語文《年的來歷》教學設計
預設目標:
1、理解課文內容，知道“年”的來歷。
2、在閱讀中注意積累好詞佳句
重點：理解課文內容，弄懂白胡子老頭兒把年獸趕走的辦法。
難點：弄清白胡子老頭把年獸趕跑的辦法是怎么想出來的。
教學過程：
一、導入
1、復習生字詞
2、看課件：“年”是怎樣形成的
①認識“年”這種怪獸
②學生簡要說一說
二、學習課件
1、看課件：認識年、說說年
2、結合課文，說說年的危害及人們怎樣對“年”的害怕（第二自然段）
3、小組學習討論探究（第3至5段）
A、白胡子老頭是用什么辦法把“年”趕跑？
B、他的辦法是怎么想出來的？
C、從這件事，你有什么體會？
默讀課文，能回答的在書上做上記號，有疑問的地方打上？或是在感受最深的句子寫上自已的體會。
4、小組討論交流交流
①白胡子老頭是一個怎樣的人
②“年”怎樣來的，結果怎樣走的
③趕走“年”的辦法
④好詞理解并說一句話：精神矍爍、氣宇不凡、耀武揚威、安然無恙、七嘴八舌
7、積累文中的好詞好句
8、拓展：家鄉過年的風俗或者不同地區的過年風俗
三、作業
1、摘抄文中的優美佳句
2、將自已了解到的家鄉過年的風俗整理一下，寫在我的采集本
附課文：
“年”的來歷
春節是我們國家最隆重、最熱鬧的.傳統節日。“春節”又叫“年”。那么，你知道“年”的來歷嗎？
傳說，古時候有一種叫“年”的怪獸，頭上長著尖尖的犄角，樣子十分可怕，性情異常兇猛。它長年深居海底，每到除夕，就爬上岸來，吞食牲畜，傷害人命。為了躲避“年”，每年臘月三十那天，人們就扶老攜幼，牽著牲口，趕著雞鴨，躲進深山，等第二天再回來。
有一年除夕，鄉親們忙著收拾東西，準備逃往深山。這時，來了一個白胡子老頭兒，手拄拐杖，精神矍爍，氣宇不凡。他來到村東頭老婆婆家。好心的老婆婆給了他一些食物，并勸他趕緊和大伙兒一直上山躲避“年”。白胡子老頭兒擺擺手，說：“我不怕‘年’。你讓我在這兒住一夜，我一定會把它攆走的。”沒有辦法，老婆婆只好留下他，自己上山避難去了。
半夜時分，“年”耀武揚威地闖進了村子。它走到老婆婆家時，發現門板上貼著大紅紙，屋里所有的燈都亮著。它害怕得渾身戰栗起來。突然，院子里傳來劈劈啪啪的響聲，嚇得它一連退了好幾步。這時，大門開了，白胡子老頭兒穿著一身紅袍，哈哈大笑著走了出來。“年”大驚失色，倉皇逃跑了。
第二天，當人們從深山回來時，發現村子里安然無恙，感到十分驚奇。他們一起擁進了老婆婆家，七嘴八舌地問老頭兒用了什么法術，把“年”趕跑了。老頭兒笑了笑說：“我也沒用什么法術。我只是知道，‘年’這東西，最怕紅色、亮光和響聲，所以我在門上貼了大紅紙，在屋里點上紅蠟燭，身穿大紅袍，在它來的時候放鞭炮，這樣‘年’就嚇跑了。明年你們用同樣的辦法，就會把它趕跑的。”
從此，每年的除夕，家家都貼紅對聯，燃放爆竹，戶戶燈火通明，整夜不熄，一家人團聚在一起守歲。這風俗越傳越廣，最后形成了中國民間最隆重的傳統節日“過年”。
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