小學一年級語文上冊《比尾巴》教學設計模板
作為一位優秀的人民教師，時常要開展教學設計的準備工作，編寫教學設計有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么什么樣的教學設計才是好的呢？下面是小編為大家收集的小學一年級語文上冊《比尾巴》教學設計模板，歡迎閱讀與收藏。
小學一年級語文上冊《比尾巴》教學設計1
教學目標：
1、認識12個生字，會寫“云，公，車”三個字。認識一個筆畫撇折，和三個偏旁“矢，八，鳥”
2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文，學習朗讀問句。
3、了解動物尾巴的特點，激發喜愛動物的情感。
教學準備：
多媒體課件。
教學時間：
2課時。
教學重點：
認識12個生字，能正確朗讀問句。
教學過程：
第一課時
一、引入。
小朋友，今天森林里特別熱鬧。原來森林里的小動物正在舉行一場特殊的比賽，讓我們一起去看看吧。（出示課件）它們這是在進行什么比賽呢？（出示課題：比尾巴）學生拼讀課題。
二、識動物，學習生字。
1、同學們想不想知道都有哪些小動物來參加比賽呢？看，小動物們出場。課件出示動物圖片和帶拼音的生字。
2、學生拼讀生字，學習猴、松、鼠、公、鴨，想想用什么辦法記住這些生字。認識偏旁“八、鳥”。
3、去掉拼音認讀動物名稱。（課件出示）看，這就是比賽的名單，誰能做播音員來廣播一下參加比賽的小動物。指導說話：參加比賽的動物有（）、（）、（）、（）、（）和（）。
三、學習課文。
1、這些動物都參加了哪些項目的比賽呢，我們趕快來讀讀課文吧。
2、借助拼音讀準字音，讀通課文，想一想這次比賽的項目有哪些？你能找出課文中的話來讀一讀嗎？
3、學習問句。出示問句：（課件出示）
誰的尾巴長？誰的尾巴短？誰的尾巴好像一把傘？
誰的尾巴彎？誰的尾巴扁？誰的尾巴最好看？
學習“短、把、扁、最”這幾個生字。用什么方法可以記住這些生字？
（1）你能來讀一讀這些句子嗎？
（2）這些句子有什么特點？發現都有一個問號（？）這樣的句子叫問句，讀的時候最后一個字音是上仰的，像讀第二聲一樣。
（3）教師范讀，學生跟讀。
（4）學生自己再次試讀──比讀──齊讀。
4、小朋友比賽開始了，小動物請我們當評委，幫它們仔細評評。（教師示范：我認為猴子的尾巴長）
出示動物圖片，用上“我認為……”的句式說話，再說說它們的尾巴有什么用？
5、經過我們的評比，結果終于出來了。誰能來宣布比賽的結果？（課件出示）（教師示范：猴子的尾巴長）指名學生說。齊說。
四、朗讀課文。
1、小動物們的比賽結束了，小朋友們想不想來一場比賽啊！比什么呢？
2、先讓我們來進行朗讀擂臺賽吧！師生對讀——男女生對讀——同桌對讀——指名同桌讀，比比哪一組讀得好。
3、識字擂臺賽：課件出示小猴吃香蕉，指名學生讀生字。
五、總結：
這些小動物比尾巴的比賽吸引了好多動物參加，請小朋友回去后去找找看其它動物的尾巴還有什么特點，讓我們再來比比。
第二課時
一、復習檢查。
做摘蘋果的游戲認讀生字。
二、熟讀成誦，拓展延伸。
1、請同學以分組對讀、男女生對讀的方式朗讀全文。
2、嘗試背誦。
3、課件出示牛、馬、魚、貓、豬的尾巴，說說它們的尾巴像什么？學著編幾句兒歌。
4、完成課后“讀讀畫畫”練習。并說說這些尾巴的特點。
5、課后延伸：大自然很奇妙，有興趣再找找還有哪些動物的有它自己的特點。
三、指導書寫“云、公、車”。
1、學生仔細觀察它們在田字格中的位置。
2、引導學生發現寫好這三個字的關鍵，教師范寫。
3、學生描紅，練寫，看誰寫的正確美觀，寫幾個不限，直到自己滿意為止。
4、教師巡視，個別指導，及時展示寫得好的學生作業。
小學一年級語文上冊《比尾巴》教學設計2
教學目標
１、識１２個生字，會寫３個字。認識１種筆畫“ァ”，認識兩個偏旁“八”和“鳥”。
２、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。讀好問句的語氣。
３、了解一些動物尾巴的特點。
教學重點
１、認識１２個生字，會寫３個字。認識筆畫“ァ”和兩個偏旁“八”和“鳥”。
２、能夠正確、流利地朗讀課文、背誦課文。
教學難點
讀好文中的問句。
課時安排
２課時。
教具準備
卡片、課件。
一、激趣導入，揭示課題
１、師：昨天晚上，森林王國里的獅子大王給我打來電話，它想邀請咱們一（７）班的小朋友一起去參加它們的一場比賽，還想請我們做小裁判呢！咱們這就出發吧！小火車，開起來！啊！美麗的森林王國到了。
（教師用課件出示森林王國的圖片）
２、師：看，小動物們已經早早來到賽場了。咦，小旗子上寫的什么呀？（教師用課件出示背景為森林的圖片，然后圖片上有“比尾巴”。）生借助拼音拼讀課題。
３、齊讀課題兩遍，提示“巴”是輕聲。師：讓我們一起再整齊大聲的讀一遍，告訴所有的小動物比賽就要開始啦！
二、整體感知、學習問句
１、初讀課文，找出參賽的小選手。
師：這么多的小動物，到底有哪些要參加一會的比尾巴大賽呢？獅子大王說了，這些小選手就藏在咱們的課文里面，跟咱們捉迷藏呢！要最細心的小朋友才能找得到。咱們現在就打開書，仔細的讀讀、找找吧！
（生讀課文）
２、找出參賽選手
師：找到了嗎？現在我們就隆重的請出參賽小選手吧！一號選手是（生答），二號選手是（生答），三號選手是（生答），四號選手是（生答），五號選手是（生答），六號選手是（生答）。
師邊引導學生說出六種小動物邊貼圖。
３、認識部分生字師：獅子大王還為參賽選手的準備了服裝，（出示課件）衣服上面都寫著小動物們的名字，他讓小狗把這些衣服發給小選手，但是小狗不認得衣服上的字，不知道該怎么辦了？正在著急呢！咱們小朋友趕快認認這些字，幫幫它的忙吧！
（師發卡片，各小組認字。）
４、檢查學生認字情況
師：愿意來幫幫小狗的忙啊？（請學生上臺）你想發誰的衣服啊？（聲答，帶讀詞語，并將衣服分別貼到小動物圖片的下面。）師根據學生讀的情況指導。
師：你們看小狗正謝謝各位小老師呢，不過它還有個要求，要小朋友們再教它讀一遍。
（生讀詞語）
師：你們瞧，小選手們穿上衣服多得意啊！它們一個個都翹起了尾巴，著急得想要比賽了。
5、學習六個問句
師：到底它們比什么呢？獅子大王給我們列出了這些比賽項目，（師用課件出示課文中的六個問句，生自由讀六個問句。）要求各位小裁判先認真讀一讀。
（生讀六個問句）
師：你覺得你哪句話讀得最拿手？
（指名讀六個問句）
師：我也想來讀讀了。聽仔細聽，好嗎？
（師選擇一句讀）
師出示帶問號的六句話，講解問句，再指兩到三名學生讀。咱們再來開一輛小火車吧！
（開火車時讀六個句子）
三、學習答句
１、生讀課文，找出答句
師：哪個小組來把你們評比的結果說一說！
（生一邊說一邊將“長”、“短”、“好象一把傘”、“扁”、“彎”、“最好看”等詞語卡片貼在對應圖片的下面。）
２、指導朗讀
師：現在各位小裁判的觀點一致啦，下面我們就一起把評選的結果匯報給獅子大王吧！（師指著黑板的貼圖和學生一起讀，并指導朗讀。）
３、分小組一問一答的讀。
４、齊讀課文
四、拓展訓練
１、師：咦，那邊還有一些小動物，它們在干什么呀？
（出示課件）
原來它們也想參加比賽呢？下面請小裁判們選擇你喜歡的小動物，然后仿照課文編兒歌。
２、小組討論，然后指名說兒歌。
五、寫字教學
１、師：做完了小裁判咱們也該回家了。這時候啊，獅子大王領來三個小寶寶，它們也是來觀看比賽的。可是它們不認識回家的路了，獅子大王想請咱們把它們送回家。它們的家在哪里呀？
（師拿出“公”、“車”、“云”，學生認讀，拿出田字格。）
２、師范寫并講解偏旁，生觀察并練寫。
３、講評學生的字，并提出表揚。
六、師生齊唱《比尾巴》
小學一年級語文上冊《比尾巴》教學設計3
【學習目標】
〖知識與能力〗
１、認識１２個生字，以及組成的新詞。
２、了解一些動物的.尾巴特點。
３、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。讀好問話的語氣。
〖過程與方法〗
１、通過游戲與活動，讓學生在輕松愉快的活動氛圍中愉快學習。
２、讓學生連一連、貼一貼、說一說，了解一些動物的尾巴。
〖情感、態度與價值觀〗
通過學習引起學生觀察動物尾巴的特點，養成善于仔細觀察周圍事物的品質。
【學習重點】
識字和朗讀。
【學習難點】
讀好文中的問句。
【學習準備】
１、常見動物的圖片。
２、生字、生詞卡片。
【學習過程】
一、談話導入引入學習內容
１、朋友們，想到動物園去看比賽嗎？（想）那么我們就出發吧！
２、請出比賽選手！（出示動物、詞語圖片）
學生說出動物名稱。
３、依次出示猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀，學生根據拼音認讀。
（認讀動物詞語卡片。全班讀。）
４、向動物打招呼讀詞語。
５、小朋友們，請仔細觀察，這些動物都少了什么？（尾巴）他們的尾巴都到哪兒去了？原來尾巴們都參加比賽來了。（板書：比尾巴）
二、活動一：評價尾巴、找出特點
１、出示全部尾巴。（生說出自己喜歡的尾巴的特點。）
２、“原來，要比賽了，動物們都把尾巴藏起來了。看，尾巴們在這兒呢！小朋友們，你們來當當小評委，找出你喜歡的尾巴，評一評。
學生認讀“長、短、一把傘、彎、扁、最好看。”這幾個詞語
３、根據學生評價，適時帖出尾巴特點。并認讀生詞。
三、活動二：貼尾巴、說句子
１、比賽結束了。我們把動物們的尾巴還給他們好嗎？
學生回答：好。
２、請學生上臺給動物貼尾巴，并連起來說一句話。
請學生上臺貼尾巴，練習說：“猴子的尾巴長；兔子的尾巴短；松鼠的尾巴好象一把傘；公雞的尾巴彎；鴨子的尾巴扁；孔雀的尾巴最好看。”
３、全班練習說話。
四、活動三：回到課文、練習朗讀
１、細心的孩子一定發現，剛才我們念的句子在哪兒有呀？打開書第８３頁。請孩子們，自己把他讀一遍。（學生打開書，自由讀。）
２、同桌相互讀。
３、抽生全班讀，指導問句的讀法。
４、師生相互拍手問答讀。
５、同桌拍手問答讀。
６、根據圖畫，全班齊讀。
五、拓展延伸、結束本課
１、孩子們，今天我們了解了一些動物的尾巴的特點。再平常的生活中你還見過哪些動物？你能用今天學的句子說一說嗎？（學生自由說出自己見到過的動物的尾巴。）
２、孩子們動物的尾巴不僅漂亮，而且還很有用呢！你知道他們的尾巴有什么用嗎？下課后，想了解的同學，查查課外書，問問爸爸、媽媽，看看你了解的和老師了解的一樣嗎？
【小學一年級語文上冊《比尾巴》教學設計模板】相關文章：
人教版語文上冊《比尾巴》教學設計12-05
人教版語文一年級上冊《比尾巴》教學設計12-21
人教版一年級語文上冊《比尾巴》教學設計12-17
小學一年級語文《比尾巴》教學設計12-23
《比尾巴》教學設計11-28
人教版《比尾巴》教學設計12-03
一年級語文《比尾巴》教學設計范文04-09
語文《比尾巴》教學反思06-30