種著樹，烏鴉在樹上做窩。快來看，這里有很多東西呢。
二、學習單韻母i u、ü
（一）學習單韻母i
1、看圖講故事，看一看樹上上畫著什么？有一件衣服，衣服中間有一個拼音字母，就是單韻母i 。
2、板書"i "
3、學習i 的發音，讀準音，認清形。
（1）讀準音：老師范讀i ，邊讀邊講發音方法，學生觀察、模仿，體會發音要領。
（2）認清形， i的形狀像什么？1234的1，上面加一個小點。
（3）教兒歌，記憶 i的音和形。
1加小點還念i，發音牙齒要對齊。
4、學生朗讀：
學生齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——個別學生讀。
（二）學習單韻母u
1、看圖講故事，看一看樹上是什么鳥的窩？烏鴉的`窩，烏鴉的窩就像單韻母u 。
2、板書"u "
3、學習u 的發音，讀準音，認清形。
（1）讀準音：老師范讀u ，邊讀邊講發音方法，學生觀察、模仿，體會發音要領。
（2）認清形， u的形狀像什么？烏鴉窩。
（3）教兒歌，記憶 u的音和形。
烏鴉窩u u u。
4、 學生朗讀：
學生齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——個別學生讀。
（三）學習單韻母ü
1、看圖講故事，看一看河里小魚在干什么，小魚吹泡泡，小魚吹泡泡就像單韻母ü。
2、板書"ü"
3、學習ü 的發音，認清字形。
（1）讀準音，老師范讀ü ：邊讀邊講發音方法，學生觀察、模仿，體會發音要領。
（2）認清形， ü的形狀像什么？小魚吹泡泡。
（3）教兒歌，記憶ü 的音和形。
小魚小魚ü ü ü。
4、 學生朗讀：
學生齊讀——男生讀——女生讀。——分行讀。——個別學生讀。
5、指導看書讀。
指導看書：這節課，我們學習的內容在書上什么地方？ 看書，指著讀。
（四）單韻母i u、ü鞏固朗讀
開火車游戲：第一個學生讀i，第二個讀u……依次讀下去。
三、學習單韻母i u、ü 四聲
（一）學習單韻母i 四聲
1、我們給單韻母i標調時，不寫點，直接標調，īíǐ ì 小i有禮貌， 標調就摘帽。
2、老師先讓學生自由試讀，結合手和動作。
3、老師指導讀。看老師的手勢。
4、朗讀鞏固i 的四聲。
（1）學生齊讀。順讀，打亂次序讀
（2）男生讀。順讀，打亂次序讀
（3）女生讀。順讀，打亂次序讀
（4）分行讀。順讀，打亂次序讀
5、指導看書讀。
指導看書：這節課，我們學習的內容在書上什么地方？ 看書，指著讀。
（二）學習單韻母u 四聲
1、老師先讓學生自由試讀，結合手和動作。
2、老師指導讀。看老師的手勢。
3、朗讀鞏固u 的四聲。
（1）學生齊讀。順讀，打亂次序讀
（2）男生讀。順讀，打亂次序讀
（3）女生讀。順讀，打亂次序讀
（4）分行讀。順讀，打亂次序讀
4、指導看書讀。
指導看書：這節課，我們學習的內容在書上什么地方？ 看書，指著讀。
生去拿。
（三）學習單韻母ü 四聲
1、老師先讓學生自由試讀，結合手和動作。
2、老師指導讀。看老師的手勢。
3、朗讀鞏固ü 的四聲。
（1）學生齊讀。順讀，打亂次序讀
（2）男生讀。順讀，打亂次序讀
（3）女生讀。順讀，打亂次序讀
（4）分行讀。順讀，打亂次序讀
4、指導看書讀。
指導看書：這節課，我們學習的內容在書上什么地方？ 看書，指著讀。
生去拿。
（四）單韻母i u、ü 四聲朗讀鞏固
玩捉人游戲：老師把拼音卡片帖在黑板上，然后老師叫一個學生說一個拼音，這個學生叫一個學生去找，找對了，這個學生給他鼓鼓掌，找不對，這個學生告訴他怎么念。
四、書寫單韻母i u、ü 及四聲
（一）、書寫指導i及i的四聲。
1、首先，學生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。第一筆豎，第二筆點，兩筆寫成。
2、老師邊寫邊講：i占上中格，第一筆在中間格寫豎，上下頂格，第二筆在上格寫點。兩筆寫成。i的四聲書寫，去掉點，把調標在上格。
3、學生書寫練習，邊寫邊讀。
4、描寫i；
5、指名上臺試寫，講評。
6、全體書寫。
（二）書寫指導u及u的四聲
1、首先，學生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。第一筆豎右彎，第二筆豎，兩筆寫成。
2、老師邊寫邊講：u占中格，第一筆寫豎右彎，第二筆寫豎。兩筆寫成。u的四聲寫在上格。
3、學生書寫練習，邊寫邊讀。
4、描寫u；
5、指名上臺試寫，講評。
6、全體書寫。
（三）書寫指導ü及ü的四聲
1、首先，學生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。第一筆豎右彎，第二筆豎，第三筆點，第四筆點，四筆寫成。
2、老師邊寫邊講：ü占上中格，第一筆寫豎右彎，第二筆寫豎。第三筆第四筆點寫在上格。四筆寫成。
3、學生書寫練習，邊寫邊讀。
4、描寫ü；
5、指名上臺試寫，講評。
6、全體書寫。
五、小結：
這節課，我們學習了以下內容
1、通過看圖，說清了圖意。 學習單韻母i u、ü 及四聲。
2、在四線格中正確書寫書寫單韻母單韻母i u、ü 及四聲。
一年級語文上冊《i u ü》教學設計6
教學目的
1、學習3個單韻母i、u、ü發音和書寫。
2、準確讀出帶4個聲調的i、u、ü的音。
教學重點
準確掌握單韻母i、u、ü發音和書寫方法
教學難點
準確掌握單韻母i、u、ü發音和書寫方法
教學方法
情境教學和媒體資源播放
教學用具
i、u、ü字母卡片、媒體資源（動畫、PPT）
教學時間
2課時
教學過程
第1課時
一、復習
1、出示“a、o、e”字母卡片請同學讀
2、聽寫：“a、o、e”拼寫，并注上四聲。
二、學習單韻母i
1、字母i的發音
師：這幅圖畫的是什么？一個人晾衣服。
師：字母i讀衣服的“衣”的音，
發音要領：上下牙齒對齊，舌面前部抬高，嘴角稍往兩側咧。
口訣：牙齒對齊“iii”
同學練習讀，相互糾正。
2、字母“i”的拼寫
師：哪位小朋友能說說，你怎么寫“i”？
口訣：中格寫小豎，一點在上邊。要注意，上面這一點在四線格的上格，一豎在中格。
3、字母“i”的四聲
師：大家看看書，字母“i”怎么標聲調？哪位小朋友愿意說一說？
注意：給韻母“i”標聲調時，要去掉“i”頭上的小點。
口訣：小i有禮貌，標調就摘帽。板書：“īíǐì”。
同學跟讀，分組讀，一組讀一個聲調。
三、學習單韻母u
1、字母u的發音
師：這幅圖畫的是什么？一只烏鴉。
師：字母u讀烏鴉的“烏”的音，
發音要領：雙唇盡力攏成圓形，嘴巴突出，中間只留一個小孔，舌頭后縮。
口訣：嘴巴突出“uuu”
同學練習讀，相互糾正。
2、字母“u”的拼寫
師：哪位小朋友說說，你怎么寫“u”？
口訣：中格寫一個豎右彎，再寫一個豎小彎，先大后小緊相連。
3、字母“u”的四聲
教師出示“u”的四聲“ūúǔù”，范讀。
同學跟讀，分組讀，一組讀一個聲調。
四、抽查同學發音、拼寫
第2課時
一、學習單韻母ü
1、字母ü的發音
師：這幅圖畫的是什么？一條鯉魚。
師：字母ü讀鯉魚的“魚”的音。
發音要領：雙唇成扁圓形，舌頭向前接觸下齒背，口形像吹笛子。
口訣：像吹笛子“üüü”。
同學練習讀，相互糾正。
2、字母“ü”的'拼寫
師：哪位小朋友說說，你怎么寫“ü”？
口訣：豎右彎，豎小彎，再寫兩點在上邊。
3、字母“ü”的四聲
教師出示“u”的四聲“ǖǘǚǜ”，范讀。
注意：“ü”標四聲調時小點不能去掉。
同學跟讀，分組讀，一組讀一個聲調。
三、抽查同學關于單韻母ü的發音和拼寫
四、復習單韻母i、u、ü
1、檢查同學對單韻母i、u、ü發音的掌握
2、檢索同學對單韻母i、u、ü拼寫的掌握
3、檢索同學對單韻母i、u、ü四個聲調發音的掌握
五、單韻母a、o、e、i、u、ü的組合復習
六、小結
這次課我們學習了3個單韻母i、u、ü發音和書寫。
一年級語文上冊《i u ü》教學設計7
教學目標：教學單韻母ü并抄寫。6個單韻母的復習鞏固、帶調認讀。
教學過程：
一、復習檢查。
二、教學單韻母ü。
1、看圖說話引出ü。
“一條大魚水中游。”還可以說“一條魚兒吹著泡泡。”
2、教學ü的發音，認清字形。
（1）發音要領：發音時嘴唇撮成一小圓洞，舌頭位置跟發I一樣，讓氣流經過舌頭與上腭之間，由小圓洞中出來。
（2）教師范讀、領讀。
（3）記憶字形
順口溜：“小魚吹泡ü、ü、ü。”小魚吐出的`泡泡就像ü上的兩點。
三、教學i、u、ü的四聲。
1、i的四聲。
ī這件衣服真好看！í咦！我的鉛筆在哪兒？
ǐ拿把椅子您請坐。ì你的意思我明白。
告訴學生，I標上聲調時，上面不寫小圓點，因為戴上了帽子，小圓點就看不見了。
2、u的四聲。
ū、ū、ū，火車嗚嗚叫。ú、ú、ú，沒有就是“無”。
ǔ、ǔ、ǔ，一二三四五。ù、ù、ù，我們愛公物。
3、ü的四聲。
他姓於ǖ、ǖ、ǖ。我吃魚ǘ、ǘ、ǘ。
天下雨ǚ、ǚ、ǚ。一塊玉ǜ、ǜ、ǜ。
四、復習鞏固。
1、打亂順序讀i、u、ü的卡片。
2、用多種方法訓練帶調讀。
（1）看教師手勢讀。
（2）教師報聲調學生讀。
（3）教師讀帶調韻母，指名在黑板上取帶調卡片。
（4）指定兩學生，一人拿出一張韻母卡片，并報聲調，另一人讀出帶調韻母。
五、完成課堂作業。
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