寓言二則揠苗助長教學設計
揠苗助長作為成語，意思是比喻為急于求成，反而壞了事。揠苗助長這一寓言意味深長，以下是小編整理的寓言二則揠苗助長教學設計，歡迎大家閱讀參考。
教學目標：
1.認識本課生字，讀準字音，讀通句子。
2.通過學習課文，讓學生懂得光有美好的愿望是不夠的，還要有好的措施。
3.能正確、流利地朗讀課文。
教學過程:
一、師生談話，揭示課題
同學們，平時爸爸媽媽可能給你講過不少寓言故事，這些故事很有趣，也很有意義。是嗎？今天，老師和大家再來學習一篇寓言故事。故事的`名字叫《拔苗助長》。同學們要認真學習，老師希望你也能把這個故事講給爸爸媽媽聽，有信心嗎？
二、初讀課文，整體感知課文內容
1.學生自讀課文，把不認識的字和難讀的句子作好標記。
2.教師范讀課文。讓學生特別注意自己不認識的字和難讀的句子。
3.學生自由朗讀課文。（可以自己讀，也可以同桌一塊讀，還可以四人一組“開火車”讀。）
三、借卡認識生字
（一）出示生字卡片，采用以下方法認識生字。
1.拆分法記憶生字：苗＝艸＋田，終＝纟＋冬，疲＝疒＋皮，枯＝木＋古。
2.小組合作學習生字：助、拔、總、盡、累、死。
3.集體認讀“非常”一詞，用“非常”一詞造句，理解其含義。
4.自己學習“于”、“力”。
（二）游戲鞏固生字。
四、細讀課文，理解課文內容
（一）指導學生讀課文。（質疑）
（二）師生交流問題，深入理解課文內容。
1.故事中，種田人的愿望是什么？（他希望自己田里的秧苗快快長高）
2.他采取了什么辦法讓秧苗長高？（拔苗）結果怎樣？（枯死）
3.種田的人愿望很好，但是他錯在哪里？（聯系莊稼的生長過程展開討論）
4.種田人要想實現自己的愿望，可采用什么辦法？你能替種田人想個辦法嗎？（聯系自己種種子的體會來談）
5.這則寓言故事告訴我們什么道理？（急于求成，方法不對，反而壞事）
五、課堂總結。
這篇課文寫了一個自作聰明的農夫，為了讓自己田里的秧苗快快長高，竟干出了拔苗助長這樣愚蠢的事。違反事物的發展規律，好心反而辦了壞事。其實，在我們的現實生活中，類似拔苗助長的事例也不少，這就提醒我們，決不要做“拔苗助長”的蠢事。
六、布置作業。
課后多讀一些寓言小故事，看能明白些什么。
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