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人教小學語文四年級下冊《鄉下人家》教學設計
作為一位杰出的老師，常常需要準備教學設計，借助教學設計可以提高教學效率和教學質量。那要怎么寫好教學設計呢？以下是小編幫大家整理的人教小學語文四年級下冊《鄉下人家》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。
教學目標
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的段落，積累好詞佳句。
2、抓住畫面，感受鄉下人家獨特而迷人的風光，體會作者對鄉村生活的熱愛。
3、體悟擬人手法的妙處，并習得運用。
教學重難點
1、抓住畫面，感受鄉下人家生活的美好。
2、體悟擬人手法的妙處，并習得運用。教學過程
課前交流。
同學們，你們周末有沒有到鄉村游玩？鄉下的哪些景物給你留下了深刻印象？說說感受，生交流。老師也利用周末去鄉間游玩，用相機記錄下美麗瞬間，請看圖片，（課件出示鄉間圖片），看完這么美麗的圖片，老師也被這美景陶醉了，寫了一首小詩，請同學們閉上眼睛，聽（PPT配樂）。
同學們，請睜開眼睛，此時此刻你有什么想說的？生交流今天就讓我們踏上這鄉間小路，嗅著鄉間泥土的芬芳，走進作家陳醉云筆下的《鄉下人家》。
板書課題，齊讀課題。
【設計意圖：課前配樂加鄉村圖片，直奔鄉村主題，渲染鄉間氛
圍，讓學生親近鄉村，感受鄉村美景，讓生有去鄉間看一看的愿望，為學習新課創設良好的氛圍。】
一、檢查預習，以學定教
課下同學們都已經預習課文了，老師有個問題要考考你們，敢不敢接受挑戰？
文中有一句話寫出了作者的感受，請你快速瀏覽課文，找出來。生匯報交流。
師總結這句話是課文的中心句，課文就是圍繞這句話來描寫鄉下人家的獨特，迷人的風景。
板書：獨特迷人
【設計意圖：檢查預習并引導學生抓文章地中心句，從整體上抓住鄉下人家風景的獨特與迷人】
二、精讀點撥，隨文得法
下面請同學們默讀課文，邊讀邊找出你在文中發現了哪些獨特迷人的風景？并用小標題的形式概括出來。（老師巡回指導讀書的方法）
1、匯報交流。
2、詩的形式呈現。 PPT出示：屋前搭瓜架，門前種鮮花，屋后冒春筍，院里雞覓食，河中鴨嬉戲，門前吃晚飯，夜靜催眠曲，鄉下人家美。
一起美美的讀一讀這首小詩。生讀
【設計意圖：以小標題的形式概括文章，將文章內容概括為7幅圖畫。既能鍛煉學生的概括能力，又能從整體上把握文意。】
3、請同學們選擇其中一處美景，畫出相關語句并寫下自己的體會，并和小組的同學討論交流，體會鄉下人家那獨特，迷人的風景。
4、哪些同學被屋前的瓜架的獨特吸引了？請你讀出來給同學聽。出示句子：青、紅的瓜？。可愛多了。
（出示圖片），從這兩幅圖上怎么理解屋前搭瓜架的獨特？引導學生從色彩、生命力等方面比較。
作者就是這樣對比著寫，我們就是這樣對比的理解，讓我們體會到了鄉下人家那獨特，迷人的風景。（板書：對比）。這就是鄉下人家那獨特的“屋前搭瓜架”。
5、穿過這瓜架，讓我們來到門前場地上，看看那還有什么獨特，迷人景色？有誰被這些花給陶醉了？你來讀一讀，請同學們閉上眼睛想象畫面。
指生讀，課件出示相關句子。師指導學生有感情朗讀。
讀著讀著，仿佛眼前出現了花的海洋，就是這一簇簇，一朵朵，一片片的花把鄉下人家的門前裝飾的更加美麗，這就是獨特的“門前種鮮花”。
6、鄉下人家時時刻刻都讓我們感到無比的愜意，讓我們在春姑娘的帶領下，來到屋后的竹林中，你又看見了什么？
指生讀，課件出示相關句子。這句話中那個字寫的很傳神？
引導學生抓“探”字，談談你對這個字的理解。板書：擬人。
讓我們一邊讀一邊做動作，老師想問問小竹筍們，你們為什么要探出頭啊？
指導學生有感情朗讀。師總結這就是鄉下人家那獨特的“屋后冒竹筍”。
屋前的瓜架，門前的鮮花，屋后的竹筍給農家小院帶來了無限的生機，簡直就是一個天然的植物園。
7、現在就讓我們走進院里找找有哪些可愛的景物？（雞和鴨）這農家小院的雞有什么獨特呢？（生出示句子：課文3段。體會到母雞的慈愛，公雞的高傲，擬人手法的運用，他們自由自在的生活，與城市在籠子里養雞不同）
農家小院的鴨有什么獨特呢？（生出示句子：課文第4段。體會到鴨子們自由自在的嬉戲，與人和諧相處。）
這就是鄉下人家那獨特的雞覓食，鴨嬉戲，給農家小院帶來了無限的生機與活力。再加上屋前的瓜與花，屋后的筍芽就構成了一幅獨特的農家風景畫，這就是如畫的鄉下，就住著這樣的人家，看，他們在干什么？課件出示圖片。（在吃飯）
8、鄉下人家吃飯的環境有什么獨特的呢？
生出示句子：他們把桌椅飯菜搬到門前？田園風景畫。生談體會，天邊的紅霞，向晚的微風，頭上飛過的歸巢的鳥兒，這飯吃的真舒服，吃的真愜意，這就是“天高地闊的吃”。指導學生有感情朗讀，這樣的生活是一幅畫，又是一首詩，誰愿意看著這幅畫，讀一讀這段文字？（指生讀）讀出了詩的韻味。這么美得文字想不想記下來？如果老師去掉幾個關鍵字，你還能讀出這段文字嗎？（配樂生齊讀）。真美啊，讀著讀著，老師眼前仿佛出現了美麗鄉間圖畫。這就是鄉下人家那獨特的“門前吃晚飯”。
9、多么和諧的場景，多么溫馨的畫面，他們一起走過了春，越過了夏，那秋天夜晚的鄉下人家又是怎么樣的一幅畫？（PPT出示）
匯報交流
讓我們一起輕輕地讀，讀出這秋日如畫的夜晚。生齊讀真美啊，勞累了一天的人們伴著紡織娘的歌聲甜甜的進入夢鄉，這就是鄉下人家那獨特的“夜靜催眠曲”。
總結：同學們，這屋前屋后的景物構成了這空間上的獨特環境（板書空間），在這春夏秋季的交替中，在這白天，傍晚，夜間的時間變換中，就有了這樣獨特的生活（板書時間），這樣獨特的生活才有了這一個個獨特的夢，這就是獨特的鄉下人家。所以說：鄉下人家，不論什么時候，不論什么季節，都有一道獨特、迷人的風景。
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