《花樣跳繩》教學設計

《花樣跳繩》教學設計

　　作為一名老師，編寫教學設計是必不可少的，借助教學設計可以更好地組織教學活動。優秀的教學設計都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的《花樣跳繩》教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　一、教材分析：跳繩是小學生十分喜歡的一項體育活動，通過跳繩活動，促進學生上下肢肌肉、關節、韌帶和內臟技能的發展，對于發展學生的彈跳力、靈敏度、協調性等都具有一定作用。本節課主要是針對于五年級學生特點設計的一堂教學課。本著以培養學生的創新意識和探究實踐、團結協作能力為核心，培養學生參與競爭的意識與創新能力，激發學生主動參與體育活動的興趣為目的，讓學生在輕松愉快的氣氛中得到鍛煉，為終身健體打下基礎。

　　二、教學目標：運動參與目標：樂于參與體育活動，并能在活動中展示自我。運動技能目標：了解并初步掌握跳繩的各種玩法，發展跳躍能力和協調性。心理健康目標：在學習的過程中充分展現自我，在合作、創新的過程中體驗成功的樂趣。

　　三、學生為了達成上述教學目標，我把整堂課的教學重難點擬定為：重點：掌握動作技能，學會多種跳繩方法難點：動作協調、連貫，學生的創新能力

　　四、教學設計：圍繞“激趣──展趣──持趣”的主題進行教學，融“教、學、練”于一體，并在課堂中運用結伴形式，培養學生合作學習的意識，并強調學生個體自由發揮的練習形式，給學生提供一個發展及創造的空間。達到以人為本及“育人、育體、育心”的教學目標，給學生一個更愉悅的學習環境。

　　五、組織教學法：

　　（1）、遵循學生的認知、情感、意志和生理機能變化等規律，提高認識，培養興趣，主動參與。

　　（2）、在教師的指導下，把練習內容作為達成目標的手段和途徑，通過分組和集中相結合的組織形式，作到“嚴而不死，活而不亂”。

　　（3）、采取情景教學法、分組教學法、啟發誘導等方法進行自主學練，創設有利于學生主動發展、積極探索的氛圍，達成培養實踐能力和創新意識的目標。

　　六、本課的教學環節是：

　　1、準備部分：充分利用跳繩進行熱身鍛煉，并有效激發學習興趣。然后進行1分鐘跳繩比賽，充分調動學生學習的積極性和主動性，活躍課堂氣氛。目的：營造一種歡快的教學情景，讓繩子融入到情景教學中，調動起學生學習的興趣，順利進行主教材的教學。

　　2、基本部分：進行“單人跳繩”、“雙人跳繩”、“多人跳繩”、“集體跳繩”，讓學生創造性的玩，不斷激發學生的學習興趣。通過各種方式的花樣跳繩發掘學生的創造力和表現欲望，體現以學生為主，教師為主導的理念，發展跳躍能力和身體協調素質，使大部分學生能掌握3—5種的玩繩方法。接著我又安排了一個“集體跳繩比賽”環節，通過比賽使氣氛更活躍，發展學生競爭意識。

　　3、結束部分：隨輕音樂集體做繩操進行全身心放松練習，拓展課外作業，和家長一起創遍跳繩的玩法。

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