《語文樂園八》教學設計
作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫教學設計，借助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。教學設計要怎么寫呢？以下是小編精心整理的《語文樂園八》教學設計，希望能夠幫助到大家。
《語文樂園八》教學設計1
教學要求：
1、歸類復習，鞏固學過的漢字，正確書寫，辨別形近字，能正確書寫、使用。 2、認讀學過的生字詞語，并用詞語組成完整、同通順的句子。 3、閱讀欣賞。 4、說說語文課，培養學生說話能力，同時激發他們學習語文的興趣。
重難點、關鍵：
1、鞏固學國的漢字，正確書寫，辨別形近字，能正確組詞。 2、會用詞語組成完整、通順的句子。
課時劃分： 兩課時
第一課時
教學目標： 1、鞏固復習認識過的`生字，辨別形近字，能正確書寫。 2、誦讀古詩。教學過程：
一、有趣的漢字
1、教師：你們知道嗎？這一組我們又交了不少長得像的漢字朋友，你們能正確區分嗎？ 2、學生自由讀。 3、引導學生觀察加點字間的異同。 4、教師強調在認讀和書寫的時候一定要注意。 5、學生再讀詞語，鞏固認識。
二、寫字
1、教師以組出示生字，讓學生認一認，讀一讀。 2、引導學生觀察他們的異同。 3、學生說一說書寫這些字的注意點。 4、學生練習寫字，教師巡視指導。
三、組句子
1、出示文中的詞語，大家一起讀一讀。 2、教師說明練習的要求。 3、學生按要求妄稱練習。四、閱讀欣賞 1、學生借助拼音自己讀一讀。 2、教師播放音樂，配樂讀，學生聽，感受美。 3、教師示范讀。 4、學生再自由讀一讀這兩首古詩。 5、大家一起有感情的朗讀這兩手古詩。 6、學生閉目想象古詩所描繪的意境。 7、熟讀成誦。
第二課時
教學目標：說說我們的語文課，說對語文的看法，提出建議和希望。教學過程：
一、教師讀題，明確要求
1、教師讀題目，學生認真聽，說說這次語文生活安排我們干什么？ 2、指名反饋。 3、學生認讀詞語：語文課 喜歡 有趣 印象 最深 建議 希望
二、指名個別說，進行說的輔導
1、指名說一說。 內容選擇（1）對語文課的看法。（2）最喜歡的一篇課文。（3）印象最深的一次語文課。（4）最有趣的一次語文活動。（5）你還有什么建議和希望。 2、說話指導，引導學生注意幾個問題。（1）選一個主題，不要什么都說。（2）想清楚再說，意思表達清楚、明白。（3）聲音響亮。（4）注意傾聽他人說。
三、學生說，集體評價
1、小組說，互評。 2、指名說，集體評。 3、小組討論同學提出的問題、建議、希望，想對策。 4、反饋對策。
《語文樂園八》教學設計2
教學目標
1、通過形近字的比較，激發學生學習漢字的興趣，培養學生熱愛祖國語言文字的感情。
2、通過積累、運用詞語，豐富學生的語匯倉庫和運用語言文字的能力。
3、指導書寫6個漢字，進一步提高學生的寫字能力。
4、通過閱讀欣賞，了解《泊船瓜洲》“綠”字用詞的絕妙。
5、編寫《狐假虎威》課本劇，培養學生想象、編排和語言創作、情感表達能力。
教學重點：
1、積累詞語和選詞寫話。
2、了解王安石《泊船瓜洲》中用字的絕妙之處。
教學難點
根據寓言編寫劇本。
教學準備
一個課本劇范麗、幻燈片、投影儀
教學時數
4課時
教學過程
第一課時
一、有趣的漢字
1、自由讀題中的漢字，看看每組兩個字有什么異同。
2、討論交流，你有什么好方法分清并記住它們？
3、給這些字分別組一、兩個詞語。
二、詞語超市
1、自由交流詞語。
2、談論交流理解詞語的意思。（只需說出大意即可）
3、超市里的一、兩個詞語說話。
4、再讀詞語。
5、抄寫詞語。
三、選詞寫話
1、讀詞語。
2、找出這些詞語之間的關系。
3、選詞說話。鼓勵學生盡量用上更多的詞語使意思表達更生動、具體。
4、把自己選詞說的話寫下來。
第二課時
一、寫字板
1、認讀寫字板中的漢字。
2、觀察每個字各個部件在田字格中的位置。
3、交流：
（1）這些字有什么特點？
（2）你認為哪個字最難寫？怎樣學最美觀？
4、教師范寫，重點指導“傻”“糊”“慚”“懂”的書寫筆順及間架。
5、學生聯系。
6、優秀作品展示。
二、閱讀欣賞
1、自由閱讀短文。思考：主要寫了什么內容？
2、討論：
（1）你從短文中知道了什么？
（2）王安石在創作《泊船瓜洲》是對“綠”字先后作了哪些改動？
（3）為什么說“綠”用得好？
（4）讀了這篇短文，你受到什么啟發？
3、小結：一個“綠”字把春風給江南帶來的變化，生動而又形象地寫了出來，用在這里可謂是點睛之筆。難怪數百年來，無數詩人、評論家不斷稱譽這個“綠”字改得好。我們從《王安石改詩》這個故事明白一首詩、一篇文章都需要作者傾注大量心血，需要對字、詞、句進行精心的錘煉方可成就。希望同學們在以后的協作、交流中能準確的表達自己的意思。
4、讀背《泊船瓜洲》。
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