二年級語文上《自然界的時鐘》教學設計
教學目標：
1、 學會寫課后田字格中的9個生字，會認雙橫線中的11個生字。認識“覺”1個多音字。
2、 學習正確、流利、有感情地朗讀課文，懂得課文內容，感受語言的生動、形象。
3、 激發學生探求自然現象的興趣。
教學重點：
1、 會寫9個生字，會認11個生字。學習生字新詞，繼續鞏固用已有的記字方法識字，摸索識字記字的規律和方法。
2、 通繼續學習能有感情的朗讀課文，有感情的背誦第二自然段。通過朗讀了解科普知識，探索自然界中的生物鐘奧秘。
教學難點：
1、了解牽牛花，貓頭鷹，蜜蜂等生物的活動規律，知道什么是生物鐘，并且能發現大自然中其他的生物鐘奧秘。
2、積累文章中的優美語言，領會課文中的表達方式。
教學準備：
生字卡片，書中圖片實物投影，學生收集的資料。
教學時間：
2課時
教學過程：
第一課時
教學目標：
1、初讀課文，讀準生字字音，了解課文內容。
2、學習課文第一自然段，初步認識大自然是一座美麗的時鐘。
3、學習寫好左右結構的六個字“現，響，洞，細，訪，部”等字。
教學重點：
1、初讀課文，讀準生字字音，了解課文內容并學習課文第六自然段。
2、學習寫好“漢、苦、后”三個字。
教學難點：
1、初讀時注意生字正音：讀準本課生字“現，昆”的前鼻音，“英，響，洞，訪”的后鼻音，“鄰”的邊音，還要注意讀準“現，響”的三拼音。
2、“英，夜”是整體認讀音節，引導學生自己發現讀音中的問題，養成自己正音的習慣。
3、通過比較記憶、選詞填空的方法，用已學過的偏旁，部件，熟字等幫助識記字形，同時要指導學生分清幾個易混淆的字形。
教學過程：
一、導入
親愛的小朋友們，你們喜歡大自然嗎？你們喜歡大自然的什么？
你們說的可真美呀！
今天我們要一起學習一篇課文，出示課題——大自然的時鐘。
二、初讀課文，讀準字音，讀通句子
你們想知道這時鐘是怎么記時的嗎？請大家翻開書第60頁，自己讀讀課文。
1、注意讀準字音，把不認識的字用O劃出來。,并且在每一小節前標上序號。
學生自由讀課文。，要求讀準字音，讀通句子，把生字多讀幾遍。
2、指名認讀課后生字，帶讀，并給生字組詞。
3、畫出課文中帶有生字的詞語，自己讀一讀，齊讀，讀準字音。
4、教師范讀課文，給不認識的字注音，自己讀一讀。
老師檢查讀生字a 點讀生字b 開小火車讀c男女生認讀d去音節全班齊讀
注意詞兒連讀。
老師檢查讀詞語。
綻開 夜幕降臨 東方欲嘵 啼鳴 巡邏 拜訪 生物鐘
5、這篇課文共有4個小節。
點讀--學生評價--再點讀。
6、這次在大家的糾正下，我們把字音讀的更準了，那咱們把正確的讀音帶入課文，就能不能把句子也讀通順，你能試一試嗎？
學生自由讀課文。
同桌合作讀課文。
全班分小組讀課文，每一小組讀一個自然段。
7、帶著正確的讀音讀課文，把課文讀讀通順、流利。
第二課時
一、讀課文
1、精讀課文， 感受課文內容，學會有感情的朗讀課文。
（聽到你們讀課文讀地這么好聽，老師把課文上的小伙伴也請來了。你們看……）
老師出示 牽牛花 野薔薇 蒲公英 午時花
2、你們想知道這些花每天幾點中起床嗎？請大家自由讀課文第二自然段。
3、讀文后，你知道動植物和昆蟲是怎樣報時的.嗎？
4、（出示讀書卡片，三張表格）
自己讀文后填上表格。
花名 時鐘
牽牛花 四點
野薔薇 五點
蒲公英 六點
午時花 中午
5、老師和學生共同合作完成上表。
6、小組同學合作讀第二自然段。
（小組讀）。
看來呀，花兒都有自己的生活時間，是嗎？
那么大自然里的其他事物是不是也有自己的生活規律呢？
我們從植物世界里走出來到動物世界里去看看吧！
二、請同學們自瀆課文的第3自然段
1、邊讀邊思考下表。
動物 時鐘
鳥
雞
田鼠
貓頭鷹
2、小組交流讀書收獲，交流讀書卡片。
三、學表達
1、在第二自然段中寫了什么？自己讀文，說說文中寫了幾種花都怎樣了？
（開放）
2、課文中并沒有出現“開放”這個詞，你是從哪里知道的？
3、（出示兩組句子）
讀讀兩組句子，說說你有什么想法？
（1句寫的生動，二句寫的啰嗦，不具體）
4、在讀讀課文，看看每種花都是怎樣開放的？
（出示圖片）邊欣賞邊讀句子，說說每種花開放時有什么特點？
5、你能學習這樣的語言來表達嗎？請你舉個例子在小組中說一說。
點讀 同座合作讀 小組讀
你還知道哪些動物們的時鐘嗎？
四、自學課文第四自然段并制作昆蟲的“生物鐘”表
昆蟲 生物鐘
五、思考
你還能通過自己的觀察制作出這樣的表格嗎？相信只要通過自己的觀察就能收集到資料。
六、指導寫字，重點指導
秘 綻 蜜 拜
1、學生根據結構分類說說生字的記法。
2、觀察各生字在田字格中的寫法。
3、教寫：秘 綻 蜜 拜。
綻：左窄右寬，右邊是個“定”字。
蜜：中部分為“心”加一撇。
拜：左右結構，左邊一撇兩橫，右邊四橫。
秘：右邊部分和“蜜”字的中間部分相同。
七、學生自己描寫各生字
八、完成課堂書寫作業
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