《折扣》的教學設計
教學內容：
六年級（人教版）數學第十一冊第97頁例4及做一做和練習二十三第1至3題
教學目標：
1、知識目標：經歷收集、了解信息、選擇信息提問題并解答“折扣”問題的過程。
2、能力目標：理解打折的含義，會解答有關打折的問題，進一步解決求一個數的百分之幾的問題的解法；培養學生根據實際情況選擇最佳方案與策略的能力，提高運用所學知識解決實際問題的能力。
3、情感目標：在合作交流的過程中，進一步提高獨立思考、自覺檢驗的習慣，體驗成功的樂趣，感受數學的魅力，增強學好數學的信心。
教學重難點：知道打折的含義，能靈活解決有關打折問題的實際問題
教學準備：收集有關折扣的信息。
教學過程：
一、創設情景 激發興趣
師：每到法定假日，商場都會搞些促銷活動，哪位同學愿意把你周末調查的促銷形式與大家分享一下？
1、學生匯報交流市場小調查
師：商家的促銷形式真是各種各樣，五花八門的。商家如此費盡心思，想出這么多的促銷手段來吸引消費者的注意力，目的是什么呢？
【設計意圖】回顧生活，從身邊尋找數學的素材。了解學生周末調查信息，匯集收集到的各類促銷信息，通過生活實踐，了解生活中的數學應用的廣泛性和實用性。
二、嘗試交流，探索新知：
師：這就是商家的促銷的.一種計策，在數學上我們把這種降價銷售叫做打折扣，俗稱打折。
1、揭示課題：板書課題 打折（折扣）
2 、認識“打折”
師：作為消費者的你能自己理解“幾折 ”是什么意思嗎？請舉例說明
（1）、學生匯報交流
師：板書：幾折就是現價是原價的百分之幾十
師：老師也收集了幾幅商家打折的圖片，與大家一起分享一下。（課件出示）
師：哪位同學能夠說出圖片上的數學信息？
師：面對商家的種種打折，總是容易讓人心動，無法抵擋折扣的誘惑，我們來看看這人是誰？
【設計意圖】知識的遷移是學生學習數學的一種有效的方法，教學過程中，并不局限于單純的列式解答，而是將新知識與以往所學的相關知識聯系起來，溝通新舊知識間的聯系，使得學生對所學知識有更深層次的理解。
三、自學與研討：
1、教學例4：小雨爸爸想買一輛自行車，原價180元，現在商店打八五折出售。買這輛車用了多少錢？比原價便宜了多少錢？
2、學生獨立解答
3、學生匯報交流
（1）180×85%＝153（元） 180-153=27（元）
師：列式理由呢？
師：還有不同的方法嗎？
(2)180×（1-85%）=180×15%=27（元）
師：1-85%是什么意思呢？
師：用什么方法來檢驗計算是正確的呢？
4、小結：現價、原價和折扣的關系。
【設計意圖】在教學的設計上并不局限于例題的教學，而是在原有知識的基礎上進行拓展，有利于培養學生靈活、開闊的思維。
四、聯系實際，解決問題
1、基本練習（課件出示）：爺爺買了一副眼鏡打七折后是490元，眼鏡原價是多少元？
（1）生列式計算：
（2）交流方法：
方法1：490÷ 70%=700（元）分析：打七折就是現價是原價的70%，原價是單位“1”，
求單位“1”用除法計算。
方法2：用方程做，解設眼鏡原價是X元。列出方程：70%X=490
2、（課件出示）：媽媽買了一個手鏈，現在打八折，比原價便宜80元，手鏈原價是多少元？
方法1：80÷（1-80%）=400（元）
方法2：解設：手鏈原價是X元。X-80%X=80 X=400
3、課件出示：
有兩家店賣“米奇書包”，卻打著不同的招牌：A店八折，B店九折。如果是你，會上哪家店買？為什么？
（1）學生思考并回答自己的想法；
（2）集體評價；
（3）確定條件再確定決策。
4、出謀劃策：（課件出示）
蒙牛純牛奶原價每盒2元，現有四家超市：
大潤發超市優惠：買四送一；
壹加壹超市購物:滿100元打七五折；
好又多超市:所有商品一律降價10%；
百佳超市：打八折
（1）、學生分析商家信息：
師：如果老師想買一盒牛奶，到哪家超市去買比較優惠呢？
師：如果老師想分別買10盒、80盒，又該到哪家超市買比較合適呢？
（2）、四人小組合作，探討購買方案。
（3）、反饋交流，說明選擇的理由。
【設計意圖】數學來源于生活又用于生活，模擬實際生活的購物情境，給學生親切感，使學生真實地感受到數學知識運用的樂趣和魅力，在鞏固知識的同時激勵學生學習的興趣和積極性。在活動的設計中，考慮到中下生的學習能力，因而要求學生同時計算、檢查核對，能突破知識的難點，使每一個學生都學有所成。
5、實踐天地：廣告策劃我能行
某電器商店老板準備將原價3000元一臺的空調以每臺2700元的價格出售，請你結合折扣的知識，為該老板設計一則簡短且又有吸引力的促銷廣告，看誰的設計最讓人既心動又想行動!
【設計意圖】活動化的設計學生參與性高，鍛煉學生的發散思維，通過小組合作可以使學生更具集體意識。使數學知識與生活緊密聯系在一起。
五、課堂總結：談談對本堂課的所感所悟。
【設計意圖】對學生進行思想品德教育是數學教學的一個重要內容。結合本課內容，讓學生通過交流清楚地明白到誠信經營的重要性，能幫助學生樹立正確的銷售理念，樹立誠信的意識。
六、板書設計：
折扣問題
八折=80% 現價是原價的80% 現價比原價少20%
八五折=85% 現價=原價×折扣
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