人口和人種教學設計
作為一位無私奉獻的人民教師，總不可避免地需要編寫教學設計，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋梁，對于教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。那要怎么寫好教學設計呢？下面是小編幫大家整理的人口和人種教學設計，歡迎大家分享。
師：同學們，今天開始我們學習新的一章。學習新內容前，我們先來一個圖片的幾個畫面
圖片：
師：一個個新生命如同春天綻放的花朵來到了我們這個世界，給人類帶來了新的歡樂和新的希望。
師：但就在這些新生命給我們帶來喜悅的時候，也給我們帶來了不少的煩惱。為什么呢？我們來看看一則材料。
多媒體：展示世界人口組織統計的世界每年、每天、每時、每秒增長的人口數。
師：按照這樣的增長，現在地球上有多少人口？人口在增長經歷了怎樣的過程？人口的增長速度快與慢，會帶來哪些影響？讓我們一起帶著這些疑問進入本節課的學習吧
多媒體：課題（板書）第一節人口和人種
（副標題）世界人口增長和人口問題
板書：一。世界人口的增長
師：地球上現在的'人口總數是多少？
生：65億
師：現在已過3年，應該超過65億
（板書）1，人口總數
師：這個數據會發生變化嗎？
生：會變化
師：沒錯，人口數據是一個動態的數據，它在不斷變化當中。我們可以通過這數據的變化了解世界人口的增長經歷了怎樣的一個過程。但眾多的數據看起來有點繁瑣，我們現在可以從一種人口增長曲線來了解。
展示）多媒體：圖4.1世界人口增長曲線圖
板書：2。人口增長曲線
師：請同學們認真觀察曲線圖，橫縱坐標的含義，理解曲線的陡緩與人口增長快慢有什么聯系？
生：曲線的坡度與人口增長快慢有關，坡度平緩，增長慢；坡度陡，增長快。
師：對。說的很正確。
師：大家再來看圖，人口增長曲線大致可分成三個部分。1800年以前、1800年到1900年、1900年以后特別是20世紀以來人口的增長狀況是怎么樣的？
生：18世紀以前，人口增長十分緩慢；18世紀后增長快，特別是20世紀以來，大大加快。
師：請同學們預測21世紀的人口增長趨勢。
生：人口增長有所減慢。
師：21世紀人口增長減慢的原因是？
生：實行了計劃生育。
師：對！你觀察很準確。那么人口增長的速度是受什么影響的呢？
生：人口的增長速度由出生率和死亡率決定。
師：對，請大家看自然增長率示意圖
（展示）多媒體：自然增長率示意圖
師：那么自然增長率怎樣說明人口的增長速度呢？我們來通過完成一道練習題，了解不同地區人口的增長速度。
多媒體：不同國家的人口增長率表
師；請同學們計算出這四個國家的自然增長率，出生率或者死亡率
學生計算后指名回答。
師：四個國家的人口增長率，有正數也有負數，說明了什么問題呢？
生：負數說明這個國家的人口的增長速度為副負增長，即是人口減少；正數說明這個國家人口的增長速度較快。
師：回答很對！假如某個國家的人口自然增長率等于零呢？
生：說明這個國家人口不增長也不減少
展示多媒體：一個國家或地區自然增長率與人口增長速度的關系
師：同學們認為人口增長快好還是慢好呢？
生：慢好！
師：那也就是說，人口增長太快有很多問題了
（多媒體）二，人口問題及解決措施
板書：二，人口問題及解決措施
師：同學們根據自己的知識和了解說說人口增長過快有哪些弊端好嗎？
生甲：帶來交通擁擠和學校學生太多
生乙：城市住房困難和找工作難
生丙：城市環境污染嚴重
生丁：會使資源消耗更多，糧食也會供應緊張
……
師：同學們回答的很好，很全面。下面我們來看看這些圖片各反映了什么問題？
展示多媒體圖片
學生回答后教師板書
1人口增長過快帶來的問題
社會問題：
環境問題：
資源問題
師：面對這些人口過快所帶來的問題，一些國家采取了怎樣的人口政策來調整？其根本目的又是什么？
生：實行了計劃生育政策。其根本目的是使人口的增長與社會，經濟的發展相適應，與環境資源相協調
板書：（寫在問題后面）
師：回答很正確。那么，人口增長過慢就一定好嗎？大家仔細討論以下這個問題好嗎？
多媒體展示（探究新知）：人口增長速度慢給社會帶來那些不利影響？
學生分組討論后，請出代表發言
多媒體：（探究新知）人口增長過慢會給社會帶來哪些影響？
學生代表甲：勞動力不足：
學生代表乙：人口老齡化
學生代表丙：國防兵源不足
……
板書：2人口增長過慢的問題
師：面對人口增長過慢帶來的問題，這些國家又是采取怎樣的措施來協調人口增長？
生：鼓勵生育
師：對
板書（在問題后面）
師：人口增長過快不好，人口增長過慢也不好，怎樣的的增長才是合適的人口增長呢？
生：人口的增長與社會，經濟的發展相適應，與環境，資源相協調
師：對。所以不同人口增長速度的國家其人口政策是不同的，但是其根本目的是相同的
多媒體：人口政策和目的
師：同學們，我們今天就先學習這節課的內容。誰愿意呢？
學生舉手發言后，教師補充，并對本節課學生表現給予表揚。
師：大家這節課都很棒！認真學習，積極思考，大膽發言，細心總結，學到很多原來不懂的知識，希望今后繼續發揚
師：下面請大家討論個題目，然后每個小組派代表回答答案
多媒體展示題目
學生代表甲回答：
學生代表乙回答：
師生訂正
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