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五年級上冊語文第六單元《回顧 拓展六》教學設計人教課標版
作為一名教學工作者，時常需要用到教學設計，借助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。那么寫教學設計需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的五年級上冊語文第六單元《回顧 拓展六》教學設計人教課標版，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教材分析：
這次回顧拓展共安排了交流平臺、日積月累、課外書屋三方面的內容來培養孩子們多方面的能力。交流平臺是回顧本組課文中關于描寫人物外貌、動作、語言的語句，并體會它好在哪里。日積月累安排了關于誠信、孝敬和立志的名言警句。課外書屋安排了學生非常喜愛的漫畫作品《父與子》。漫畫講的是媽媽讓爸爸叫書迷兒子吃飯，兒子到了餐桌旁，爸爸卻被書迷住了，媽媽兒子只得讓兒子去叫爸爸。
教學目標：
1、通過“交流平臺”，整合單元學習內容，拓展學習內容，復習、鞏固本組學習成果，讓學生在學習過程中學會對人物外貌、動作、語言的描寫，并體會其好處，學以致用。
2、引導學生理解和積累一些有關誠信、孝敬和立志方面的名言警句，并從中受到教育，學會做人。
3、學會“讀”漫畫，在“讀”漫畫中學會觀察，學會思考，學會欣賞到高于漫畫本身的東西，感受漫畫的趣味性。
教學重難點：
1、交流課文中描寫人物外貌、動作和語言的語句以及這些語句的好處，發現描寫人物的方法。
2、讀懂漫畫內容，并試著講一講。
課前準備：
教師準備：課件
學生準備：
1、收集課外讀物中描寫人物外貌、動作和語言的語句。
2、準備自己的習作本或讀過的課外書。
3、了解“日積月累”中全詩的意思。
4、閱讀漫畫集《父與子》。
時間安排：兩課時
教學設計：
第一課時
教學內容：交流平臺
教學過程：
一、激趣入題整體把握
1、孩子們，《回顧拓展》是本冊教材的一大特點。在前幾個《回顧拓展》的學習中，大家都說收獲很多。今天，我們將走進新的“回顧拓展”中，（邊說邊板書：回顧拓展六）相信大家又會有新的收獲！（指板書）請齊讀！
2、快速瀏覽《回顧拓展六》的內容，從整體上大略了解其內容。
學生看書，老師板書：交流平臺日積月累課外書屋
二、學習“交流平臺”
1、本組的導讀
早已讓我們思考了一個問題：作者是怎樣通過外貌、語言、動作的描寫表現父母之愛的？在前幾篇課文的學習中，我們也分別在具體的語言環境中思考并解答了這個問題。今天，我們再來交流、整合這一知識點，相信大家不會感到困難和陌生，也相信大家會有更多的收獲！
2、自主閱讀，了解內容，明確要求。教師板書：外貌動作語言
3、再讀本組課文中描寫人物外貌、動作、語言的語句，體會好處。
4、匯報“讀”的收獲。
（1）說說本組課文描寫人物外貌的句子。（教師相機出示有關語句，指導讀后說體會）
（2）相同的方法交流本組課文中描寫人物動作和語言的句子。
三、拓展交流
1、師用課件展示從課外資料中搜集到的這樣的語句，引導學生體會其好處。（如：朱自清的《背影》一課中的語句，《春》一課中的語句。）
2、交流學生習作中的描寫人物外貌、動作、語言的語句，體會其好處。（用展臺展示）
3、交流學生課前搜集的描寫人物外貌、動作、語言的語句，體會其好處。（用展臺展示）
四、總結
1、同桌交流總結人物外貌、動作、語言等描寫的好處。
2、學生匯報。
3、教師總結：這些描寫會使人物形象更深刻，情感表達更到位。（板書：形象更深刻情感更到位）
五、作業布置
1、摘抄自己最喜歡的描寫人物外貌、動作和語言的句子。
2、小練筆：抓住人物外貌、動作和語言等描寫，刻畫班上一個同學。
六、板書設計
回顧拓展六
交流平臺日積月累課外書屋
外貌、動作、語言
形象更深刻情感更到位
第二課時
教學內容
日積月累課外書屋
教學過程
一、完成“日積月累”
1、對于語文學習，“日積月累”尤為重要。積累越多，運用越靈。今天的“日積月累”，是關于誠信、孝敬、立志的名言警句，相信又會讓你們喜歡！
2、自讀，提出不認識的字或不理解的詞，師生共同解決。
3、悟讀，思其意。
4、對讀，互讀，齊讀，明其意。
（1）課件出示：兄弟敦和睦，朋友篤誠信。
引導學生聯系課文《地震中的父與子》談談對誠信的理解后指導朗讀。
師引導：本組課文中哪個故事讓你感受到了誠信的力量？哪個故事情節給你的印象和感悟最深？
（2）課件出示：孝在于質實，不在于飾貌。
同樣用老師問題引導的方法引導學生聯系課文《慈母情深》談父母的愛和對孝敬父母的看法后指導讀。
（3）課件出示：愛親者，不敢惡于人；敬親者，不敢慢于人。
引導學生聯系生活實際談對這句話的理解后指導朗讀。
（4）課件出示：非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。
引導學生理解對待生活的心態，立下志向。
5、熟讀成誦，牢記于心。
6、交流課外搜集的類似語句，拓展積累。
7、選擇其一作為座右銘。
二、領略“課外書屋”
1、我觀察了很久，發現你們很喜歡看漫畫。其實，人們都喜歡看漫畫。為什么呢？因為漫畫常用簡練夸張的手法和幽默、詼諧的內容來諷刺或贊揚人或事。今天，讓我們一起來欣賞一組十分有趣的漫畫。（邊說邊板書：漫畫）請大家先自己觀察書中的一組漫畫，你能從中看懂些什么？有哪些地方看不明白？
2、自主閱讀漫畫下面的文字，了解漫畫選自何處，作者是誰，“講”的是什么故事，反映了什么。
3、再自主細看漫畫，有哪些新的收獲？是否覺得很有趣？
4、多向交流自主看漫畫、讀文字的收獲，體會漫畫的作用和特點。老師適時板書：《父與子》
5、教師用課件展示幾組漫畫，引導學生在欣賞中感悟。
6、交流課前搜集的漫畫，師生共同分享漫畫的趣味性，從中受到教益，引發思考，明白道理……
7、自主畫漫畫，請同學或其他人欣賞，并請他們提提意見，再修改。自已滿意后還可投稿。
8、推薦德國著名漫畫家及他的世界著名漫畫集《父與子》。
埃奧卜勞恩（E．O．Plauen）原名埃里西？奧塞爾，1903年3月18日出生于德國，少年時學過鉗工，后來到萊比錫繪畫藝術學院讀了五年書。其間曾給《新萊比錫報》等報刊畫過插圖，1934年他毛遂自薦，在《柏林畫報》擔任長篇連環幽默漫畫主筆的工作，《父與子》因此而問世。他以童年生活的城市卜勞恩作為筆名，從此這個筆名隨著《父與子》走遍全球每個角落。卜勞恩的漫畫線條簡練含蓄，構圖巧妙常出人意料，人物造型夸張，極具特色，充滿想象力。我國著名漫畫家華君武先生稱贊他：“《父與子》無須什么解釋，誰都能看懂；孩子看了好笑，成人看了也好笑，各人去笑各人所理解的，這是卜勞恩漫畫的魅力。
三、師生共同總結
《回顧拓展六》的學習內容，整理學習收獲。
四、作業
1、在課內外閱讀時，注意描寫人物的外貌、語言、動作的語句，并體會其好處；在寫作中，運用閱讀中學會的方法準確、生動、細致地刻畫人物的外貌、語言、動作，并體會其好處。
2、課外搜集與“日積月累”類似的句子，工整地采摘在采集本上，并選擇自己最喜歡的一句作為座右銘貼在書桌的右上角。
3、請家長或小伙伴欣賞書上的漫畫和自己畫的漫畫，并把漫畫的內容、反映的主題“講”給他們聽聽。
4、上網欣賞更多的漫畫。
五、板書設計
日積月累：誠信孝敬立志
課外書屋：漫畫集《父與子》
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