語文A版《ai ei ui》教學設計
作為一名無私奉獻的老師，很有必要精心設計一份教學設計，教學設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。教學設計應該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的語文A版《ai ei ui》教學設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學目標：
1、學會3個復韻母ai ei ui和它們的四聲，能夠讀準音，認清形，并能準確書寫。
2、能夠認讀聲母與ai ei ui組成的10個音節，會拼讀本課的復韻母音節，會讀拼音詞。
教學重點：
讀準四聲，學會本課音節。
教學難點：
標調規則，復韻母的發音。
教學時間：
2課時
教學準備：
教學cd、拼音卡片
第一教時
教學要求：
學會復韻母ai ei ui的四聲與書寫。
教學過程：
一、復習檢查。
1、抽讀字母卡片：a o e i u ü。
2、復習單韻母的四聲。
3、比較6個單韻母的口形大小。
二、看故事，學兒歌，引出新課。
1、引導看故事，學生回答問題，老師總結圖意。
2、聽語境歌。學生學會語境歌。
(扎籬笆，圍樹苗，一棵矮來一棵高。!小羊羔，快快過來吃青草。)
3、小朋友，黑板上的字卡就是我們要交的新朋友。仔細看看，你對新朋友的字母組合有什么發現?
三、學習復韻母ai ei ui
(一)學習復韻母ai
(1)新韻母由兩個單韻母組成，所以叫復韻母.
(2)單韻母發音嘴巴不動，復韻母發音嘴巴要滑動：發第一個字母音后馬上要發下一個字母的音，中間不能停，要一口氣完成.
(3)ai怎樣發音呢?它與單韻母的口形有什么聯系?教師再示范并邊講邊提問：嘴巴先怎么樣?(先張大)為什么?(因為有個a)發a音后嘴巴馬上滑動，滑動到怎樣為止，為什么?(滑動到上下牙齒對齊，因為a后面有個i。)
(4)師生有節奏地雙邊活動:
師：ai ai怎樣發?
生：ai ai這樣發，因為有個a，嘴巴先張大，因為有個i，牙齒再對齊，ai ai ai。
師：口形很重要。
生：一定要記牢。
(5)復韻母的標調規則
學習標調歌：有a不放過，沒a找o e, iu都有標在后。
(6)對照標調歌，仔細看認真想，復韻母ai怎樣標調?同桌討論討論。
指名學生板書調號。
小結標調方法：按單韻母排列順序標調。好像家里有事，爹媽不在找大哥，大哥不在找二哥，二哥不在找……
(7)練讀ai的四聲
(二)學習復韻母ei
(1)出示ei，說說組成，想想我們應該怎樣發音。(先讀e，然后向i滑行)
(2)生自由練習試讀，明確ei也由兩個單韻母組成，因此，也叫復韻母。
(3)復習標調歌，指名說說調號應標在誰的頭上
(4)練讀四聲
(三)學習復韻母ui
(1)根據ai ei的'發音方法，誰來說說我們應該怎樣發ui?
(2)學生自由試讀
(3)學習ui的四聲，強調調號標在i上，但上面的點要去掉。
(4)練讀四聲。
四、學習ai ei ui的書寫
1、指導觀察，寫的時候注意什么?(兩個字母靠近)
2、練習描紅
五、鞏固練習。
1、抽讀韻母卡片。
2、比較3個復韻母的異同。
3、讀順口溜。
四、作業
1、練讀復韻母。
2、抄寫ai ei ui各兩遍。
第二教時
教學要求：學習聲母與復韻母的拼讀，練讀音節詞。
教學過程：
一、復習檢查
1、什么叫復韻母?讀好復韻母要注意什么?
2、復習復韻母ai ei ui和它們的四聲。
二、學習復韻母ai ei ui的拼讀。
1、復習聲母。
2、復習拼音節的方法。
3、出示：
b m g
p ai ei h
ui
k sh
h w s
(1)聲母是什么?韻母是什么?
(2)練習自由拼讀。
(3)指名讀音節。
(4)齊拼音節。
(5)學生自由練習拼讀，教師巡回檢查，糾正讀錯的音。
指名按順序讀，打亂順序讀，認讀卡片。
4、帶調拼讀雙音節詞。
(1)教學bái cài：出示，說說聲母是什么，韻母是什么，逐字練習拼讀，再連讀。最后看圖說說圖意。
(2)教學méi huā、shūguì，方法同上。
三、看圖聽故事，練拼音節。
1、看圖回答問題。
2、學生看圖，老師講《龜兔賽跑》的故事。
3、練習拼音。分別找出整體認讀音節、單韻母音節、復韻母音節，分析音節結構，用色筆標出聲母韻母。再個別拼讀、連讀。
4、小組練習講故事，在講的過程中，涉及到圖中的音節，重點拼讀三遍。
四、鞏固練習。
1、做"看誰聽得清，找得快"的游戲。
2、做"找朋友"的游戲。
3、分解音節。(用小黑板出示)
五、作業
1、抄寫ai ei ui。
2、讀書上內容。
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