《aieiui》優秀教學設計

時間：2023-08-28 09:19:46 教學設計我要投稿

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《aieiui》優秀教學設計

　　作為一名教師，就有可能用到教學設計，教學設計是一個系統設計并實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。一份好的教學設計是什么樣子的呢？以下是小編幫大家整理的《aieiui》優秀教學設計，希望能夠幫助到大家。

《aieiui》優秀教學設計

　　第一部分是三個復韻母ai、efi、ui及其四聲，每個復韻母配有一副圖。第一幅圖是姐姐和弟弟背站著比高矮，“挨、矮”提示ai的音，枯樹與小男孩用力砍枯樹，砍樹時發出的“誒”的音提示ei的音。枯樹與小男孩構成的形狀提示ei的形。第三幅圖是小女孩圍圍巾，“圍“提示ui的音，小女孩脖子上及搭拉下來的圍巾，加上帽子上垂下的絨球構成的形狀，提示ui的形。

　　第二部分是聲母和ai、ei、ui的拼音練習。

　　第三部分是音節kai gei hui的書寫格式。

　　第四部分是認字，配有圖畫和句子、兒歌。畫面上三個小朋友在植樹，圖下用一句話表現他們分工合作的情形。圖上還有小兔，與兒歌內容相配。句子和兒歌都為鞏固音節、學習生字提供了語言環境。

　　學生分析

　　六七歲的兒童特別活潑好動，自控力很差，注意力難以持久，學習ai ei ui這樣的純符號的知識難免感到困難，沒有興趣。在教學中利用游戲形式及聯系生活實際就能吸引學生的注意力。調動學生的學習興趣。學習活動的趣味激發了內驅力，使抽象的知識同學生已有的經驗建立起聯系，實現有意義的接受學習。

　　設計理念

　　學生是學習和發展的主體，教師是學習活動積極的組織者和引導者。聯系生活實際，架設生活與教材聯系的橋梁，激發學生的學習興趣，調動認知內驅力，實現有意義的接受學習。

　　一、教學目標

　　(一)學會復韻母ai ei ui及它們的四聲;達到讀準音;認清形，正確書寫。

　　(二)練習拼讀音節，提高拼讀音節的能力。正確書寫規定的音節。

　　(三)培養學生發現問題和勤于動腦的習慣，樂于運用所學知識。

　　二、教學重點難點

　　讀準復韻母ai ei ui的音，認清復韻母的形。教學難點是拼讀音節。

　　三、教學準備

　　拼音卡片

　　四、教學過程及意圖

　　a)學習復韻母ai

　　師：小朋友互相看一看，你前后左右都挨著誰?自己先說一說，然后告訴我。

　　(生說略)

　　師：老師聽見了。你挨著我，我挨著你，小朋友挨在一起學習，多好哇!

　　哪個韻母發“挨著”的“挨”這個音呢?我們現在就來學習。

　　師：先看黑板。

　　(貼上單韻母“a”的卡片，讓學生認讀，離“a”卡片遠一點貼單韻母i的卡片，讓學生認讀。)

　　師：單韻母的本事可大呢，你知道它有哪些本事嗎?

　　(學生回答略)

　　師：單韻母有的可以自成音節，都能跟聲母組成音節。還能自己單獨作韻母，還可以組成新的韻母，叫復韻母。

　　(教師挪動“i”的卡片緊挨在卡片“a”的右邊，就組成了復韻母ai。)

　　師：今天，我們就來學習漢語拼音第9課，學習三個復韻母ai ei ui 。

　　1、師范讀ai。教發音方法：先發a的音，聲音響亮，中間氣不斷，逐漸向I滑動，一口氣讀成ai。

　　2、學生練習發音。

　　師：請同學們看書，你從圖上發現了什么?

　　(小朋友比高矮的矮的音是復韻母ai的三聲。)

　　3、語言環境中學ai的四聲練習。

　　4、說話或組詞，其中要有ai的音。

　　5、學生嘗試拼讀音節。

　　6、教師檢查糾正。

　　b)學習復韻母ei

　　師：你們同桌誰的力氣大?咱們來個扳手腕比賽，好不好?

　　(學生扳手腕比賽)

　　師：(喊加油)剛才聽到小朋友憋足了勁，拉長聲音都發“ ei ”的音。聲音短一點就是我們今天學的第二個韻母ei的發音。

　　[聯系生活實際，使所學知識與學生能力范圍的有關概念建立起非人為的實質聯系。便于識記]

　　1、教師寫ei 。

　　師：比賽時，嘴里喊著“ei ”，是不是能給自己加點油，增加一點力氣?

　　剛才誰勝了?咱們再來一次，這回看誰能贏?可別忘了喊“ei ”給自己加油。

　　2、看圖，誰說說怎么利用圖來記ei的音和形?

　　3、教發音方法。

　　師：與ai的發音方法相同，先發e ,再滑向I 。學生練發音。

　　4、在語言環境中進行四聲練習。

　　5、拼讀右面的音節，說含有這些音節的詞或句。]

　　c)學習復韻母ui

　　1、打電話的小游戲。

　　師：小朋友都會打電話吧?下面開展打電話的游戲。

　　(伸出大拇指和小指作電話狀放在耳朵上。)

　　師：丁呤呤，電話鈴響了，小朋友接電話。

　　生：喂，你好，請問您是誰?

　　師：我是媽媽。

　　生：您有事嗎?

　　師：沒什么事，想問你學了哪幾個復韻母?]

　　生：我們學了ai ei。

　　師：還有一個吧?

　　師：對，還有一個，你們已經會了，就是喂，板書ui 。

　　1、利用圖來記住復韻母ui的音和形?

　　2、發音方法：先發u的音，接著發ei的音，中間氣不斷。

　　[興趣是最好的老師。所學知識越貼近學生的生活實際，學生就越感興趣。以游戲把學生帶入認知世界，激發他們求知欲。]

　　3、四聲練習。

　　5、說話或組詞，其中有ui的音。

　　6、快打電話告訴媽媽，一共學了三個復韻母ai ei ui 。

　　7、拼讀音節。

　　a)課中休息。

　　b)鞏固練習.

　　指導書寫ai ei ui

　　c)學音節kai gei hui

　　i.學生自己試著拼音節。

　　師：哪些詞句含有以上三個音節的音。

　　ii.指導書寫。

　　iii.讀兒歌找出會拼的音節。

　　(四)小結

　　師：這節課，我們主要學習了三個復韻母(學生接答：ai ei ui )會拼讀了很多音節，還會寫三個音節(學生接答：kai gei hui )。小朋友又學了好多知識。

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