花鐘教學設計一等獎

時間：2024-03-05 08:34:21 教學設計我要投稿

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花鐘教學設計一等獎范文

　　作為一名人民教師，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。那么你有了解過教學設計嗎？下面是小編收集整理的花鐘教學設計一等獎范文，希望對大家有所幫助。

花鐘教學設計一等獎范文

　　學習目標

　　①認識“怒、暮、燥”等8個生字。會寫“斗、艷、內”等14個字。能正確寫“爭奇斗艷、芬芳迷人”等19個詞語。

　　②能正確、流利地朗讀課文，結合語境理解詞語，并用欣賞的心情朗讀和背誦自己喜愛的部分。

　　③理解課文內容，體會課文用不同的說法表現鮮花開放的特點。

　　課前準備

　　①生字詞卡片。

　　②教師搜集各種鮮花開放的資料，制作多媒體課件。

　　③學生整理自己知道的花草名稱，觀察自己所喜愛的植物開花的時間。

　　學習目標

　　①認識“試、驗、證”等10年生字。會寫“論、試、驗”等14個字。能正確讀寫“無論、試驗、紙袋”等20年詞語。

　　②有感情地朗讀課文，表達課文蘊含的思想感情。

　　③理解課文內容，經歷探究蜜蜂辨別方向能力的試驗過程，激發學生動手探究自然奧秘的興趣。

　　④通過查資料，進一步了解有關蜜蜂的知識。

　　課前準備

　　①生字詞卡片（也可制成電腦課件，生字的部首和部分筆畫可以閃爍）。

　　②師生共同搜集有關蜜蜂的資料。

　　第一課時

　　導入新課

　　①鐘聲可以告訴我們準備的時間，可是你們知道嗎？自然界的花也像鐘表一樣能報時呢。有位植物學家還把不同時間開的鮮花栽在一起，組成一個“花鐘”，你們想了解一下嗎？（板書課題，讀課題）

　　②讀了題目，你們有什么問題想問嗎？

　　③這些問題的答案也許都在課文里藏著呢，我們一塊去尋找吧！

　　初讀感知

　　①學生自由讀課文，注意讀正確，讀流利。

　　a．自由讀全文，遇到生字圈起來，多讀幾遍。

　　b．同桌互相聽讀課文，讀準字音，讀通句子。

　　②檢查自學情況。

　　指名讓學生挑自己最喜歡的自然段讀給大家后，教師根據“讀準字音，讀通句子”的要求組織學生進行評價。

　　③同桌互相說說課文的內容。

　　讀讀畫畫

　　①學生自由讀課文第一自然段。

　　②相互交流讀懂了什么。（先分組交流，再指名說）

　　③各種花在一天之內，開花的時間是不同的，我們根據各種花開花的先后順序來繪制一個“花鐘”，好嗎？

　　④同桌合作制作“花鐘”。

　　⑤在小組內展示“花鐘”并進行介紹。（要求介紹時用上課文中的詞語）

　　⑥小組內推薦一只最好的“花鐘”在全班展示、介紹。

　　讀讀悟悟

　　①課文用不同的說法來表達鮮花的開放，我們先來填一填。

　　②再來讀一讀，看誰讀得好。

　　③最后說一說，你覺得哪些表達鮮花開放的詞語用得特別好。

　　課堂作業

　　①學習生字。

　　a．出示生字卡片“斗、艷、內、夢、醒、蘇”。

　　b．小組內交流各自識記生字的方法。

　　c．同桌提醒寫字注意事項，介紹寫字經驗。

　　d．學生書寫。

　　②抄寫詞語表中列出的新詞（也可作課外作業布置）。

　　課外延伸

　　①學生繼續搜集各種花兒不同時間開放的資料，看誰在“花鐘”上補充的花最多。

　　②讀、背課文第一自然段。

　　第二課時

　　復習檢查

　　①聽寫詞語。

　　②指名背、齊背課文第一自然段。

　　③學生交流搜集資料的情況。

　　朗讀感悟

　　①學生自由讀課文第二自然段。

　　②小組相互交流讀懂了什么。

　　③為什么不同的植物開花的時間不同？用自己的話說一說。（先同桌交流，再指名說）

　　講述“花鐘”

　　①學生自由讀課文第三自然段，邊讀邊想象植物學家修建的花圃。

　　②出示多媒體課件，讓學生看著畫面，當小小講解員，介紹這個奇妙的“花鐘”。

　　a．在小組內講述。

　　b．每組推薦一人全班講述。

　　c．評出最佳講解員。

　　積累語言

　　你還喜歡哪部分課文內容，能把它背下來嗎？

　　指導寫字

　　①出示生字卡片“濕、嬌、嫩、強、適、昆、修、致”，組詞朗讀。

　　②同桌提醒寫字注意事項，介紹寫字經驗。

　　③學生寫字，教師巡視指導。

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