《寓言兩則》教學設計范文
目標確定的依據：
1、課程標準的相關要求
基于識字與寫字的要求：
（1）對學習漢字有濃厚的興趣，養成主動識字的習慣，有初步的獨立識字能力。
（2）能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規范、端正、整潔。
（3）寫字姿勢正確，有良好的書寫習慣。
基于閱讀的`要求：
（1）用普通話正確、流利、有感情地朗讀古詩。
（2）能聯系上下文，理解詩句的意思。
基于口語交際的要求
（1）誦讀優秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感。
（2）展開想象，領悟詩文大意。
2、教材分析：
《紀昌學射》一文是人教版四下第29課的一則寓言故事。這則寓言故事選自《列子湯問》，講的是紀昌拜飛衛為師學習射箭，飛衛告訴他先要下功夫練眼力，一是“眼睛要牢牢地盯住一個目標，不能眨一眨”；二是“練得能夠把極小的東西，看成一件很大的東西”。紀昌一一照做。等練好了眼力，飛衛才開始教他開弓放箭。后來，紀昌成了百發百中的射箭能手。故事以生動的事例闡明了無論學什么技藝，都要從學習這門技藝的基本功入手的道理。
3、學情分析：
（1）基于識字與寫字：對學習漢字有濃厚的興趣，養成主動識字的習慣。有初步的獨立識字能力。會運用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規范、端正、整潔。
（2）基于閱讀：誦讀優秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，展開想象，領悟詩文大意。
教學目標：
1、認識6個生字，會寫13個生字。正確讀寫“紀昌學射、妻子、百發百中、扁鵲治病、拜見、理睬、腸胃、湯藥、醫治、無能為力”等詞語。
2、通過識記生字詞，理解意思，正確、流利、有感情地朗讀課文。
評價任務：
1、通過識字解詞，通讀全文。
2、通過熟讀課文，了解故事內容。
教學過程：
教學環節教學活動評價要點
環節一激趣導入，揭示課題。
（5分鐘）活動一（2分鐘）
我們讀過《驚弓之鳥》的故事，還記得故事中的更贏嗎？他不僅是射箭能手，更有敏銳的觀察能力和判斷能力。今天，我們再去認識兩位古代著名的射箭能手。他們是誰呢？箭法又如何呢回顧學過的寓言故事，明白了道理。查閱有關紀昌、扁鵲的資料。
活動二（3分鐘）
要想解開心中的疑問，我們就來讀寓言故事《紀昌學射》，我想，你不僅會從故事中找到答案，還會得到有益的啟示。
引導學生反復讀課文，讀好人物的對話，揣摩人物的想法，準確地理解寓言的寓意。
（評價目標二）環節二自讀自悟完成要求（15分鐘）活動一（15分鐘）
1、想想課文寫了一件什么事？為心中的疑問找到答案。讀好人物的對話，揣摩人物的想法，準確地理解寓言的寓意。
（評價目標二）環節三討論交流（20分鐘）活動一（8分鐘）
1、指名讀課文，注意指導學生讀正確字詞句。
2、匯報紀昌怎樣學射的，指導學生說文章的主要內容。
活動二（12分鐘）
1、小結：紀昌學射的故事，告訴我們學任何本領，都要有扎實的基本功。
2、小結：看來，對學習來說，好老師的指導和自己的努力都起著很大的作用。感知課文，同伴交流。
附：板書設計
紀昌學射
盯梭子，針刺不眨眼
練眼力，百發百中
練好基本功
盯虱子，虱大像車輪
【《寓言兩則》教學設計范文】相關文章：
《寓言兩則》教學設計(兩課時)05-20
《寓言兩則》導學案設計05-20
寓言兩則《揠苗助長，守株待兔》教學設計（通用5篇）04-21
人教版二年級下冊《寓言兩則》教學設計05-20
人教版四年級語文上冊《寓言兩則》教學設計12-24
《亡羊補牢》寓言故事教學設計范文05-22
S版六年級上冊語文《寓言兩則》教學設計06-27
人教版《世說新語》兩則教學設計12-13
人教版《傅雷家書兩則》教學設計11-27
寓言故事自相矛盾教學設計范文03-30