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2023年小學語文教學設計案例
作為一位無私奉獻的人民教師，編寫教學設計是必不可少的，借助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那要怎么寫好教學設計呢？下面是小編收集整理的2023年小學語文教學設計案例，希望對大家有所幫助。
2023年小學語文教學設計案例1
教學內容：
學習兩首古詩，領悟詩意，做到感情朗誦、背誦。教學過程：
一、導入
1、小摯友，誰能把自己喜愛的詩歌背給大家聽？今日我們學習兩首新的古詩。（齊讀課題）
2、通過預習，你們知道這兩首古詩的作者是（李白、杜甫）。你們對李白、杜甫有哪些了解？
二、學習《望廬山瀑布》
1、借助拼音自讀詩，遇到難讀的字可問老師、同學。
2、同桌互讀生字、詩歌，要求：字音精確、讀得流利。
3、出示去掉拼音的生字卡，學生自愿上臺認讀生字，并當小老師教讀。
4、開火車讀生字。
5、你們發覺這四個生字有什么特點？（廬和爐相像，字音相同，都有戶字，偏旁不同。瀑與水有關，是三點水，右邊是暴字。）
6、抽生讀詩，其他生評議。要求：字音精確，讀得流利。
7、齊讀詩，想想：廬山瀑布給你留下怎樣的印象？你是從哪句詩體會到的？
8、借助圖畫和自己的想象，小組內溝通讀懂的詞、詩句的意思。師隨機指導。
（第一、二句，“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。”遠望香爐峰，在陽光照射下，峰頂煙霧裊繞升騰；瀑布飛流而下，像條大河在山前高掛。生紫煙的'“生”字，給人以動感，再有一道瀑布的照應，景象奇妙非凡。第三、四句，“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”是寫瀑布從山頂飛流而下的景象。詩人想象它似乎是銀河從高高的天空飛落下來，描繪了廬山瀑布的宏偉氣概。）
9、小組代表溝通理解了的詩句意思。
10、質疑，提出沒理解的詞。釋疑。如：生——升騰、升起。
川——河流。
紫煙——紫色的云霧。
疑——可能、好象。
11、理解了詩意后，你有何感受？帶著自己的感受讀讀這首詩。（配樂）
12、抽生讀，評議。競賽讀。齊讀。
13、練習背誦。
三、學習《絕句》
1、自讀詩，把生字多讀幾遍。
2、出示生字卡，小老師教讀。（留意：嶺是邊音、后鼻韻、三聲。）
3、開火車讀。
4、同桌檢測讀。
5、抽生讀詩。要求：字音精確，讀得流利。
6、齊讀。
7、選用自己喜愛的方式自學詩。（可讀一讀，畫一畫，說一說，唱一唱等。）
8、溝通自學狀況。
（我通過讀，知道了第一、二句，“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。”寫春光明媚，一對黃鸝歡唱于濃濃翠綠的柳枝上；水光云影，一行白鷺展翅翱翔于藍藍的天空。詩中寫了兩種鳥、兩個背景，據說，這種鳥能給家園帶來喜慶、祥和的氣氛。第三、四句，“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。”寫詩人從窗口望去，西山綿亙，白雪皚皚。而在門前不遠的江岸邊，停靠著等待遠航東吳的大船。這兩句，一寫千年雪之山鑲嵌在窗口，一寫行萬里之航船停岸在門前江中。）
（我通過畫明白了《絕句》這首詩描繪了一幅明麗的田野風光，表達了詩人安適開心的心情。）
9、抽生讀、唱、說、畫，評議誰學得最好？
10、帶著自己的感受讀讀這首詩。（配樂）
11、齊朗誦
12、練習背誦。
拓展訓練
1、背兩首古詩
2、回家搜集古詩，背一背。
2023年小學語文教學設計案例2
讀了這一本書，我首先明白了基礎教育課程改革是我國改革開放和經濟、社會發展的必然產物，是順應國際教育發展潮流之舉，是大勢所趨。改革的目的就是要更好地提高中華民族的素質，更好地培養高素質的創新人才。我要從多方面吸收改革的理論和實踐成果，不斷地用新思想、新知識來武裝自己、充實自己。
近代教育家蔡元培告戒我們：“理念不是記熟幾句格言就可以了事的，要重在實行。”作為一名語文教師，要把愛的陽光撒向每一個孩子，讓生命的陽光照亮教育的.每一個角落——不僅照亮孩子的優點，還要照亮孩子的缺點，特別是在對待學生的缺點上，要傾注更多的愛心。在小學語文教學中，我要厚待“差生”，關愛學生的“缺點”，要善于理解學生，了解他們之所以“差”的原因，了解每一個學生的個性心理，善于正面引導，尊重學生個體，要善于因材施教，使其能張揚個性發揮特長。只有學生積極地、多方面地探索，創新才能逐漸成為他自身品質的一部分。因此，我們教學中引導學生通過觀察、討論，獨立地發現問題，抓住問題的實質，從不同角度探求多種求解途徑。葉圣陶先生說：“教材無非是個例子，憑借這些例子教學生掌握這個工具，形成良好的學習習慣，達到不需要教的目的。”
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