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部編版小學一年級語文上冊：《漢語拼音6 j q x》教學設計
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫教學設計，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。一份好的教學設計是什么樣子的呢？以下是小編收集整理的部編版小學一年級語文上冊：《漢語拼音6 j q x》教學設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
【教學內容】
1、練習拼讀音節，提高拼讀音節的能力。正確書寫規定的音節。
2、培養學生發現問題和勤于動腦的習慣，樂于運用所學知識。
【教學重點難點】
讀準j q x的音，認清j q x的形。教學難點是拼讀音節。
【教學過程】
第一課時
一、復習
開火車讀b p d g i。
二、看情境圖，學語境歌，引出新授內容
1、看情境圖圖上畫的是什么時候，什么地方？誰和誰正在干什么？
2、小結圖意，出示相關音節。
3、學語境歌星期天，洗衣裳，洗衣機，嗡嗡響，媽媽洗衣我幫忙。
4、談話。今天我們要學的三個拼音娃娃就跟星期天的“期”、洗衣機的“洗”和“機”有關。
三、教學聲母j q x的讀音
1、（出示搭積木圖、氣筒圖和表演圖）我們今天要學的三個拼音娃娃就躲在這三幅圖里，你們能把它們找出來嗎？
板書j q x
2、你知道哪個娃娃的名字？指名讀。
3、相機指導發音。
4、開火車讀，正音。
四、教學聲母j q x的字形及寫法
1、你有什么好的方法記住這三個娃娃？
2、引導編順口溜：
j i字加彎j j j。
q與p比較：q與p正好相反，用順口溜區別像個9字q q q，反寫p字q q q。
q與d比較：兩個字母都是左半圓，但位置不同，用順口溜區別左上半圓q q q，左下半圓d d d。
q與g比較：q下面沒有彎，g下面有個彎，用順口溜區別：g下無尾q q q。
3、指導書寫：
⑴三個拼音娃娃玩累了，該回家了，讓我們把他們送回去吧！
⑵復習兒歌有頭向上升，有尾向下拖，沒頭沒尾中間坐。
⑶說說j q x分別住在四線三格的哪幾層。
⑷指導：
j它是最高的一個娃娃，一個人住了三層樓。看筆順圖，j有幾筆？先寫什么？后寫什么？
q由幾筆構成？先寫什么？
x注意筆順，先右斜，后左斜。
⑸教師范寫。
⑹學生描紅，教師巡回指導。
五、作業設計
1、跟著錄音磁帶復習j q x。
2、抄寫j q x。
第二課時
一、復習鞏固
1、拼讀lu nu bu pu mu fu du tu gu ku hu
2、認讀字母j q x。
二、教學j q x與ü相拼的書寫規則
1、出示卡片演示過程出示小熊；出示j q x；小熊摘下墨鏡；小熊與j q x拉手。
教師邊抽拉卡片，邊講故事：有一天，小熊愚愚遇見到了好朋友j q x，高興極了，趕忙伸出手，可是轉念一想，不行，我戴著眼鏡和別人拉手是不禮貌的，于是小熊趕忙摘下眼鏡，先和j拉手，再和q拉手，最后和x拉拉手。（相機板書j—ü—ju、q—ü—qu、 x—ü—xu）
2、指名說說ju qu xu后面是什么字母。
3、小結小ü小ü有禮貌，見到j q x眼鏡就摘掉。
4、學生自由拼讀。
5、指名拼讀。
三、教學帶調音節詞
1、出示j—i—ji：
⑴指名拼讀。
⑵指名連起來讀詞。
⑶看圖理解詞義。
⑷指名說說xu中的第二個字母該讀什么音。
⑸引導學生看圖練讀音節詞hú xū。
⑹看圖理解詞義。
四、鞏固練習
1、抽讀卡片。
2、游戲找朋友。
五、作業設計
1、抄寫音節ju qu xu。
2、練讀課文。
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