美麗的紋樣教學設計

美麗的紋樣教學設計集錦(3篇)

　　作為一位兢兢業業的人民教師，就不得不需要編寫教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。那么問題來了，教學設計應該怎么寫？下面是小編為大家整理的美麗的紋樣教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。

美麗的紋樣教學設計1

　　一、【教學內容】

　　人教版小學美術五年級上冊第三課《美麗的紋樣》。

　　二、【教學目標】

　　1、知識目標：了解適合紋樣的基本知識，掌握其圖案裝飾的一般規律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運用；

　　2、技能目標：嘗試設計一組美麗的適合紋樣；

　　3、情感目標：通過欣賞和設計適合紋樣，提高學生的審美、設計能力以及美化生活的能力。

　　三、【制定依據】

　　1、內容分析：

　　2、學生實際：

　　學生通過二、三、四年級對“二方連續”、“四方連續”以及“對稱圖案”的學習，在造型表現及設計應用領域已經有了一定的基礎，在此基礎上安排“適合紋樣”的學習是十分合理的，符合循序漸進的認知規律。

　　四、【教學準備】

　　教具：課件、填圖游戲稿，示范工具；

　　學具：直尺、自己喜歡的作畫工具等。

　　五、【教學過程】

　　（一）激趣導入

　　1師：同學們，今天老師帶來了一些漂亮的圖片，你們邊欣賞邊思考：你看到了什么？發現了什么？指名生回答。

　　2、師：同學們講得很棒，總而言之這些簡單的`圖案經過組合以后，就變得非常美麗，今天我們要學習的就是《美麗的紋樣》。

　　（二）探索學習

　　1、了解適合紋樣：剛剛我們欣賞的圖案都有一個共同的特點，就是去掉了他們的外型以后

　　2、請你想一想，適合紋樣在我們的生活中還常常運用在那些地方？（生舉例，師課件展示適合紋樣在生活中運用的圖片若干）

　　3、欣賞了這么多精美的圖片，我想大家一定很想知道怎樣來制作這些美麗的紋樣，下面我們就一起來了解適合紋樣的制作方法：師向大家介紹三個步驟：定尺寸、定外框、定基本骨架線。

　　4、學生思考，并說一說怎樣制作基本骨架線？

　　師小結：可以用對折的方法，也能用尺子量中點的辦法定基本骨架線。

　　（四）嘗試練習：

　　師：同學們一定很想展示一下自己的身手吧？下面就請你設計一幅適合紋樣。

　　要求：

　　1、先選好某種外形，再根據外形設計填充圖案；

　　2、利用前面學過的對比色或鄰近色知識來裝飾適合紋樣。

　　（五）評價小結

　　1、學生介紹自己的作品（從圖案、組織形式、色彩等方面來介紹）；

　　學生互相評價。

　　2、教師點評、小結

　　同學們的圖案設計得非常精彩，相信你們這些小設計師，以后一定能讓我們的世界變得更美。

　　（六）拓展延伸

　　課后請同學們嘗試用電腦繪畫中的畫圖軟件，制作適合紋樣。

美麗的紋樣教學設計2

　　教學目標：

　　1、了解適合紋樣的基本知識，掌握其圖案裝飾的一般規律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運用。

　　2、會運用以前學過的點、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來對適合紋樣進行裝飾。

　　3、培養學生的審美能力和動手能力。

　　4、通過欣賞各民族的紋樣，在調動學生學習的興趣同時了解祖國的強大，各民族都有自己的民族特色，56個民族團結協作，藝術相通，在數千年的演變發展過程中，成為中國工藝美術珍寶中一個美麗的門類。

　　教學重難點：

　　1、學會用幾何形、自然形等要素點、線、面來裝飾適合圖形的紋樣、兒童畫作。

　　2、運用點、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來設計制作適合紋樣、兒童教具學具：適合紋樣圖片資料、作畫工具。

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　二、講授新課

　　1、導入新課：欣賞圖案將學生帶入美麗的圖案中

　　提出問題：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒有發現什么規律？

　　它們的外形有的是我們數學中的三角形、圓形、正方形，有的外形像桃子、有的像樹葉，里面的圖案類型有的是一個形象，有的是幾個形象組合在一起，里面的圖案跟外面的形狀是一樣的，也跟著是圓形、方形……

　　師：同學們說的`都不錯，觀察的很仔細，說出了這些圖案的特點

　　師總結學生的發言

　　揭示課題：適合紋樣

　　2、了解知識，掌握方法

　　欣賞圖片：

　　通過欣賞各民族的紋樣，調動學生學習的興趣，在數千年的演變發展過程中，成為中國工藝美術珍寶中一個美麗的門類。

　　師：在我們生活中可以發現很多這樣的圖案。來說一說，你在哪些地方見過它們？

　　師：那我們同學想不想自己來做一做這樣的圖案呢？

　　我們在來仔細的觀察欣賞一下，同時思考以下的問題：

　　（1）什么是適合紋樣？

　　（2）基本形有哪些？

　　（3）我們可以有哪些填充的圖案

　　生：欣賞、思考、討論

　　師和生一起總結：

　　（1）適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。適合紋樣的形態要與外廓相吻合，就是說，在除去邊框時，仍舊具有清晰的邊框外形特征。

　　（2）可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等

　　（3）我們可以用點、線、面來裝飾，也可以用一個形象或者幾個形象來裝飾。

　　師：在以前我們學過了夸張、變形、省略等方法，這節課中我們可以用到它們。

　　3、構思、設計、制作精美的適合紋樣

　　師：我們很多同學很想展示一下自己的身手了。

　　作業要求：

　　我們每位同學就來設計一些適合紋樣，要求先選好某種外形，在根據外形設計選擇填充圖案，去掉外形后，圖案仍能保持其形狀。

　　三、學生作業，教師輔導

　　四、小結：

　　作業展評

美麗的紋樣教學設計3

　　目標：

　　知識與技能：了解適合紋樣的概念、骨式、特點等基本知識，掌握其圖案裝飾的一般規律，培養學生的審美能力和動手能力。

　　過程與方法：學習運用點、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法對適合紋樣進行裝飾，力求新穎。

　　情感、態度、價值觀：培養學生熱愛生活的情感，運用所學的適合紋樣知識裝飾美化生活用品。

　　教學重點：

　　適合紋樣外形和骨架變化的學習。

　　教學難點：

　　適合紋樣的骨架分析和設計要領。

　　教具準備：

　　課件（適合紋樣圖片資料）、繪有適合紋樣的實物

　　學具準備：

　　課本、彩筆、尺子

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　穩定學生情緒，檢查學具準備及擺放情況。

　　二、導入階段：

　　教師展示繪有適合紋樣的絲巾、瓷盤等生活用品，引導學生觀察上面的

　　圖案，說說自己的感受。生活中還有哪些物品像他們一樣有美麗的圖案呢？手帕、瓷磚、天花板、地毯、美食、園林、窗簾……美麗的紋樣裝點了我們的生活，帶給我們賞心悅目的視覺感受。今天，讓我們一起走進紋樣的精彩世界，感受美麗的紋樣。

　　板書課題：

　　美麗的紋樣

　　三、發展階段：

　　（一）發現適合紋樣的特征

　　教師出示兩只紙盤，請大家觀察比較這兩只紙盤中的'紋樣，你認為哪種紋樣比較適合裝飾在圓形的盤中？（魚形圖案）

　　師：這就是今天我們要學習的適合紋樣——美麗的圖案，設計在一定的形狀之中，即使去掉了邊框，也仍能顯示出原來的形狀，這些圖案被稱為適合紋樣。

　　教師板書：適合紋樣

　　（二）探尋適合紋樣的規律

　　【課件展示不同的適合紋樣】

　　思考：適合紋樣有哪些外形？可以用哪些圖案內容來設計裝飾？發現了哪些圖案規律及設計方法？共同總結出適合紋樣的設計方法及規律：

　　外形各種各樣，以三角形、方形、菱形等簡單幾何形為多，也有自然形狀：花形、瓶

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