高二語文《項鏈》教學設計范文
（一）速讀測試。
1．這篇課文，原題是______，發表于______年。
2．小說的主題思想是什么？
3．小說是以______為線索展開情節的。此線索又可分為______、______和____________三部曲來展示。
4．這篇小說的______描寫，對表現人物性格起了重要作用。
5．閱讀下列語句，從括號中選出恰當的詞語，打√表示：
（1）住宅的寒傖，墻壁的（黯淡、黑暗、昏沉），家具的（破舊、陳舊、簡陋），衣服的（粗陋、粗樸、襤褸），都使她苦惱。
（2）她夢想那些寬敞的客廳，那里陳設著（精巧、精美、精致）的木器，（珍奇、珍貴、稀奇）的古物。
（3）路瓦栽夫人顯得（郁悶、煩悶、苦悶）、不安、憂愁。
6．《項鏈》通過情節的發展證明了這樣一個資產階級的世俗哲學：____________。
7．《項鏈》的構思是精巧剔透的。項鏈原屬贗品，結局使女主人公大吃一驚，其實，在描寫中作者已做了三處必要的鋪墊和巧妙的暗示，你能簡要地加以說明嗎？
8．《項鏈》的心理描寫細膩、深刻，作者善于通過______來展現人物的內心世界。
9．用一句話概括出路瓦栽夫人悲劇的性質：______。
10．用一句話總結出路瓦栽夫人悲劇的根源是什么？
測試記錄：
閱讀速度：______字／分鐘
理解率：______％
閱讀效率：______字／分鐘
（二）激疑質疑。
1．你怎樣評價小說主人公路瓦栽夫人呢？她的性格有何特點？
2．舉例說明本文心理描寫的作用。
3．小說開始用近千字的篇幅，介紹瑪蒂爾德的出身，她的婚姻及她的夢想、苦惱。這樣寫的作用是什么呢？
4．小說的結尾有何特點？
（三）精讀導引。
1．分析評價路瓦栽夫人的性格特點，必須緊緊圍繞借項鏈、失項鏈和賠項鏈的情節，方能絲絲入扣。因為路瓦栽夫人的思想性格是通過故事情節的不斷變化而表現出來的。
2．回答這一問題，首先要抓住心理描寫與展現人物內心世界的關系，其次要注意人物的心理描寫是借助于具有特色的細節來完成的。
3．仔細閱讀課文1～6段，體會這一部分與故事情節發展的關系以及與人物性格形成的關系。
4．反復閱讀小說的尾聲部分，從小說的結構上和內容上仔細體會小說結尾的特點。
（四）疑難討論。
1．路瓦栽夫人出身于貧寒的小職員家庭，但她夢想憑自己的姿色、聰明伶俐，成為上流社會中受人奉承和追求的'“貴婦人”。愛慕虛榮、追求享樂是其性格的典型特征。而丟失的項鏈及女友道出贗品，是對路瓦栽夫人虛榮心的沉重打擊。路瓦栽夫人既是資產階級社會風氣的體現者，也是資產階級社會的受害者。
2．細膩、深刻的心理描寫，使小說的主人公形象鮮明，個性突出，將其內心世界維妙維肖地揭示出來，淋漓盡致地表現了路瓦栽夫人極端的虛榮心、空虛的精神世界及庸俗的資產階級世界觀。
3．課文開始部分近千字的篇幅，具體而概括地介紹小說的主人公，為刻畫主人公愛慕虛榮、追求享樂的小資產階級出身的婦女典型形象，作了必要的鋪墊和張本。
4．從結構上看，小說的結尾，又一次把故事情節推向高潮，項鏈贗品的突然揭秘，與前面的種種伏筆遙相呼應；從內容上看，這一出人意料的結尾，更引人思考，發人深省，說明在資本主義社會里，虛榮心與假項鏈一樣，一錢不值。
速讀測試參考答案及評分標準。
1．《首飾》，1884年。（10分）
2．通過一個小職員的妻子瑪蒂爾德丟失項鏈的故事，尖銳地諷刺了資產階級的虛榮心和追求享樂的思想，深刻地揭露了資產階級思想意識給人們的毒害。（15分）
3．項鏈；借項鏈、丟項鏈、賠項鏈。（10分）
4．心理描寫。（5分）
5．（1）黯淡√，破舊√，粗陋√；（2）精巧√，珍奇√；（3）郁悶√。（10分）
6．人生是多么奇怪，多么變化無常啊，極細小的一件事可以變壞你，也可以成全你。（10分）
7．一處是借項鏈時，女友佛來思節夫人表現得相當大方，毫不遲疑地說“當然可以”；一處是當路瓦栽夫人惴惴不安地去還項鏈時，佛來思節夫人竟“沒有打開盒子看”，這說明項鏈本不是什么貴重首飾；一處是當路瓦栽夫人去買項鏈時，珠寶店老板“查看了許多賬簿以后”說：“我只賣出這個盒子！”這也說明項鏈與盒子本不是原配的。（15分）
8．富有特色的細節。（5分）
9．一時的歡樂換來十年的辛酸。（10分）
10．資產階級人與人的金錢關系對人們思想的侵蝕，虛榮心。（10分）
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