《爺爺和小樹》語文教學設計
【課時目標】
１、認識１０個生字，認識立刀旁、兩點水、人字頭、四點底４個偏旁。
２、正確、流利地朗讀課文。
３、懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護它。
【教學重點、難點】
讓學生知道課文中的暖和的衣裳、綠色的小傘指的是什么。
【課前準備】課件、卡片
【教學過程】
一、談話導入
１、出示小樹的圖片，問：你從圖上看到了什么？你喜歡小樹嗎？說說為什么？
２、今天我們就來學習一篇與小樹有關的課文──出示課題。相信大家學了著篇課文后一定會更加喜歡小樹的。
３、齊讀課題。
４、學習生字爺。（兩個音節一個是沒有聲調的，要讀成輕聲。）
二、初讀課文，學習生字
１、爺爺和小樹之間到底發生了什么事呢？用自己喜歡的方式來讀課文。注意生字的讀音，容易讀錯的可以在一旁做個記號，如☆或△等，提醒自己不要讀錯。
２、請小朋友找一個自己讀得最好的句子，讀給你的同桌聽。比一比誰讀得好。
３、聽聽電腦先生是怎么來課文的。
４、大家看，在這一片綠色的大森林里，生長著許多小樹，樹上的這些生字你認識嗎？自由讀，重點指導學生借助拼音讀準穿、暖、冷、傘、熱。
５、請大家自己讀讀，想想你有什么好辦法記住這些生字。
（指名介紹生字、卡片讀生字）
６、你看，小樹上的生字拼音沒有了，你還能讀嗎？讀給同桌聽聽，看看你讀準了嗎？
７、游戲：猜字。
樹上結果子──棵
太陽出來暖洋洋──暖
爸爸老了，拄拐杖──爺
三、細讀課文，指導朗讀
１、學習第一段。
⑴指名讀第一段，交流：你讀懂了什么？那你們家的門口有什么？（用我家的門口有說話）
⑵指導朗讀，注意停頓。
⑶出示兩幅圖，問：你最想了解哪幅圖里有關小樹的故事呢？
（任意選擇圖說話，學習自然段）
２、學習第二段。
（隨意選擇時的過渡語：夏天，小樹給爺爺撐開綠色的小傘，爺爺不熱了，那么冬天會有什么故事呢？
⑴聽北風呼嘯的錄音，看圖感悟：聽，這是什么聲音，你感受到了什么？寒風中的小樹會感到怎么樣呢？
⑵出示爺爺為小樹穿衣服圖，引導學生觀察說話。問：爺爺在做什么？為什么這么做？
⑶讀第二段，想想是誰幫助了誰？（配上動作）
⑷引導學生看圖，理解暖和的衣裳指什么。你平時生活中有暖和的東西嗎？
⑸啟發想象：小樹不冷了，這時候，小樹會對爺爺說什么？爺爺又會說什么呢？指導朗讀第二段話。（爺爺的關心、小樹的高興）
３、學習第三段。
（隨意選擇時的過渡語：冬天在爺爺的精心照料下，小樹安全地渡過了寒冷的冬天，到了夏天，小樹又會怎么樣呢？
⑴聽知了的.叫聲，說話感悟：你聽出這是什么季節，爺爺會有什么想說的嗎？小樹有什么變化？
⑵這時的小樹看起來像什么？（綠色的小傘）小樹為什么會有這樣的變化？
你還看到過綠色的什么呢？
⑶討論：小樹像一把綠色的小傘，那它有什么用處呢？（或問：那小樹又是怎樣幫助爺爺的呢？）
⑷爺爺在樹下乘涼心情會怎樣？他會說些什么呢？
⑸指導朗讀第三段。看圖體會爺爺和我的心情，讀出高興的語氣。
４、齊讀課文，并給課文配上動作。（分甲乙組，甲組演爺爺，乙組演小樹）
５、小朋友們，爺爺這樣愛護小樹，那我們應該怎么做呢？
四、指導書寫不、開（機動）
１、指導學生觀察生字在田字格中的位置，書空不、開的筆順，按筆順先描寫，再獨立寫兩個。
２、展評：學生自查自糾。
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