七年級語文教學計劃優秀
時間就如同白駒過隙般的流逝,我們又將續寫新的詩篇,展開新的旅程,我們要好好計劃今后的學習,制定一份計劃了。那么計劃怎么擬定才能發揮它最大的作用呢?以下是小編收集整理的七年級語文教學計劃優秀,歡迎閱讀與收藏。
七年級語文教學計劃優秀1
天高云淡,展現秋的氣息;黃葉飛旋,畫出秋的顏色。又是一個秋天,又開始了新一輪的征程。新的學期開始,新的畫卷打開。
一、指導思想
在新課標指引下,以全面推進素質教育為方向,以繼承中華民族優秀文化傳統、吸納世界文化精華為宗旨,全面提高學生的聽、說、讀、寫的能力;聯系生活實際,把語文學習與生活實踐有機地結合起來,開展創新學習、探究性學習,培養學生裝的創新能力和鉆研精神;同時,不斷提高學生裝的溝通能力,加強學生的競爭與合作意識,提高學生自學能力,以達到學生語文綜合素質的全面提高。
二、教材分析
本書的單元布局改變了以往按文體安排單元的形式,教材符合新課程的不再強調語文的文體知識的要求,更加注重學生的人文體驗。以下是單元安排:
第一單元人與自我之一生命體驗
第二單元人與自然之二理想信念
第三單元人與自然之一自然美景
第四單元人與自然之二科學世界
第五單元人與社會之一家庭親情
第六單元人與社會之二想象世界
教課書的主要特點:
第一,構建新的教科書體系。這本書力圖構建語文綜合實踐體系。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社會(社區、群體、家庭、民族、國家等)、人與自然(自然環境、生態等)三大板塊組織教材,每個板塊分若干單元(主題),每個單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習兩大部分。采用這種編排體系,注重教材的實踐性,自始至終把語文學習置于實踐活動之中;突出教材的綜合性,減少頭緒,突出重點,閱讀、寫作,口語交際,綜合性學習整合在一起,語文基本功的培養與個性發展、人格養成整合在一起。
第二、致力于全面挺高學生的語文素養。各個環節的設計兼顧知識和能力、過程和方法,情感態度和價值觀三個方面。力圖在提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力,養成良好的語文學習習慣的同時,豐富學生的人文素養,培養社會責任感和創新精神。教科書內容強調工具性與人文性的統一,培養扎實的語文基本功與開發潛在能力、創新能力的統一。
第三,積極倡導自主、合作、探究的語文學習方式,注重培養學生的創新精神。內容和設計上注重激發學生的主體意識進取精神,充分關注學生的個體差異和不同的學習需求,為學生提供各自的發展空間。閱讀部分,選文的練習和提示,都尊重學生閱讀的自主性和獨立性,引導學生在閱讀的過程中自主發現、自主建構文本意義,鼓勵學生對閱讀內容做出有個性的理解。便學生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識、而且是發現自我、充實自我。寫作、口語交際部分,注意引導學生表達真情實感、展示獨特個性、使學生的學習寫作和口語交際,成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性學習部分、突出自主性、主要由學生自行設計和組織活動、自主選擇確定活動內容和方式、突出合作性,特別注重探索和研究過程,培養創新精神。
第四,遵循語文教育規律,突出學生的語文實踐活動,使學生在實踐申學習語文。這套教科書力圖使學生學習的過程,變成讀寫聽說的不斷實踐的過程,在語文實踐中受到熏陶感染的過程。
第五、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。教材體現了課內外和校內外的結合,使教科書由課內走向課外。
可以看出,教材選文文質兼美,難易適度,符合學生的閱讀心理,適合學生學習。
三、教學目標
新課程教材的教學目標,不再是教材的教學目標,而是學生的語文學習目標,教材只是例子,重要的在于學生的情感體驗。
1、掌握初一(上)階段要求掌握的生字詞的音義,并學會運用。
2、學習本冊書上的課文,完成木學期的教學任務。
3、培養學生良好的語文學習習慣,掌握常用的學習方法。
4、培養學生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養學生語文語感打下基礎。
5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物,增加閱讀量。
6、指導學生理解課文中的文戰的主題含義和豐富的思想感情。
7、培養學生良好的語文素養,語文學習中貫穿情感教育和道德教育。
(一)備課精益求精,切實提高教學藝術,激發學生對語文的`興趣。
作為語文老師我太了解語文學科的現狀,沒有多少同學是因為喜歡語文而去學語文,語文在大多數同學心中是枯燥無味的學科。興趣是最好的老師我們深諳此理,可是對語文學科興趣的培養難于上青天,因為他們在語文課上領略不到語文的魅力。為此我決心從備課上尋求突破口,備課精益求精,切實提高語文教學藝術,激發其學生學習語文的興趣。
比如以往新學期的第一節課,我都是講語文課的規矩,學語文科的物質準備等,學生懶懶地坐著,無奈的聽著。這個新學期的第一節課我的課題是《語文的魅力新學期語文的第一節課的開講藝術》,在親切的交談中,在生動的故事中,學生感悟到語文天生重要,初步激發起學生對語文學科的興趣。同學們聽得興趣盎然,效果頗好,為今后的語文學習打下良好的基礎。如果我每一節都能用心去備:想著怎么能激發學生的興趣,且讓學生切實得到提高鍛煉。那么這樣備出來的課學生一定愛上。
(二)、讀、背、寫
其實語文更大的魅力不在語文課堂,更不能光靠語文課本。所以想激發學生對語文的更大興趣,就要帶領學生泛舟語文的廣闊海洋。
語文的魅力在于讀和寫。勤奮讀書。我要告訴我的學生:一日不讀書,語言無味,面目可憎,讀書破萬卷,下筆如有神。每天晚上課鈴響后,固定給學生五分鐘,讓學生自己選擇一片好文章來朗讀。每周三拿出一節課來給學生讀書看報。讀書要圈點勾畫,摘抄積累。秦牧說:少年和青年時代學到的東西,像是用鑿子刻進石頭一樣,記憶極牢。我自己現在能夠背誦的詩歌都是在少年時代學來的。其中好的段落文章一定要背下來,堅持下去,量變會帶來質變。
大膽練筆。學生第一次練筆,幾乎三分之一只寫了三兩句,針對這種狀況,讓學生放開手去練筆,想寫啥就寫啥,想怎寫就怎寫。所見所聞,所想所感,喜怒悲歡,皆可成篇。還要告訴學生讀背最終是為寫服務的,盡管把你讀到的用到你的寫作當中去。
語文是國學,包羅萬象,博大精深。語文難學,語文也容易學,關鍵是在于興趣和用心。請多讀文章,請多寫文章,因為語文的魅力存在在于讀和寫之中。
七年級語文教學計劃優秀2
一、指導思想:
本期的語文教學工作仍以語文新課程標準為指導,以學校的工作計劃為依據,切實提高自身的業務知識水平和教育教學能力,落實常規工作,夯實基礎。對于七年級學生一方面繼續堅持識字寫字的教學;一方面增加課外閱讀量,豐富學生的閱讀積累,有的放矢地進行寫作訓練,全面提高學生的語文素養。使學生的現代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高,具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。掌握語文學習的基本方法,養成自學語文的習慣。
二、情況分析:
1、教材教學:七年級是中學階段比較關鍵的一年,從教材上來看,難度較六年級有了很大的提升,如閱讀教學上對學生的要求已由一般的字詞識記上升到閱讀理解、品味鑒賞。寫作無論篇幅還是內容的要求都有了明顯的提高。
2、學生分析:七年級的學生在這一階段的語文學習還是處在被動的狀態下,學習不是很踏實,對語文的學習興趣欠佳。學習方法單一,好多學生不知怎么去學。但大多數人能清楚自己的責任,有學習的動力,語文基礎知識掌握較好,但課外遷移不夠,閱讀和寫作能力還有待進一步提高。
三、工作重點:
1、提高備課的質量,繼續學習新課程標準,鉆研新教材,探索新教法,體現知識和能力要求,充分發揮自己的個性和優勢,提升學生的語文素養。
2、堅持課堂教學改革不動搖,在課堂上開展自主、合作、探究式學習,加強對學生語文學習習慣的培養,探索新的學習方法和學習經驗。
3、以“閱讀”和“寫作”教學為重點,帶動其它方面的教學工作。
4、強化語文知識的積累,包括名言詩句、文學常識、文化常識、成語等。
5、樹立大語文觀。開展各種實踐活動,培養學生學習語文的興趣和能力,拓展學生自主語文學習的時間和空間。
四、具體措施:
(一)、閱讀:
1、要求學生準備一本筆記本,用于課外閱讀積累。
2、課內閱讀:對于重點篇目要精講,并要進行配套的訓練。要重在以教材為載體教會學生語文閱讀的方法。
3、課外閱讀:通過多種途徑加強,如推薦佳作、摘抄佳作、寫讀書筆記、閱讀檢測等。要通過專題閱讀訓練,各個突破,從而全面提高學生閱讀的能力。
4、學生每周必須要有5000字以上的課外閱讀量,每周要完成1000字以上文字筆記,每月必須讀一本文學名著,并完成一篇讀書筆記。
5、指導和訓練重點:課內文言文。
文言文是學生新接觸到的,文言文學習要求學生認真踏實,還要肯花時間。而文言文的教學和訓練又要貫穿整個學年,因此要由淺入深加大訓練難度,擴大訓練量,加強文言詞語的積累。精講課后學生所遇到的問題,切實幫助學生從一開始就學好文言文。
(二)、寫作:
1、要求學生準備一本筆記本和作文本,分別用于閱讀、隨筆和作文寫作。
2、進行分類訓練:
(1)閱讀、隨筆(前邊說了)
(2)作文訓練:
★本學期,重點是要掌握一般記敘文的寫作:其基本要求如下:
◇懂得記敘要緊扣事件的發展,掌握幾種常見的突出主題的寫法。
◇懂得修辭在文章中的作用,并能在寫作實踐中加以運用。
◇認識全局與局部的特點,初步掌握詳略區分,并能在寫作中運用。
(3)作文的訓練要求:
除閱讀、隨筆外,平時的作文指導與訓練總共安排8次,并將考綱要求及各項訓練點穿插到這8次指導與訓練中,這樣可以使作文指導更具有操作性、實效性,讓學生在每次的訓練中強化認識,提高能力。
(三)其它:
1、強化語文知識的積累,為后階段學習打下堅實基礎。
★詩詞名句的積累。
★文學常識、文化常識的積累。
★成語、熟語的積累。
★佳作精彩片斷的積累。充分利用摘抄本。
2、充分利用好教學時間:
★利用好早讀課的語文朗讀和背誦。
★每天的活動時間可以去圖書館閱讀課外書。
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