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捐書活動教學設計（通用10篇）
作為一位無私奉獻的人民教師，總不可避免地需要編寫教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。如何把教學設計做到重點突出呢？下面是小編收集整理的捐書活動教學設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
捐書活動教學設計 1
教學目標：
1.情感目標：運用連加等有關知識，解決一些簡單的實際問題，體驗數學與生活的密切聯系，培養學生參與數學活動的積極性和仔細認真的良好學習習慣。
2.能力目標：發展從表格中獲取信息，提出問題的能力。
3.知識目標：結合具體情境，發展估算能力，探索連加的計算方法，并能正確地甚至巧妙地進行計算。
養成教育訓練點：
培養孩子與他人合作，注意傾聽的習慣。
教學重難點：
讓學生掌握萬以內數的連加的豎式計算方法。
教學過程：
一、提出問題
師：小朋友們，你們喜歡看書嗎？書是我們的好朋友。可是有一些窮鄉村里的小朋友卻買不起書。建設小學舉行了“捐書活動”，決定捐一些書給他們。我把他們學校的捐書情況做了個統計。仔細看一看，能看懂嗎？
師：誰能告訴大家通過這張表你知道了什么？
生：建設小學一年級捐了118本書，二年級捐了104本書，三年級捐了95本書。
師：你能根據這些信息提出有關加法的問題嗎？
生1：一、二年級一共捐書多少本？118+104=222（本）
生2：二、三年級一共捐書多少本？104+95=199（本）
生3：一、三年級一共捐書多少本？118+95=223（本）
生4：建設小學三個年級一共捐書多少本？（板書）
二、解決問題
師：這個問題你會解決嗎？怎么列算式？
生：118+104+95=
師：仔細觀察這個算式，它和以前學的一樣嗎？不一樣在哪？
師：是三位數的連加，（板書：三位數連加），請大家先估計一下，大約有多少本呢？
生估。
師：說說你是怎樣估計的。
師：你們認為自己估計的'準不準呢？可以怎么來驗證呢？好，請在草稿本上動手算一算。
師巡視，把不同方法的板書到黑板上。
師：我把幾位小朋友的方法寫到了黑板上，仔細看一看，你能把這些方法分一分類嗎？
（口算方法，三種豎式）
師：這種口算方法能看懂嗎？你覺得口算的正確率高還是豎式的正確率高？
師：這三種豎式你又覺得哪種不會出錯呢？
師：應用題還要寫上單位和答。
師：如果再來一道連加的題目，你打算選哪種方法做？民族小學也進行了捐書活動，這是他們的捐書情況。
出示：民族小學的表格。
三、鞏固提高
做對的舉手！看來真的沒問題了，我想給你們一個給自己小組里加星的機會，想加嗎？請看這四道題，在你的草稿本上做一做。
1.豎式計算
489+365+106 475+263+149 146+198+356 727+114+86
學到了新知識，你能把它用到生活中去嗎？我這兒就有一道生活中的題目，一起看一看：
2.滿1000元送大禮包
手表138元 電飯煲295元 自行車368元 錄音機337元 臺燈67元
（1）媽媽想買一個電飯鍋，一輛自行車和一塊手表，你估計一下大概需要多少錢？
（2）如果媽媽帶500元，她能買回哪三種商品？
（3）媽媽至少買哪幾種商品才能獲得大禮包？
150塊
100塊
3.昨天逛超市我路過糖果專柜，看到有這幾種袋裝的糖果：
50塊
（1）要買200塊糖，可以怎么買？（想出兩中買法）
（2）如果每種糖各買2袋，夠500塊嗎？
四、小結反思
這節課，你學了什么呢？
五、課作練習
345+263+194 89+257+527 329+151+179
374+231+60 185+220+384 156+234+65
教學反思：
本節課有以下幾個特點：
1.教師讓學生自己探究“三個數相加”的算法，學生思維活躍，然后在小組內匯報，我沒有引導學生誰的算法好，而是充分肯定他們的探究成果，尊重他們的理解。
2.師生之間完全打破了傳統教學課堂中的只聽教師滿堂講或滿堂問，回答問題是“打乒乓球”式的教學風格，課堂上學生間你問我答，互相交流，互相學習，充分展示了課改為小學數學帶來的可喜變化。
本節課比較成功。
捐書活動教學設計 2
知識與技能
探索并掌握三位數連加的計算方法，并能正確地進行計算。發展從表格中獲得信息，提出問題及估算的能力。
過程與方法
體會連加計算與生活的密切聯系，運用連加等有關知識解決一些簡單的實際問題，感受數學在生活中的作用。
情感態度與價值觀
在情境中解決實際問題，體會數學與生活的密切聯系，感受數學在生活中的作用。對學生進行德育教育。
教學重點難點
教學重點：探索連加的計算方法，并能正確進行計算。
突破方法：利用學生熟知的情境，理解運算順序。
教學難點：提高學生估算的能力。
突破方法：利用學生熟知的情境，理解算理。
教法與學法
教法：利用教材提供的信息，讓學生在感知生活的同時，感受學習數學的快樂。
學法：學生自主學習，培養整理知識的能力。
教學準備
教師：多媒體課件
學生：練習本。
教學過程
一、口算天天練
35+25= 24+36= 100+210= 250+250=
300+400= 460+240= 270+320= 430+540=
二、創設情境，發現問題。
師：同學們，我們在這樣寬敞明亮的教室里學習是不是感到很幸福呢？可是，你們知不知道我國還有很多的兒童因為貧困而面臨輟學，請看圖片(貧困山區的圖片)，這些年齡和你們差不多的孩子，因為貧困，只能在艱苦的環境下學習，但他們依然盡自己最大的努力用功讀書，你們說他們這種精神值不值得我們學習？你們愿意為他們做些什么呢？（引出課題），老師吧他們捐書的情況做了個統計，一起來看看吧！
三、合作探究，解決問題。
1、看一看，說一說。
出示統計表。
師說：我給大家十秒的時間仔細觀察兩張表，看看你能從中找出那些數學信息。
學生匯報。
2、提出問題。
師：根據這些數學信息，你想說些什么？能提出哪些數學問題？
學生匯報。
預設：
生1：哪個年級捐的書多一些？
生2：三年級一共捐了多少本？
生3：四年級一共捐書多少本？
師：同學們提的問題很好，我們先來解決第一個問題，哪個年級捐書多一些？說說你是怎么想的。
學生根據自己的想法與同桌交流，然后匯報。
預設：
生1：每個年級都有三個班，可以一個班一個班的對比，118比103多15，104比109少5，95比98少3，一班多出來的書，比后比后兩個班少的書的數量多，所以三年級多。
生2：估算一下每個年級一共捐書多少本？
生3：三年級每個班都補成100后，尾數是17，四年級每個班都補成100后，尾數是10，所以三年級多。
師：同學們的方法真多，如果我們算出每個年級的本書再比較就更準確了。要解決這個問題你知道怎樣列式呢？
學生嘗試列算式，交流后匯報。
三年級：118+104+95。
四年級：103+109+98。
3、解決問題。
師：觀察這兩個式子有什么特點？
揭示課題（三位數連加），這就是我們今天研究的新知識。（引出課題）
師：我們先來解決第一個算式：118+104+95.
估算。
師：先估一估，大約有多少本？并指名說一說你是怎樣估的？
（設計圖意：讓學生經歷“估”的過程，得出結果的大致范圍。）
（2）算一算（學生獨立計算）
師：請選擇一種你喜歡的方法在練習本上算一算。
師：有同學已經算完了一種方法，試試你還能想到第二種方法嗎？（學生總共想到了四種方法）
（設計意圖：鼓勵學生很據情況采用多種方法進行計算）
（3）四人小組交流。
師:請把你的方法在四人小組中介紹一下（請幾名同學代表上臺板演）
師：讓我們一起來看看這些同學的方法跟你想的一樣嗎？你能看懂他們的算法嗎？
（設計意圖：運用已有的知識經驗，對三位數連加的計算方法進行探究，并在其中培養孩子的傾聽能力、合作學習能力）
（4）全班匯報。
（將計算的方法按計算的'方式進行分類，口算、脫式的方法請板演的同學介紹。）
師：先來看看這位同學的豎式計算，他用了幾個豎式？（2個）他是怎樣計算的？（先把前連個數相加，再把它們的和與第三個數相加。）他很巧妙的用以前的知識解決了這個問題。
師：這位同學的豎式有些不一樣，他只用了（1個）豎式，這個豎式以前可沒有學過，對比一下，這個豎式和前面豎式有什么不同？（三個數寫成一塊兒，直接三個數相加）
教師板書：
師：三個數相加，怎么計算？思考一下。
師：以各位為例，有沒有同學為我們講解一下到底該怎么計算？
（個位上8加4等于12，12加5等于17，滿十進一……）
師：雖然是三個數在相加，其實計算方法是一樣的。看來新的知識同樣難不倒我們。
（設計意圖:在獨立思考解決問題，觀察板演的算式，聽、說計算的過程這樣一系列的活動中，讓學生在學生已有的知識基礎上深刻體會計算的方法）
師：今天我們用多種方法計算出三年級一共捐書317本，和我們的估算比較一下，是不是很接近？看來我們的估算是準確的。
（設計意圖：計算的結果與估算的結果相比較，讓學生體會估算的必要性，也體會估算可以驗證計算的結果。）
師：到現在，這道題我們解決完了嗎？對了，還應該寫答語，把問題回答完整。
四、展示交流，內化提升
師：現在我們一起來看看第二個問題“四年級一共捐了多少書？”
師：用今天學習的新方法算一算吧！
組織交流活動，讓學生在小組內將計算的方法和過程說一說，再全班匯報。
（設計意圖：鞏固練習連加的豎式計算。）
師：大家現在能確定哪個年級捐的書多嗎？
五、回顧整理 拓展延伸
師：通過今天的學習，你學到了哪些知識？
生：學會了三位數連加的計算方法。
捐書活動教學設計 3
活動目的：
本次愛心活動，我們力所能及為孩子們送上自己的一份關愛，將快樂帶給孩子們，放飛孩子們的夢想！并希望我們的愛心影響和帶動更多的人關愛鄉村孩子的生活，讓孩子們幸福快樂的成長！
活動思路：
1.為孩子們送去溫暖和節日的問候，讓他們在自己的節日里過得更加充實。
2.通過關愛活動，培養我們義工自身的人生觀、價值觀，培養孩子們的`愛心。
3.起帶頭作用，帶動更多的愛心人士對弱勢群體的關注，促進社會和諧。
活動時間和地點：
6月1日（周五）早上8點參加活動的全體義工到人民會堂xx，8點30準時出發，9點到湖屯鎮xx小學和全校孩子互動慶六一活動。
活動內容和要求：
1.參與學校聯歡活動，與孩子共同慶祝節日。
2. 贈送圖書及學習用品。參觀學校各個功能室。
3.要求參加活動的義工著裝統一義工標示，不穿過膝短裙短褲。
4.文明用語，不說臟話，親和待人，以義工的良好行為給孩子們做好表率。
5.一切行動聽從活動管理人員指揮，不得擅自行動，互助友愛，同心協力，安全圓滿結束活動。
活動工作安排：
活動總負責人：
活動策劃負責人：
活動現場互動負責人：
活動所需物資后勤保障負責人：
活動安全負責人：
活動所需物品：書包：60個，本子文具：60套，課外書一批
“送人玫瑰，手有余香”，讓我們奉獻一份愛心，帶著一顆童心加入到活動中吧。
或許只是一份真誠的關愛，就能讓一個孩子心懷一生的感動，迎著風雨勇敢遠行
捐書活動教學設計 4
一、指導思想和活動目標
在我校“潤節”生命化教育思想辦學核心引領下，踐行學校“潤達生命，思行雙華”辦學理念和培養“有竹德，會當家”的現代兒童的育人目標。
結合學習雷鋒精神契機，推動“多讀書，愛讀書，讀好書”的“書香竹園”行動，推進七德七力建設，尤其是踐行竹德之“和”與“惠”，提升竹娃學習力，我校鄉村學校少年宮將舉行“竹娃當家樂享閱讀，情寄書海你我暢游”捐書活動。
二、活動方案
1、準備階段
①方案撰寫
②捐書倡議（由譚鴻鵒教師和我校“讀書大使”于3月10日周二大課間進行全校性捐書倡議）：
③各班語文教師于3月10日對本班學生做捐書活動宣傳和捐書要求講解：各班語文教師
2、實施階段
①3月11日和3月12日為各班級捐書時間。
②各班級捐書活動結束后，各班教師統計“捐書小明星”三名，并填寫好“捐書小明星”和“班級捐書統計表”，于3月13日周五中午12：00之前上交大隊部張云浩教師處。
③各班教師自行保管所捐的書，并將所捐的.書按類型分類。
3、評價階段
①學校大隊部于3月13日午時對各班上交的“捐書小明星統計表”和“班級捐書統計表”進行整理，確定“書香竹園行動優秀班級”6個，“捐書小明星”81名。
②暫定在3月16日的升旗儀式上對“書香竹園行動優秀班級”和“捐書小明星”進行表彰：
③3月16日至3月17日，將捐得的書籍充實進學校公共區域流動書柜中：
三、活動要求
1、各班級按照自愿的原則，動員每個孩子捐書1本以上，多捐多益，智慧工作。
2、捐得的書籍不能是各種教科書，各種練習冊，各種幼兒園用書，提倡連環畫、故事書、小說、科普書等有益于小學生的書籍。
捐書活動教學設計 5
一、活動背景及目的：
為了營造學習氛圍，傳遞書香氣息，外小特舉辦“愛心書遞節日獻禮”捐書儀式暨“跳蚤書市”活動。
也許你的一本書并不重，或看過多次，或覺得非常有意義想與大家共同分享……那就來吧，讓我們伸友誼的雙手，分享你的快樂和收獲。大家一同在知識的海洋里遨游，使大家感受到同伴對自己的關注和關懷。同時也讓我們的孩子上一堂有教育意義的感恩實踐課，讓這所“書香校園”的學生們賦予實際行動加入獻愛心活動中，以此體驗 “書香傳情”活動帶來的快樂與愉悅！
二、活動時間：
20xx年5月31日下午
三、活動地點：
學校操場
四、活動對象：
全校師生、家長義工
五、活動內容：
1、5月21——25日各班班長動員組織全班同學捐書，由家長義工將書籍整理、分類、匯總，并負責把書籍打包。
2、5月31日（周四）下午舉行捐書儀式，現場統一捐書活動。
3、跳蚤書市。
六、捐書注意事項
1.采取自愿捐書的原則，各班捐書的數量將公示出來。
2、每人捐贈書籍必須完整無損（輔導資料不要），書籍的`第一頁自制一張愛心聯系卡，寫上本人姓名、聯系地址、班級等。（愛心聯系卡格式見附件）
3、書籍或者雜志類別可以為文學、音樂、參考資料、漫畫、故事類、科技類等。（附有小卡片的歸為一類）
4、請各班家長義工輔助班主任統計好捐贈書的數量，并將其打包，在捐贈儀式上由本班的學生代表捐贈（附上捐書數量），捐贈順序按高年級到低年級,班級的排列按1班、2、3、4……排好隊進行，將書捐至主席臺前。
5、營造濃濃的書香校園氛圍：
（1）、打造“書香班級”，共同整理好本班圖書角。
（2）、同學與同學之間可長期堅持進行“好書交換站”，舉行“好書換著看”活動。
七、儀式活動程序：
1、聽音樂進場。
2、校長致詞。
3、家長代表講話。
4、捐書儀式（按高年級到低年級,班級的順序號1、2、3、4……進行,）
捐書活動教學設計 6
一、活動背景及目的：
為了營造學習氛圍，傳遞書香氣息，外小特舉辦“愛心書遞節日獻禮”捐書儀式暨“跳蚤書市”活動。
也許你的一本書并不重，或看過多次，或覺得十分有意義想與大家共同分享……那就來吧，讓我們伸友誼的雙手，分享你的歡樂和收獲。大家一同在知識的海洋里遨游，使大家感受到同伴對自我的關注和關懷。同時也讓我們的.孩子上一堂有教育意義的感恩實踐課，讓這所“書香學校”的學生們賦予實際行動加入獻愛心活動中，以此體驗“書香傳情”活動帶來的歡樂與愉悅！
二、活動時間：
20xx年5月31日午時
三、活動地點：
學校操場
四、活動對象：
全校師生、家長義工
五、活動資料：
1、5月21——25日各班班長動員組織全班同學捐書，由家長義工將書籍整理、分類、匯總，并負責把書籍打包。
2、5月31日（周四）午時舉行捐書儀式，現場統一捐書活動。
3、跳蚤書市。
六、捐書注意事項
1、采取自愿捐書的原則，各班捐書的數量將公示出來。
2、每人捐贈書籍必須完整無損（輔導資料不要）
3、書籍或者雜志類別能夠為文學、音樂、參考資料、漫畫、故事類、科技類等。（附有小卡片的歸為一類）
4、請各班家長義工輔助班主任統計好捐贈書的數量，并將其打包，在捐贈儀式上由本班的學生代表捐贈（附上捐書數量），捐贈順序按高年級到低年級，班級的排列按1班、2、3、4……排好隊進行，將書捐至主席臺前。
5、營造濃濃的書香學校氛圍：
（1）、打造“書香班級”，共同整理好本班圖書角。
（2）、同學與同學之間可長期堅持進行“好書交換站”，舉行“好書換著看”活動。
七、儀式活動程序：
1、聽音樂進場。
2、校長致詞。
3、家長代表講話。
4、捐書儀式（按高年級到低年級，班級的順序號1、2、3、4……進行，）
捐書活動教學設計 7
一、活動背景
為節約資源、物盡所用、建設互助和諧的校園，以向母校獻愛心、營造校園文化為主軸，我校教務處倡議在全校師生員工中開展“共享書香 愛心傳遞”的捐書活動。
二、活動目的
書籍是人類進步的階梯，是開啟人類智慧的金鑰匙。好的書籍，往往能夠影響一個人的一生。讓我們手中塵封的舊書循環利用并在他人手中發揮更大的價值！讓愛傳遞！讓夢想飛揚！
三、活動主題
愛心傳遞，好書共享
四、活動對象
升同湖全體師生以及關心、支持我校發展的'各界社會人士。
五、活動內容及要求
1、捐書范圍
學生自用教材外，其他中、外文紙質正版圖書（無破損）兼收，類別不限、版本不限、新舊書不限。
2、捐書辦法
①學生以班為單位，由班主任老師組織宣傳發動和收集，填好捐書登記表，（捐書登記表）請各班復制保存。并將收集到的圖書直接送至圖書館或與圖書館聯系，由圖書館上門收取。
②教職員工以所在部門為單位，填好捐贈登記表，并將收集的圖書直接送至圖書館或與圖書館聯系，由圖書館上門收取。
3、捐書要求
建議每人5本起捐，鼓勵多捐，所捐書籍要整潔干凈，不缺頁無破損。
4、捐書活動時間
即日起至5月10日（鼓勵長期奉獻愛心者）
5、捐贈獎勵措施
①對所有捐書5冊以上（含5冊）的捐贈者在學校網頁上張榜公布；對捐贈20本以上的學生發放愛心證書。
②學生捐書50冊、教師捐書100冊以上者，圖書館將開具目錄清單，一份由捐書者保存，另一份由圖書館作為校史資料保存，報學校進行通報表彰并頒發愛心證書。
③對在這次活動中發動深入、組織得力、成績顯著的部門，評選出特等獎、優秀獎、組織獎各一名，張榜公布，報學校通報表彰并頒發榮譽證書。
六、捐書辦事機構
捐書地點：學校圖書館
服務熱線：
捐書活動教學設計 8
一、活動背景
今年舉辦愛心捐書活動，目的是進取貫徹國家科教興國戰略和人才強國戰略，支持縣教育發展，助力縣脫貧攻堅。經過開展“同心關愛，共沐書香”愛心捐書活動，拓寬學校圖書館藏書渠道，有效地分配、利用圖書資源，營造書香學校的濃厚氛圍，豐富尼勒克縣廣大師生的學校文化知識，用愛心傳遞真情，送書籍成就夢想！
二、活動宗旨
活動本著武進區與廣大青少年“同心關愛，讀書共享；捐獻愛心，共沐書香”為宗旨，以書籍循環利用的形式傳遞愛心、傳播知識，支持教育事業，為廣大學校，尤其是農村和邊遠山區學校、農牧民教學點營造書香氛圍。
三、活動主題
“同心關愛，共沐書香”愛心捐書活動
四、活動時間
20xx年x月X日—日。
五、活動地點
各班級
六、參加對象
初一、初二、初三年級學生
七、捐書種類
名著、小說、散文集等，除去教材、教輔用書和報刊雜志以外的各類書籍，即工具書類，如各類字典、詞典等；科普類，如文化藝術、歷史地理、自然科學等；故事類，如歷史故事、名人故事、成語故事等。如果是系列叢書，歡迎成套或“打包”捐贈。
八、捐書數量
自愿原則，數量不限。
九、捐書要求
捐助圖書要求是愛心捐贈者讀后值得推薦的課外圖書，并在圖書扉頁上撰寫推薦理由或給尼勒克縣同學們的愛心寄語。捐助圖書和寄語必須貼合資料健康、積極向上、弘揚社會主義核心價值觀要求。圖書原則上要求八成新以上，破損、殘缺的圖書不能捐贈。捐贈圖書出版時間一般在五年之內，異常有意義的'有珍藏或推薦價值的圖書出版時間不限。
十、活動流程及要求
1、x月X日，啟動活動方案，廣泛宣傳發動。
2、x月X日――x月X日，各班動員組織學生捐贈，張貼活動倡議書，營造捐書氛圍。
3、x月X日各班級統一在班上做動員，宣讀倡議書，號召學生按要求捐出自我的書籍。捐書志愿者在圖書扉頁上填寫自我的學校（單位）、姓名、贈書日期以及贈書心愿、推薦理由等信息，也能夠寫一些關于讀書的格言。
4、x月X日以班級單位，對所捐贈圖書進行審核，剔除不貼合要求的圖書。將本班捐贈的圖書收集打捆，貼上標簽，統一送至團委辦公室。
十一、具體負責
20xx團委
捐書活動教學設計 9
一、活動背景
為營造學術氛圍，豐富師生的學校文化知識，有效配置和利用圖書資源，為了拓寬學校圖書館的藏書渠道，學校決定開展以“傳書香，潤魂，我為學校捐書”為主題的圖書捐贈活動，用愛心傳遞真理，送書成夢！
二、活動目的
本次活動旨在為學校師生“節約資源、實現共享、奉獻愛心、保持書香”的宗旨，以圖書回收的形式傳遞愛心和知識，構建和諧校園，為母校營造一縷書香。
三、活動主題
傳遞書香，滋潤心靈，我為學校捐贈書籍
四、活動時間：
20xx年3月23日上午10:00。
五、地點：
學校操場
六、對象：
學校全體師生
七、捐贈圖書種類：
名著、小說、散文集等。歡迎您捐贈除教材、教具、報刊雜志以外的各類圖書，如參考書、字典、字典等科普讀物，如十萬個為什么百科全書等故事，如歷史故事，名人故事、成語故事和其他旅游故事，如游記、地理等。
八、捐贈圖書數量：
自愿、無限制。
九、活動流程及要求：
（一）活動啟動階段
1、3月21日，召開班主任會議，學習并啟動活動計劃，發放“愛心書捐贈卡”。
2、學校制作活動橫幅：兩個橫幅，一個供圖書捐贈參與者簽名，另一個用于宣傳。張貼活動提案，營造圖書捐贈氛圍。
3、每個班級的班主任應動員全班，宣讀提案，分發“建議”；愛心圖書捐贈卡，通知學生按要求捐贈圖書，愛心書捐贈卡。
4、圖書捐贈志愿者在學校發放的“愛心圖書捐贈卡”上填寫自己的'班級、姓名、捐贈日期、捐贈意愿等信息，也可以寫一些閱讀格言。
5、以班級為單位，將班級捐贈的圖書收集打包，并貼上班級標簽和份數。
（二）活動階段
1、20xx年3月23日上午10:00，各班同學按照道路隊的指示，齊聚學校操場，舉行圖書捐贈儀式。
2、在捐贈儀式上，各班老師指定部分學生代表協助老師工作，并參與圖書捐贈活動。
3、活動結束后，現場工作人員應及時做好捐贈記錄。
4、工作人員邀請捐贈書籍的學生在橫幅上簽名留念。
（三）活動的結束階段
1、活動結束后，學校將在校內展示帶有每個班級捐贈書簽名的橫幅。
2、根據圖書捐贈記錄，學校公布每個班級捐贈的圖書數量。
捐書活動教學設計 10
一、活動目的
為了豐富我校圖書館館藏，改善辦學條件，學校倡議開展捐書活動。期望廣大師生盡己所能，進取向我校圖書館捐贈圖書資料，以充實學校的教學信息資源，豐富圖書館館藏，為建設文獻資源保障系統添磚加瓦，為學校發展作貢獻!
二、活動意義
書籍是人類提高的階梯，是開啟人類智慧的金鑰匙。好的書籍，往往能夠影響一個人的一生。我們自我手中的圖書有限，但我們深信集腋成裘的力量。朋友們，讓我們一齊努力!讓愛傳遞!讓夢想飛揚!
三、活動主題
捐出幾本書、獻出一片情、共享讀書歡樂。
四、活動對象
xx電大(建筑學校)全體師生以及關心、支持我校發展的各界社會人士。
五、活動資料及要求
(一)捐書范圍：除我校電大、中專學生自用教材外，其它中、外文紙質正版圖書(無破損)兼收，類別不限、版本不限、新舊書不限。
(二)捐書辦法
1、學生以班為單位，由班主任教師組織宣傳發動和收集，填好捐書登記表，并將收集到的圖書直接送至學校圖書館或與圖書館聯系，由圖書館上門收取。
2、教職員工以所在部門或系為單位，由科長或系主任組織宣傳發動和收集，填好捐書登記表，并將收集到的圖書直接送至學校圖書館或與圖書館聯系，由圖書館上門收取。
3、離退休老同志以個人為單位，所捐圖書可直接送至學校圖書館，捐贈數量較多，不便攜帶的.，可與圖書館聯系，由圖書館上門收取。
(三)捐書要求：提議原則上每人x本起捐，鼓勵多捐，所捐書籍要整潔干凈，不缺頁無破損。
(四)捐書活動時間：即日起至20xx年x月xx日止
(五)鳴謝和鼓勵措施
1、對所有捐書x冊以上(含x冊)的捐贈者在學校網頁上張榜公布;對捐書xx本以上的學生發放榮譽借閱證。
2、學生捐書xx冊、教師捐書xxx冊以上者，圖書館將開具目錄清單，一份由捐書者保存，另一份由圖書館作為校史資料保存;報請學校進行通報表彰并頒發榮譽證書。
3、對在這次活動中發動深入、組織得力、成績顯著的部門，評選出特等獎、優秀獎、組織獎各一名，張榜公布，報請學校進行通報表彰并頒發榮譽證書。
4、對向我校捐贈圖書的所有社會人士均張榜公布;個人捐書達x千冊以上者，舉行專門贈書儀式。
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