《落花生》的教學設計
《落花生》是一篇敘事散文，真實地記錄了作者小時候的一次家庭活動和所受到的教育。接下來小編搜集了《落花生》的教學設計，歡迎查看。
【教學目標】
１、掌握本課6個生字。能正確抄寫第10自然段，會用“居然”造句。
２、理解課文中含義深刻的句子，學習花生不求虛名、默默奉獻的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”的道理。
３、能分角色朗讀課文，背誦課文的重點句。能用自己的話說說課文哪些內容是詳寫的，哪些內容是略寫的，并初步體會這樣寫的好處。
４、初步了解借物喻人的寫作手法，能學習作者由落花生領悟到做人的道理的寫法，試著選擇一種事物寫一寫。
【教學重難點】
１、理解課文中含義深刻的'句子，學習花生不求虛名、默默奉獻的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”的道理。
２、能分角色朗讀課文，背誦課文的重點句。能用自己的話說說課文哪些內容是詳寫的，哪些內容是略寫的，并初步體會這樣寫的好處。
【教學時間】
兩課時。
【教學過程】
第一課時
一、激趣導入
１、啟發談話：同學們，你們吃過花生嗎？今天我們就來學習一篇關于寫花生的課文。
２、教師板書課題，學生齊讀課題。
３、“落花生”就是我們平時常見常吃的花生，可為什么叫它“落花生”呢？課前同學們都查閱了資料，誰來談一談？
４、過渡：課文圍繞花生講了一些什么事呢？同學們讀讀課文就知道了。
二、初讀課文，整體感知
１、自由讀課文，要求讀準字音，把句子讀通順，標出自然段序號。
２、同桌互讀課文，互相檢查，糾正讀錯或讀破句的地方。
３、用生字詞卡片檢查認讀生字詞情況。
４、檢查學生讀課文情況，指名讀指定的段落，評議讀的情況。
５、默讀課文，思考：課文圍繞落花生講了哪些事？
⑴種花生、收花生。
⑵母親提議過一個收獲節，并為收獲節做了準備。
⑶吃花生時的議論。
教師：按照課文講的這三件事，我們把課文分成三部分來理解。
三、學習課文的第一、二部分
１、默讀第一、二自然段，邊讀邊思考：你讀懂了什么，還有哪些不懂的地方。
２、匯報交流：
⑴說一說你都讀懂了什么？
⑵質疑、解疑：
①“開辟”是什么意思？為什么不說“開發”出一塊空地？
②“居然”一詞怎么理解，你能找一個和它意思相近的詞嗎？
３、指導感情朗讀。
四、布置作業
１、熟讀課文。
２、預習課文的第三部分。
【《落花生》的教學設計】相關文章：
《落花生》教學課件設計09-11
小學語文落花生教學設計范文（通用5篇）07-02
五年級上冊《落花生》教學設計11-27
《落花生》教學反思12-21
五年級語文上冊落花生教學設計04-14
五年級上冊《落花生》教學設計范文12-14
人教版五年級上《落花生》教學設計12-13
人教版五年級上冊《落花生》教學設計10-19
小學《落花生》語文教學反思10-04