關于《信客》的教學設計
《信客》教學設計
以上就是語文小編分享的《信客》教學設計，希望能夠幫助到大家。
目標定向：
1.把握文章脈絡，理解思想內容。
2.了解信客的職業道德和優秀品格。
3.培養學生誠實守信品質，樹立誠信為本的做人理念。
教學重難點：
1.了解信客的職業道德和優秀品格。
2.培養學生誠實守信品質。
課時安排：
一課時。
教學過程：
一、入境生趣
師：大家現在寫信嗎?
(生答)
師：隨著科技的發展，現在人們已經很少再用筆和紙來寫信了，改為發電子郵件，甚至實時地通過QQ或MSN等進行溝通和信息傳遞。你可能想像不到，在過去，郵局出現之前人們是如何傳遞信件的。今天我們就來感受一下余秋雨筆下的《信客》，一方面，能夠了解過去的信息溝通方式，另一方面，這是一篇以誠信為主題的文章，我們讀來從中能接受到誠信的教育。
二、作者介紹
我們在走進《信客》前，我們先來認識一下它的作者余秋雨：(教師播放媒體資源中的“作者簡介”部分)
余秋雨，1946年生，浙江余姚人，是我國當代著名的'藝術理論家、文化史學者、散文家。主要作品：《行者無疆》，從書房《出走十五年》，進行了一次漫長的《文化苦旅》。在渡《霜冷長河》時，無意撿拾到一些《文明的碎片》，不禁發出《千年一嘆》。后來他把自己的經歷和感受，寫進了《山居筆記》
三、自學生疑，字詞注音
認識了作者，我們就正式走進《信客》的世界。現在先請大家聽讀課文并找出文章中需要掌握的字詞、多音字，然后回答有關問題。(教師播放媒體資源中的課文朗讀)
1.字詞注音：
嫉妒(jídù ) è(噩)耗 猝然(cù) jì li3ng(伎倆)
昏厥(jué) 連聲nuò nuò (諾諾) 文縐縐(zhōu)
顛 pèi(沛) 吊唁(y4n) 焦 zhuó(灼) 詰問(jié)
時 m2o(髦) 唏噓 (xīxū)
2.多音字辨析：
積累lěi
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