《月球》教學設計
一、教材內容分析
關于月球的知識學生只聽說但不全，讓學生思考中外古人對地球形狀的認識及古代哲學家的思索。
二、教學目標
能力目標：
1.能堅持記錄月相的變化；
2.通過實驗理解月相變化的原因；
3.會收集并整理資料；
情感目標：
1.通過親自觀察月相變化，體會自然的奧秘；
2.經歷常時間堅持地觀察記錄活動，體會科學研究的嚴謹；
三、學習者特征分析
小學五年級的學生，對月球有一定認識，但對問題的探究深度不夠，所以該課時的.教學應以介紹為主，實驗為輔。
四、教學策略選擇與設計
通過問題啟發學生的興趣。利用科技視頻調動學生思維。通過教師介紹，學生的探究組成。
五、教學環境及資源準備
學生：根據教師的提前要求，搜集有關地球的文字資料及圖片。
教師：要為學生準備地形圖及一部分大小不等的地球儀；搜集“地球”的音像資料。
六、教學過程
教學過程教師活動學生活動設計意圖及資源準備。
教學導入播放視頻《月球的形成》思考、提問讓學生一開始就有問題。
活動1觀察月相的變化觀察記錄月相的變化，分析觀察記錄完成月相變化的記錄，找出月相變化的規律。
活動2月相變化的原因做月相變化的模擬實驗通過實驗，理解月相變化的原因。
活動3登陸月球討論月球表面環境的特點，收集資料做月球知識的小報了解有關月球的知識。
歸納小結
引導學生歸納地球方面的知識。學生點評同學的作品學生的自我評價，既對自己的表現進行了肯定，又為自己確立了今后努力的方向。
教學流程圖
（一）檢查工具 導入新課
（二）學生自主探究階段（教師指導）
（三）觀看視頻
（四）總結階段（學生想法，點評）
七、教學評價設計
本節主要讓學生通過視頻了解月球的地貌狀況，能表述研究過程和結果。通過視頻知道關于月球更多的知識。
八、幫助和總結
本課利用視頻讓學生對月球的表面、地貌狀況進行觀察得出自己的結論。教師的視頻對學生認識月球的結構有一定的幫助。
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