語文興趣小組計劃

時間：2023-11-03 16:01:17 教學計劃我要投稿

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語文興趣小組計劃

　　時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，我們的工作又將迎來新的進步，寫一份計劃，為接下來的工作做準備吧！計劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編為大家整理的語文興趣小組計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

語文興趣小組計劃

　　語文興趣小組計劃1

　　一：主導思路

　　根據六年級(2)班級學生實際，從了解畢業班學生的興趣、能力和需要方向著手，結合學生的學習和生活經驗，遵循學生的生理、心理及審美認知規律，從健康+健康的兩個健康理念出發，那就是：一是要學生的身體健康，二是要學生的心理健康。為學生提供感知條件、表現機會、創造自我、學習課外文化知識和形成良好習慣的機會，為學生終生學習和形成健康的人生觀奠定基礎。

　　二：活動目標

　　在網絡科技發展迅猛的今天，學生對現代信息技術的認識和掌握程度，可以說直接影響學生的將來。因此，本班的課外活動將主要以開展現代遠程信息技術活動為主，以遠程信息技術的手段，引導學生通過課外活動的渠道，初步認識網絡科技知識，和正確使用網絡技術，以此達到提高學習能力的目的。作為語文教師，課外活動中將以語文課程價值的實現為依據、為基礎，帶動學生其他課程的提高。通過教學及各種生動的知識類活動，培養學生愛好語文的情趣，從小培養和發展學生對漢語言文學的感受與鑒賞能力、表現和創造能力，提高學生的語言文字素養，豐富學生通過語言文字傳播中華民族精神的情感體驗，從而達到陶冶高尚情操的目的。

　　三：活動設想

　　(1)通過網絡進行少兒文學作品欣賞活動，激發和培養學生對文學作品的興趣，提高學生對學習和掌握漢語言文字的認識。

　　(2)開發漢語言文字的感知力，體驗語言文字的美感。

　　(3)能自然地、有表情地、有感情的'朗讀課文和少兒文學作品，樂于參與學校組織的校內、外活動。

　　(4)培養學生樂觀的學習態度和團結友愛精神。

　　(5)通過播放學生每次活動的實況視頻片段，使學生認識到自己的優缺點，激發學生的表現欲望，從而達到提高學生對課外活動的參與興趣。

　　(6)從小培養學生對文學作品的感受與鑒賞的能力。

　　語文興趣小組計劃2

　　一、指導思想：

　　為培養學生的個性和特長，我根據新課改的有關精神組織學生成立語文興趣小組，一是可以豐富學生的業余生活，同時也有助于第一課堂的教學。語文組興趣小組實際是第二課堂教育。本著張揚個性培養學生的興趣和特長的理念，第二課堂旨在提高學生的興趣和能力，激發學生的閱讀和寫作熱情，讓學生掌握一定的閱讀和寫作知識和技能，從而最大限度地提高學生的學習興趣和語文能力。根據班級學生的特點，我特制定興趣小組計劃如下：

　　二、目標要求

　　1、培養閱讀興趣，養成愛讀書的好習慣，能夠自覺讀書。

　　2、學會讀中思考，學會邊讀邊想，能在讀中漸漸習的讀書方法。讀中獲得個人體驗和自己獨特的感受。

　　3、學會欣賞，能夠初步知道作者的寫作風格、會摘錄文中的佳句。

　　4、學會讀中質疑，能夠發表自己的見解，愿意與人交流自己的看法。

　　5、運用多種形式鼓勵學生閱讀課外讀物，積累語言，為提高學生學習語文的自覺性，為學生提高學生語文水平打好基礎。

　　6、激發學生寫字興趣，規范寫字姿勢，養成良好書寫習慣。

　　三、活動對象

　　四年級一班部分學生

　　四、活動時間及安排

　　每周周二、周三及周四課外活動時活動。周二、周三，單周寫字，雙周讀書，周四為藝術活動。

　　五、活動地點

　　四年級一班教室

　　六、預期達到的.效果通過本學期的這次興趣小組活動，我相信一定能讓各班小組內的每位學生在語文基礎知識、基本技能、綜合實踐能力方面等都有一個大的提高，并在各個方面都能得到良好的發展。

　　語文興趣小組計劃3

　　一個學生他的語文學得怎么樣，最終要看他的寫作水平怎樣。而長期以來，學生一提到作文就頭疼，好的文章不多見。提高學生的寫作能力一直是困擾著我們語文老師的難題。從上學期寫作興趣小組同學的表現來看，我覺得讓他們用自己的筆來描繪這精彩的世界，才是寫作興趣小組成立的真正目的。讓學生樂于寫，勤于寫，寫自己的生活，寫自己最深、最真的感受。在本學期的教學中，我打算主要從以下幾個方面培養提升學生的寫作能力。

　　一、確立正確的作文教學理念。

　　1、小學生作文的性質是練筆，是習作，不是創作。課程標準規定，低年級寫句子、寫話，中高年級習作。作文一點也不神秘，只要會說話，會寫字，就能寫文章。高玉寶、高爾基等人沒上過多少學，卻寫出了著名的作品，便是證明。“作文就是用筆寫話”“我手寫我口，我手寫我心”。作文是生活的需要，它不是一種點綴，一種裝飾，而是生活本身。作文“如同衣食一樣，成為生活上不可缺少的一個項目”，它能夠使生活更加豐富，更加充實。

　　2、進一步激發習作興趣。 “興趣是最好的老師。”蘇霍姆林斯基說。每一個兒童就其天資來說，都是“詩人”，只要在教學方法上“打開創作的源泉”，就能使詩人的琴弦發出美妙的樂聲，更何況興趣小組的同學都是因為同一個興趣邇來的。我要有效的利用這個有效的資源讓每個學生在練筆時，都有一種欲望，一種沖動，一種躍躍欲試的心態。進一步激發學生習作的興趣，并想方設法將習作興趣長久地保持。

　　3、明確求真、立誠是最重要的作文要求。求真，就是習作要“有真意”，說真話，說自己的話，不說假話、空話、成人話;立誠，就是“誠實地說自己的話”，老老實實，實事求是。 “問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”要想習作不胡編亂造，不搞“五子登科”——動輒就是推車子、抱孩子、領瞎子、撿票子、讓位子，就得有生活，投入現實生活，開源活流，就得做生活的有心人，善于觀察，勤于思考，不斷有所發現——世界上不缺少美好的事物，缺少的是善于發現的眼睛。

　　4、作文不是天生就能寫好的，它是一種技能，這種技能的形成靠訓練。一定要勤動筆，少束縛，要放手讓學生寫，用自己的語言、自己的思路寫自己想寫的內容。作文還是一種習慣，習慣的養成靠歷練。當種種好的習作習慣一旦養成，必然具有很強的作文能力。

　　二、博覽群書，以讀帶寫。

　　所謂“以讀帶寫”，就是先通過大量的閱讀來促進學生寫作。閱讀和寫作的關系密切，兩者互為條件和結果，閱讀是寫作的前提和基礎，閱讀是寫作的老師，古今中外無數人提示出來一條寫作的經驗就是多讀。杜甫說“讀書破萬卷，下筆如有神”，高爾基說：“我認為我身上的`一切好東西，都是書籍所給予我的”。閱讀對于寫作的基礎作用表現在兩個方面：一方面是語言材料的積累，另一方面是語言技巧的借鑒。語言的積累涉及作文的取材，語言技巧的借鑒涉及作文的寫法。所以我在教學中決定鼓勵學生進一步把閱讀擴展到課外。

　　三、走進大自然，體驗生活，為作文“蓄足”底氣。

　　“巧婦難為無米之炊”，作文同樣如此，學生如果沒有豐富的生活文化積累，沒有對生活獨到深刻的體驗和感悟，要寫好作文是不可能的。所以作文教學的重點并不是講授作文的寫法，而是引導學生走進大自然，觀察生活，體驗生活。正值初春時節，學生可以親身感受到春的到來與成長，一切都是靈感的源泉，難得的時機。我打算讓學生觀察第一場春雨，捕捉它給自然界帶來的細微變化，培養思維的敏捷性;讓學生觀察螞蟻搬家的過程，了解搬家初與搬家時螞蟻的活動特點，培養思維的條理性。還可以組織一次春游。在大自然的懷抱感受和諧之美，溫和之情。在活動與思考中培養孩子的觀察能力。

　　四、做好專題指導，推薦優秀作品。

　　現在孩子接觸最多的是記敘文，教給記敘文的寫法才能真正的寫出讓自己和別人滿意的文章來，不然再多的生活領悟也是無濟于事。

　　在上學期的教學中我發現，有一部分同學喜歡寫想象作文，現在的世界是多彩的世界，小學生在做作文時確實應該多發揮想象力，來描繪未來的世界和多彩的生活。但是，這些孩子寫起想象作文來又往往感到茫然，不知該如何下手，如何展開故事。我打算在教學記敘文的同時著重教給他們怎樣才能寫好想象作文，怎樣才能有話可說。

　　語文興趣小組計劃4

　　一、活動指導思想：

　　我校本著培養學生興趣及特長、張揚學生個性的教學理念，同時培養他們的創新精神、合作意識和綜合實踐能力，努力造就德、智、體、美、勞、全面發展的社會主義現代化建設者和接班人，促進第一課堂的教學，豐富學生的課外生活，開放學生的視野，提高學生學習語文的興趣和能力，激發學生閱讀和寫作的熱情，掌握一定的閱讀、寫作及口語交際的知識和技巧，極大限度地盡快提高學生的語文學習興趣和語文能力。

　　二、活動目標要求：

　　第一、選材貼近校園、貼近生活、貼近學生。

　　第二、傳授趣味性、知識性、人文性和文學性相結合。

　　第三、活動內容緊扣語文新課程標準的要求。

　　三、活動計劃安排：

　　依據每個年級的語文學科特點及學段目標，努力加強課后管理，發展學生對社會的責任感，培養學生的聽、說、讀、寫能力，從而豐富學生的`思維和想象力，以全面提高學生的語文素養。根據各個年級學生的特點，結合新課程標準的要求，我特制定學校語文興趣小組計劃安排如下：

　　（一）活動隊伍組織及活動時間

　　各班分別從班級里挑選出三至五名同學參加興趣小組，興趣小組具體活動有：作文教學及賞析等，活動時間基本定在雙周的星期五下午第二、三兩節。

　　（二）活動具體時間及內容

　　第二周選拔成員

　　第四周課余生活

　　第六周觀察發現

　　第八周我熟悉的人

　　第十周一件有趣的事

　　第十二周傳統文化

　　第十四周我的好伙伴

　　第十六周春天的一幅畫

　　（三）各班積極準備趣味語文競賽活動，3至6年級每班推選2至3名優秀學生進行重點培養訓練，訓練的重點是閱讀和作文兩大方面。各語文教師要積極輔導，爭取在學校競賽中取得好成績。

　　（四）小組成員名單

　　由各班主任交遞名單到李革麗老師。

　　四、活動預期效果：

　　通過本學期的這次興趣小組活動，我相信一定能讓各班小組內的每位學生在語文基礎知識、基本技能、綜合實踐能力方面等都有一個大的提高，并在各個方面都能得到良好的發展

　　語文興趣小組計劃5

　　六年級語文興趣小組活動計劃

　　為培養學生的個性的特長，培養他們的綜合實踐能力和創新精神，努力造就德、智、體、美、勞、全面發展的社會主義接班人，依據語文學科特點，努力加強課后管理，發展學生對大自然對社會的責任感，培養他們的聽、說、讀、寫能力，從而豐富學生的想象力，以全面提高學生的語文素質。根據班級學生的特點，班級特組建語文興趣小組：

　　一、指導思想：

　　本著張揚學生個性、培養學生興趣和特長的`教學理念，同時培養學生的綜合實踐能力和創新精神，努力造就德、智、體、美、勞、全面發展的社會主義接班人，有效促進第一課堂的教學，豐富課外生活，提高學生學習語文的興趣和能力，激化學生閱讀和寫作的熱情，掌握一定的閱讀和寫作知識和技巧，極大限度地盡快提高學生的學習興趣和語文能力，全面提高學生的語文素質。

　　二、活動目標：

　　1、選材要貼近校園、貼近生活、貼近學生

　　2、傳授講求趣味性、知識性、人文性和文學性相結合。

　　3、培養學生學習語文的興趣，充分認識“有價值的語文”，激發學習語文的熱情與學好語文的勇氣與信心。

　　4、拓展學生的知識視野，培養學生的問題意識與應用意識。

　　5、發展學生對大自然對社會的責任感，培養他們的聽、說、讀、寫能力，從而豐富學生的想象力，以全面提高學生的語文素質。

　　6、培養優秀生發現問題、分析問題與解決問題的語文探索與創新精神與能

　　力，適應今后各級各類語文競賽、作文競賽的要求，能在競賽中取得優良成績。

　　三、活動內容

　　1、教學主題：教學內容以文學和語言文字運用為主。主要劃分為四大模塊：寫作、閱讀、口語交際和基礎知識，四者相輔相成，這四大模塊基本構成了語文學習的主體。針對各年級的實際情況具體備案教學。同時可對標點、成語、古詩文等加以配套學習。

　　2、課外拓展：在主體教學的基礎上，會適當安排趣味知識的了解，如貼近實事的

　　語文興趣小組計劃6

　　一、活動指導思想：

　　培養學生語文興趣，同時培養他們的創新精神、合作意識和綜合實踐能力，努力造就德、智、體、美、勞、全面發展的社會主義現代化建設者和接班人，促進第二課堂的教學，豐富學生的課外生活，開放學生的視野，提高學生學習閱讀和寫作能力，激發學生的學習熱情，掌握一定的.閱讀、寫作及口語交際的知識和技巧，極大限度地盡快提高學生的語文學習興趣和語文能力。

　　二、活動目標要求：

　　第一、選材貼近校園、貼近生活、貼近學生。

　　第二、傳授趣味性、知識性、人文性和文學性相結合。

　　第三、活動內容緊扣語文新課程標準的要求。

　　三、活動計劃安排：

　　（一）活動隊伍組織及活動時間

　　各班分別從班級里挑選出8名同學參加興趣小組，興趣小組具體活動有：閱讀輔導和寫作輔導；活動時間基本定在每周的星期四下午兩節課后。

　　（二）活動具體時間及內容

　　第二、三周閱讀輔導：

　　第四周寫作輔導：

　　第五、六周閱讀輔導：

　　第七周寫作輔導：

　　第八、九周閱讀輔導：

　　第十周寫作輔導：

　　第十一、十二周閱讀輔導：

　　第十三周寫作輔導：

　　第十四、十五周閱讀輔導：

　　第十六周作品展示

　　活動內容是：《閱讀與寫作訓練》。

　　學生名單：

　　四一班：

　　四二班：

　　四三班：

　　四四班：

　　四五班：

　　四、具體要求以及考核措施：

　　1、輔導教師要制定好上課教學計劃，一定要按計劃進行活動。

　　2、輔導教師每次輔導前要認真備課，同年級的教師要集體備課，確保輔導內容的系統性、連貫性；克服老師們在輔導過程中的盲目性和隨意性。

　　3、每次輔導時，教師要先點名，若出現無故不到的學生，教師要及時與各班班主任聯系，弄清學生的去向。輔導時教師要認真組織學生活動，不得出現空堂現象。

　　4、輔導教師要定期檢查學生的學習效果。

　　5、學期末，將對學生的學習進行評價，同時對學生的優秀作品進行展示。

　　語文興趣小組計劃7

　　一、指導思想

　　以豐富校園生活，促進學生全面發展為指導，創設生動活潑的育人環境。在課余時間內組織學生參加豐富多彩的語文課外興趣活動，激發學習興趣，體驗語文來自生活，發展個性特長，促進學生身心健康、全面發展。

　　二、目的意義

　　課外活動是學校課堂教學的延伸性活動，是進一步深化教育教學改革，全面實施、推進素質教育的一個重要體現。語文興趣活動的正常開展，既可豐富學生的'課余生活，也可為學生提供一個自主發展的時間與空間。組織豐富多彩的語言課外活動，符合廣大學生家長的意愿，學生通過活動，能獲得許多在課堂中學不到的知識、技能，有利于激發學生學習興趣、發展個性特長，促進學生身心健康發展。

　　三、語文興趣活動實施的組織形式

　　語文興趣活動實施的組織形式可以是多種多樣的，但必須保證活動安全、有效地開展。本期主要采取以下組織形式：

　　1、小組活動

　　2、個人活動

　　3、集體活動

　　四、本期活動安排

　　第1周：小學社會回顧

　　第2周：“成長的煩惱”主題辯論會

　　第3周：小學生活隨想

　　第4周：以黃河為主題的“黃河，母親河”詩歌朗誦會

　　第5周：文藝小演出

　　第6周：乒乓比賽

　　第7周：“我也追“星”討論會

　　第8周：寫作競賽

　　第9周：成語連珠

　　笫10周：語文文娛活動

　　第11周：“戲曲大舞臺”文藝活動

　　第12周：書法展覽、競賽

　　第13周：“漫話探險”談人生，談理想匯報會

　　第14周：我愛我家暢談

　　第15周：語文知識小競賽

　　第16周：學習總結報告會

　　五、活動實施原則

　　本活動計劃僅為活動的一般規劃，如遇學校組織的其它活動，本計劃的活動可能延期或取消。

　　語文興趣小組計劃8

　　小學語文教學的重要任務是閱讀，它直接關系到識字寫字、寫作、口頭交際等各方面的教學。而朗讀又是閱讀教學中最為基本的方式，也是小學低年級語文教學中的重點特別是一.二年級，因為朗讀既可以規范學生的口語，也可以增強學生的語感，加深學生對課文內容的理解。古人云：“讀書百遍，其意自現。”

　　新課標明確的規定：“能用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。”這就是對小學語文朗讀教學總的要求。在我歷年來的語文朗讀教學中，我發現：朗讀能力的提高是提高學生語文素養的有效途徑。《淺談小學語文閱讀教學中的朗讀訓練》這篇文章給了我一些啟示。下面我就談談自己在教學中的幾點體會：

　　同時我還發現，朗讀訓練要想取得效果，達到提高學生語文素養這一目標，必須做到以下三點：

　　一、激發朗讀興趣。

　　“興趣是最好的老師”是不變的真理，而興趣對于朗讀訓練而言顯得尤為重要。因為只有學生想讀、樂讀，才會用心去讀，才能讀得入文、入情。首先，讀的形式要靈活多變。初讀可采用較寬松的自讀形式；通讀時教師引導和組織學生進行互讀，分小組合作學習，討論解決一些問題；精讀訓練要通過師生的活動交流，幫助學生讀懂課文，達到流利的要求，教師要依據教材及學生的特點，精心和優化組合各種形式的讀，以求得最佳的`效果；其次，訓練的方法要靈活多變。例如許多教師用得比較多的“開火車” 、指名讀，也可以讓學生自告奮勇站起來讀，還可以互相推薦、發出邀請等，讓學生感覺師生之間只是在交流而不是嚴肅地教與學。各種形式的讀配以新鮮趣味的訓練方法，能調動學生讀的欲望，強化學生參與學習的動機和學好語文的信心，有利于提高訓練的效益。

　　二、重視領悟體驗。

　　朗讀能力的發展是循序漸進的，不可能一步到位。朗讀教學中，老師要創設讀的情境，給足讀的時間，為學生提供讀的幫助，讓學生自由地讀、充分地讀、讀中體會、不斷感悟。近年來，許多語文教師注意到讀的訓練，并形成一些常規的朗讀技巧指導方法：給句子或詞語提示重讀、停頓等，這對于低年級或朗讀水平較差的學生而言，也許會收到一定的效果，但這樣做往往了學生的個性，壓抑了學生的情感。所以，朗讀訓練應讓學生多自讀、主悟、自賞，讀中領悟文意，讀中體驗文情。

　　三、不吝肯定鼓勵。

　　課堂教學中對學生讀書的評價語要既恰如其分，又妙語生花，要以肯定鼓勵、積極引導為主，讓學生都有成功的體驗：讀得好就說“棒極了！”“讀得真好。“你真行！”“聽你的朗讀是一種享受，你不但讀出了聲，而且讀出了情，我很感謝你。” “讀得很好，聽得出你是將自己的理解讀出來了。”等，教師要相信每個學生都能進步，每個學生都會成功，對學生充滿信任和情感。

　　總之，朗讀教學還是低年級語文教師共同探討的問題。

　　語文興趣小組計劃9

　　一、前言

　　為全面貫徹黨的教育方針，深入貫徹小學《語文》新課程標準精神。針對目前小學教育普遍存在課堂過于嚴肅，師生互動和交流受到限制;部分學生對語文學習的興趣不高，有的則未能正確的掌握學習方法;以及學生的興趣愛好未能得到科學的引導等問題。我校根據實際情況，結合各年級學生的特點，特舉辦語文興趣小組活動。旨在培養學生對語文學習的興趣，引導學生樹立正確的學習思想觀念，促進學生興趣愛好的向外拓展，為學生未來的發展奠定良好基礎。

　　二、指導思想

　　深入貫徹小學《語文》新課程標準精神。本著張揚學生個性，培養學生興趣和特長的教學理念，促進第一課堂的教學，豐富課外生活，激化學生對語文學習的興趣，提高學生的語文應用能力，積極培養學生動手實踐能力和創新精神，努力促進學生德、智、體、美、勞全面發展，使學生的綜合素質不斷提高。

　　三、活動安排

　　1.活動時間：20xx—20xx學年(具體為每周三下午第三節課)

　　2.活動地點：以教室為主(視具體活動項目靈活安排)

　　3.活動分組：原則上以班級為單位(視各班具體情況統一安排)

　　四、活動內容

　　1.教學主題：教學內容以文學和語言文字運用為主。主要劃分為四大模塊：寫作、閱讀、口語交際和基礎知識，四者相輔相成，這四大模塊基本構成了語文學習的主體。針對各年級的實際情況具體備案教學。同時可對標點、成語、古詩文等加以配套學習。

　　2.課外拓展：在主體教學的基礎上，會適當安排趣味知識的了解，如貼近實事的新聞、科學奧妙、歷史典故、生活指南等等。

　　3、活動形式：可以展開多樣化的活動形式，如課堂講授的形式、交流座談的形式、演講的形式、辯論的形式、課外活動的形式等等。

　　4.活動要求：選材要貼近校園、貼近生活、貼近學生，傳授要求趣味性、知識性、人文性和文學性相結合。

　　五、活動措施

　　1.成立語文興趣活動小組和訓練指導小組。

　　2.興趣小組活動應制定目標明確、重點突出、科學詳細的活動方案，包括指導內容、課時安排、輔導老師安排等。

　　3.班級每學期參加一次校級語文競賽，檢驗一學期語文興趣小組活動成果。

　　4.每學期末各語文興趣小組活動負責人上交一份活動總結，便于交流，提供借鑒。

　　6訓練指導小組要定期或不定期地開展對各興趣小組的活動檢查，督促各興趣小組正常規范地展開活動。

　　六、年級分析

　　針對各年級所掌握的知識程度不同，在教學活動的安排上，對各年級的`側重點應當有所不同。以習作為例：

　　三年級的學生剛剛步入學習寫作，他們對“什么是作文”、“作文應當怎么寫”等這樣基本的問題可能還沒有一個清晰的思路，有的同學更是一接觸作文就產生恐懼感。這些問題在三年級的學生中普遍存在，基于這個問題，所以三年級的活動組應當著重培養學生們對習作的興趣，用最通俗易懂的方法和活動形式使學生了解寫作，學習寫作。努力使他們步入到寫作的軌道上來。

　　四年級、五年級的學生是小學作文發展的關鍵期，這個時期正逐步凸顯出各個學生的寫作能力和思想，同學之間的寫作水平也在這個時期逐漸拉開。因此在這個階段要著重培養他們的寫作習慣，以及注重對重要詞匯和優美句子等基礎知識的積累和應用。強化對基本功的訓練，使他們的大腦詞庫中擁有足夠量的詞匯。同時進一步培養他們對寫作和語言文字的興趣。

　　六年級的學生即將面臨著畢業升學考試，因此在作文上應當要有更高的要求，對作文不僅要“會寫”，還要“寫的好”。所以活動組可以在寫作技巧上予以指導，緊緊貼近畢業升學考試的方向，讓學生了解到高分作文的亮點在哪里，并努力朝著這個方向不斷完善。同時有部分學生為應對畢業考試，可能會有緊張的情緒，因此在活動中可以多采取一些輕松愉快的形式，這樣可以為六年級學生減壓，使他們在樂中求知，愉中迎考。

　　七、活動目標

　　1.讓學生們對文學和語言文字的興趣得到進一步提高。

　　2.讓學生們逐步形成良好的學習習慣和學習方法。

　　3.增強課堂互動性，活躍學生的思想和語言表達能力。

　　4.在心理素質上，讓學生更自信;并學會去欣賞。

　　5.讓學生的課外知識和興趣得到豐富。

　　語文興趣小組計劃10

　　一、活動指導思想

　　本著培養學生興趣及特長、張揚學生個性的教學理念，同時培養他們的創新精神、合作意識和綜合實踐能力，努力造就德、智、體、美、勞、全面發展的社會主義現代化創新型人才，促進第一課堂的教學，豐富學生的課外生活，開拓學生的視野，激發學生閱讀和寫作的熱情，掌握一定的閱讀、寫作及口語交際的知識和技巧，極大限度地盡快提高學生的語文學習興趣和語文能力。

　　二、活動目標要求

　　第一、選材貼近校園、貼近生活、貼近學生。

　　第二、傳授趣味性、知識性、人文性和文學性相結合。第三、活動內容緊扣語文新課程標準的要求。

　　第四、以小組為單位集體進行心得交流，老師做指導。

　　三，興趣小組活動形式

　　利用課余時間，大膽實踐，充分自主交流并接受教師指導。

　　四，輔導老師

　　梁波王懷林常箐王婭余曉露

　　五、活動計劃安排

　　依據語文學科特點及教學目標，努力加強課后管理，發展學生對社會的責任感，培養學生的聽、說、讀、寫能力，從而豐富學生的'思維和想象力，以全面提高學生的語文素養。根據高一年級學生的特點，結合新課程標準的要求，特制定高一語文興趣小組活動計劃，安排如下：

　　（一）活動隊伍組織及活動時間

　　學生采取自行報名方式，興趣小組具體活動有：演講朗誦小組、課外寫作小組、語法及修辭研究小組、古詩詞閱讀小組、古文典籍閱讀小組，活動時間定在每周的星期六下午第二、三兩節課。

　　（二）活動具體時間及內容

　　第一、二周迎接教師節詩歌朗誦比賽

　　第三、四周書法比賽

　　第五、六周成語接龍

　　第七、八周名著閱讀

　　第九、十周詩詞背誦競賽

　　第十一、十二周修改病句比賽

　　第十三、十四周講故事比賽

　　第十五、十六周語文學習感悟

　　第十七、十八周散文誦讀

　　第十九、二十周春聯大比拼

　　(三)指導老師名單:

　　丁睿汪偉國趙旻唐海燕江月富王士貴孫開清王名志裘玉霞郭海霞蔡麗萍徐亞峰韋前進程月梅四、活動措施

　　1.成立語文活動興趣小組和訓練指導小組。

　　2.興趣小組活動應制訂目標明確、重點突出、科學詳細的活動方案，包括指導內容、課時安排、輔導老師安排等。

　　3. 語文興趣小組活動原則上以班級為單位進行，視各班具體情況靈活統一安排。

　　4．班級每學期參加一次校級語文競賽，檢驗一學期語文興趣小組活動成果。參加縣及以上語文競賽的學生必須經過校級競賽選拔。

　　5.每學期末各語文興趣小組活動負責人上交一份活動總結，便于交流，提供借鑒。

　　6.訓練指導小組要定期或不定期地開展對各興趣小組的活動檢查，督促興趣小組正常規范地開展活動。

　　六、活動預期效果

　　通過本學期的這次興趣小組活動，我相信一定能讓各班小組內的每位學生在語文基礎知識、基本技能、綜合實踐能力方面等都有一個大的提高，并在各個方面都能得到良好的發展。

　　語文興趣小組計劃11

　　一、指導思想、

　　素質教育要求我們提高學生的整體素質，培養學生各方面的能力。寫作能力的提高，更是學生語文綜合素質提高的表現。為了全面提高學生語文素養，本學期我校語文組寫作興趣小組以拓寬學生知識面、陶冶學生情操為重點，使活動成為增強學生生活能力，接受知識的整合，課堂學習的延續和補充。

　　二、活動開展的目標

　　本學期寫作興趣小組活動的目標是：努力提高學生的寫作水平，為學生語文素養的提高提供有利條件。使興趣小組的同學們充分認識寫作的重要性，以推動全校學生寫作水平的提高。通過活動，使學生有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材，寫出屬于自己的文章。培養學生善于發現和挖掘生活中美的因素的能力，從而做到感受生活，熱愛生活。

　　三、具體措施

　　針對學生對寫作感到苦惱，感覺作文無話可說，對作文望而生畏等情況，本學期在輔導寫作興趣小組的具體過程中，我將采取如下措施，提高學生習作水平。

　　1、多讀。“讀書破萬卷，下筆如神仙。”使學生知道要想寫好作文，就必須大量地閱讀，從閱讀中吸取作文的營養營養，從而規范自己的語言表達能力，提高習作水平。

　　2、多看。文章是生活的真實寫照，要想寫好作文，就必須善于觀察生活。本學期活動，將有針對性地指導學生閱讀貼近學生生活的優秀作品，為提高寫作水平積累素材。

　　3、多聊。在每篇習作動筆前，讓小組內的同學互相交流，聽一聽別人的意見，使學生在聊中輕松愉快地完成習作。

　　4、多改。指導學生在每篇習作完成后進行認真修改，培養學生良好的習作習慣。

　　5、多交流。讓學生把修改后的`習作在小組內交流，然后引導學生進行評價，教師以學習的態度發現的目光和欣賞的心情對待學生的作文，并適時用鼓勵的語言進行評價，這樣既培養了學生的自尊心，又使他們的寫作個性和表述能力得到提高。

　　四、參與形式

　　在本學期寫作興趣小組活動中，結合課外興趣小組的特點，采取統一性和自愿性相結合的原則，培養學生的寫作興趣，激發學生的寫作熱情。

　　五、具體活動安排

　　（一）成立興趣小組

　　（二）閱讀收集素材

　　（三）作文專題訓練

　　1、作文修改

　　2、命題作文

　　3、材料作文

　　4、話題作文

　　（四）評選優秀習作總結活動情況

　　語文興趣小組計劃12

　　小學語文興趣小組計劃

　　一、指導思想：

　　本著張揚學生個性、培養學生興趣和特長的教學理念，促進第一課堂的教學，豐富課外生活，提高學生學習語文的興趣和能力，激化學生閱讀和寫作的熱情，掌握一定的閱讀和寫作知識和技巧，極大限度地盡快提高學生的學習興趣和語文能力。根據我校學生和教師現狀特制定語文興趣小組計劃。為培養學生的個性的特長，培養他們的綜合實踐能力和創新精神，努力造就德、智、體、美、勞、全面發展的高素質人才，依據小學語文的學科特點，努力加強課后管理，發展學生對大自然、對社會的責任感，培養他們的聽、說、讀、寫能力，從而豐富學生的想象力，以全面提高學生的`語文素質。根據各個班級學生的特點，我特制定興趣小組計劃如下：

　　二、目標要求：

　　1、選材要貼近校園、貼近生活、貼近學生。

　　2、傳授要講求趣味性、知識性、人文性和文學性相結合。

　　3、每班5名同學，報名參加學校組織的比賽，若有遲到早退學生應和值周組掛鉤，扣除班級積分。

　　三、成立領導小組：

　　語文組長任組長

　　成員（各年級語文老師）張建紅車繼平鄒鴿

　　劉紅霞荊雪林

　　四、確定活動辦法、時間、地點：

　　辦法：各年級語文教師從每班里挑選出五名同學，參加學校組織的興趣小組比賽，各班自主組織自己的小組活動。

　　時間：每逢雙周的星期二下午課外活動，一節課。

　　地點：各班教室。

　　四、具體活動內容

　　第一次講故事比賽

　　第二次古詩朗誦比賽

　　第三次偏旁加部首

　　第四次書法比賽

　　第五次三到五年級成語接龍賽

　　第六次背誦課文比賽

　　第七次好書大家讀

　　第八次看誰演得好：課本劇表演賽

　　第九次繞口令比賽

　　第十次小演講（三到五年級）

　　五、學校興趣小組比賽時間安排：

　　每雙周星期四下午課外活動5：05-5：45

　　趙村小學語文組

　　語文興趣小組活動計劃

　　語文興趣小組計劃13

　　一、指導思想：

　　二、活動目標：

　　1. 選材要貼近校園、貼近生活、貼近學生

　　2. 傳授講求趣味性、知識性、人文性和文學性相結合。

　　3.培養學生學習語文的興趣，充分認識“有價值的語文”，激發學習語文的熱情與學好語文的勇氣與信心。

　　4.拓展學生的知識視野，培養學生的問題意識與應用意識。

　　5.發展學生對大自然對社會的責任感，培養他們的聽、說、讀、寫能力，從而豐富學生的想象力，以全面提高學生的語文素質。

　　6. 培養優秀生發現問題、分析問題與解決問題的語文探索與創新精神與能

　　力，適應今后各級各類語文競賽、作文競賽的要求，能在競賽中取得優良成績。

　　三、活動措施

　　1.成立語文興趣活動小組和訓練指導小組。

　　2.興趣小組活動應制訂目標明確、重點突出、科學詳細的活動方案，包括指導內容、課時安排、輔導老師安排等。

　　3. 語文興趣小組活動原則上以班級為單位進行，視各班具體情況靈活統一安排。

　　4．班級每學期參加一次校級語文競賽，檢驗一學期語文興趣小組活動成果。參加縣及以上的語文競賽的學生必須經過校級競賽選拔。

　　5.每學期末各語文興趣小組活動負責人上交一份活動總結，便于交流，提供借鑒。

　　6.建立語文興趣小組活動資源庫，征集購置相關圖書資料，及時搜集相關信息。

　　7.訓練指導小組要定期或不定期地開展對各興趣小組的活動檢查，督促興趣小組正常規范地開展活動。

　　語文興趣小組計劃14

　　一、主導思路

　　為豐富學生的課外生活，增長知識，開闊視野，開辟學校德育工作新的途徑，營造良好的校園文化氛圍，培養同學們健康的興趣愛好，為學生提供更多自我展示的平臺，特開展小學高段語文興趣小組。

　　二：活動目標

　　充分發揮以人為本的管理，體現學生主人翁的作用。主題鮮明，弘揚愛國精神。我作為負責人在這次課外活動中將以語文課程價值的實現為依據、為基礎，帶動學生其他課程的提高。通過多媒體展示各種生動的知識類活動，培養學生愛好語文的情趣，從小培養和發展學生對漢語言文學的'感受與鑒賞能力、表現和創造能力，提高學生的語言文字素養，豐富學生通過語言文字傳播中華民族精神的情感體驗，從而達到陶冶高尚情操的目的。

　　三、活動計劃

　　1、通過多媒體進行少兒文學作品欣賞活動，激發和培養學生對文學作品的興趣，提高學生對學習和掌握漢語言文字的認識。2、開發漢語言文字的感知力，體驗語言文字的美感。

　　3、能自然地、有表情地、有感情的朗讀課文和少兒文學作品，樂于參與學校組織的校內、外活動。

　　4、培養學生樂觀的學習態度和團結友愛精神。

　　5、通過播放學生優秀作文，使學生認識到自己的優缺點，激發學生的表現欲望，從而達到提高學生對課外活動的參與興趣。6、從小培養學生對文學作品的感受與鑒賞的能力。

　　四、時間及活動場地安排

　　活動時間：每大周星期五晚讀(18:20—19:00)。

　　活動地點：五年級班教室

　　五、具體安排

　　第一大周：聽故事、講故事比賽

　　第二大周：古詩朗誦比賽

　　第三大周：朗讀比賽

　　第四大周：背誦課文比賽

　　第五大周：好書大家讀第六大周：語言萬花筒

　　第七大周：說話用詞要恰當第八大周：全學期作品展示

　　六、學生名單

　　四年級：普麗梅、李艷芳、黎華波

　　五年級：方映杰、鄂開義、魯躍平、方世民、楊映林、高小凡、姚紹福、李馨萍、李榮榮、普金梅、李春麗、張婭萍、李小龍

　　六年級：郭世杰、羅曉偉、李飛、李俊楠、普海秀、鄂開兵、羅映紅、羅發明、普興旺、羅寶金、賀同強、普陽富、李自蘭、施娜

　　語文興趣小組計劃15

　　一、活動指導思想：

　　社團本著培養學生興趣及特長、張揚學生個性的教學理念，同時培養他們的創新精神、合作意識和綜合實踐能力，促進第一課堂的教學，豐富學生的'課外生活，開放學生的視野，提高學生學習語文的興趣和能力，激發學生的語文興趣和探索的求知欲望，在不知不覺中將學生引進奇妙的語文世界之中。

　　二、活動目標

　　培養學生興趣愛好，張揚學生的個性，讓學生在活動中學習語文知識，增長能力，提高語文素養。

　　三、實施措施

　　1、多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與語文活動中來。2、結合學生的生活實際選擇適合的教學內容，讓學生走進生活走進語文。

　　四、活動時間及內容

　　（一）活動時間及地點

　　由班級同學自愿報名參加，趣味語文社團具體活動有：趣味語文題競賽、好書推薦會、分享趣味語文故事等，活動兩周舉行一次，時間定在周二下午大課間進行，地點定在本班教室。要求學生遵守輔導時間，不遲到早退，有事不能參加，須向輔導老師請假，無故缺席三次的當自動退出。積極參與小組的學習、討論、交流，大膽發表自己的觀點。

　　（二）活動具體時間及內容

　　第二、四周趣味語文題第六、八周趣味語文題第十、十二周語文趣味故事分享十四、十六周好書推薦會十七周總結表彰

　　五、小組成員名單：

　　XXX、XXX、XXX

　　六、活動預期效果：

　　通過本學期的這次趣味語文社團活動，我相信一定能讓組內的每位學生在語文基礎知識、基本技能、綜合實踐能力方面等都有一個大的提高，并在各個方面都能得到良好的發展。

　　語文興趣小組計劃16

　　一、指導思想：

　　九年級是學習結束初中課程，而參加中考升入上一級學校的關鍵一年，這件事關系到學生的前途和命運，所以要盡一切能力在開展素質教育的前提下，提高學生的各科分數，讓差生能夠迎頭趕上，讓優等生的自主和自覺學習能力得到盡一步的提高，鞏固并提高中等生的學習成績，學生輔導計劃要落到實處，發掘并培養一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養語文能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎和較強閱讀、寫作能力，并能協助老師進行輔差活動，讓那些學困生能夠用最少的時間增加學習語文的信心，掌握學習語文的方法，提高整個班級的語文素養和語文成績。為此做輔導計劃如下：

　　二、輔導對象：

　　重點提高的學生：

　　重點幫助的.學生：

　　三、制定目標：

　　在這個學期的輔導活動中，培優對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力，成績穩定在96分左右，并協助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是語文考試這一基本的能力。（閱讀和寫作）。

　　四、輔導內容：

　　培優主要是繼續提高學生的閱讀能力和寫作能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈活運用，提高寫作層次，同時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力。

　　輔差的內容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，重點培養他們的信心，講解做題的技巧。作文至少能寫得出。逐步提高差生的寫作水平，可先布置他們摘抄，仿寫，后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓練差生的口頭表達能力，堂上創造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。

　　五、主要措施：

　　1、課外輔導，利用課余時間，組織學生加以輔導訓練。

　　2、采用一優生帶一差生的一幫一行動。

　　3、請優生介紹學習經驗，差生加以學習。

　　4、課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。

　　5、對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。

　　6、采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。

　　7、充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。

　　8、重視中等成績學生，保持其成績穩定和提高。

　　9、必要時與家長聯系，協助解決差生的學習問題。

　　10、對他們可以別外單獨講部分課，或者做相當的練習。

　　語文興趣小組計劃17

　　一、指導思想：

　　本著張揚學生個性、培養學生興趣和特長的教學理念，促進第一課堂的教學，豐富課外生活，提高學生學習語文的興趣和能力，激化學生的閱讀熱情，掌握一定的閱讀技巧，極大限度地盡快提高學生的學習興趣和語文能力。培養他們的綜合實踐能力和創新精神，努力造就德、、智、體、美、勞、全面發展的社會主義接班人，依據低年級的語文學科特點，努力加強課后管理，發展學生對大自然對社會的責任感，從而豐富學生的為培養學生的`個性的特長，培養他們的綜合實踐能力和創新精神，努力造就德、智、體、美、勞、全面發展的社會主義接班人，我特制定興趣小組計劃如下：

　　二、目標要求：

　　1、選材要貼近校園、貼近生活、貼近學生。

　　2、傳授要講求趣味性、知識性、人文性和文學性相結合。

　　三、健全組織、確定活動時間

　　從班級里挑選出十五名同學參加興趣小組，有：故事會、朗誦會、表演擂臺賽、繞來繞去等，并在每月如期舉行活動。

　　四、具體活動時間和內容

　　三月份聽故事、講故事比賽

　　四月份古詩朗誦比賽

　　五月份偏旁加部首

　　六月份朗讀比賽

　　五、時間安排：

　　每月的第一周星期三下午課外活動

　　六、成果驗收：

　　舉行講故事、古詩朗誦比賽以及朗讀比賽。

　　（一）聽故事講故事記錄

　　時間：三月份

　　地點：教室

　　活動內容：

　　1、老師講故事

　　2、同學互相講故事

　　活動過程：

　　1、組織興趣小組的同學認真聽故事，體會故事的寓意。

　　2、報名講故事的同學沒人講一個故事。

　　3、組內評議，誰的故事講的好。

　　教師總結：

　　1、鼓勵表揚

　　2、做好下次古詩朗誦比賽的準備

　　（二）古詩朗誦記錄

　　時間：四月份

　　地點：教室

　　活動內容：

　　古詩朗誦比賽

　　活動過程：

　　1、興趣小組的同學每人朗誦兩首古詩。

　　2、還可以增加朗誦篇目。

　　3、組內評議，誰朗誦的好。教師總結：

　　1、鼓勵表揚

　　2、做好下次活動的準備

　　（三）偏旁部首找朋友活動記錄

　　時間：五月份

　　地點：教室

　　活動內容：

　　給偏旁部首找朋友

　　活動過程：

　　1、出示所學過的偏旁部首。

　　2、學生自由給偏旁找朋友，組內討論。

　　3、組內評議，看誰的方法好、誰找的準確。

　　教師總結：

　　1、鼓勵表揚

　　2、做好下次活動的準備

　　（四）朗讀比賽活動記錄

　　時間：六月份

　　地點：教室

　　活動內容：

　　朗讀比賽

　　活動過程：

　　1、出示所朗讀篇目。

　　2、學生自由朗讀篇目。

　　3、組內評議，看誰朗讀的好。

　　教師總結：

　　1、鼓勵表揚

　　2、總結活動意義

　　語文興趣小組計劃18

　　一、指導思想：

　　新課堂小組活動的教學方法雖然能解決大部分的學生學習困難，但是，在實踐中仍有一部分學生會或多或少跟不上教學進度，為順利完成本學期的教學任務，進一步提高教育教學質量，根據班級學生的實際情況，圍繞學科教學目標，除認真備課、上課、批改作業、定期評定學天生績、優良完成每節課的教學外，亦要以高度的責任心投入到緊張的課外輔導教學工作中，力爭取得好成績。為此我制定本學期學生課外小組活動計劃以下：

　　二、學生基本情況分析：

　　本班有42名學生，其中有15名同學學習認真，各方面表現突出。有18名同學聰明伶俐，語文學習比較努力，學習成績良好。有約4名同學能按時完成作業，但學習方法不夠靈活，學習成績良好。有5名同學學習不夠努力，缺少學習自覺性，學習成績差。為了全面進步語文學習成績，我采取“抓兩頭，帶中間”的方式，力求做好學生的輔導的工作。

　　三、輔導目標

　　1、通過課外輔導，使學生能充分認識到學習的重要性。

　　2、在這個學期的培優輔差活動中，培優對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力，成績穩定在86分左右，并協助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是語文考試這一基本的能力。

　　培優主要是繼續提高學生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈活運用，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力。

　　輔差的內容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓練差生的口頭表達能力，堂上創造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。

　　四、輔導方法措施：

　　利用課余時間，對各種情況的同學進行輔導、進步，“因材施教、對癥下藥”，根據學生的素質采取相應的方法輔導。

　　1、對本班的優秀生進行培優思想教育，培養渴求知識的'愛好和愿望。

　　2、把對優秀生的輔導與學科比賽結合起來，留意培養優秀生的自學意識和探究能力。

　　3、每節課必有一道思惟練習習題，借此加強對學優生的個別輔導，提升學優生對數學的愛好、愛好。

　　4、教師要有計劃、有目的的為學優生提供資料，先容方法，發展他們的思維水平。

　　5、加強對學困生的課堂管理，要經常提問學困生。

　　6、通過各種方式調動學困生的學習積極性，改變他們厭學的心理，激起學習愛好，變“要我學”為“我要學”。

　　7、學困生的作業堅持面批面改上，牢牢盯住作業和練習、發現題目及時補課總之，要到達“堂堂清”、“天天清”、“周周清”。

　　8、重視個體差異，針對一些學生知識罅漏，充分利用課外時間，有針對性的賜與補課。

　　9、根據優差生的實際情況制定學習方案，比如優秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講授，已到達循序漸進的目的。不輕視學習有困難的學生，不縱容優秀的學生，等量齊觀。經常與家長聯系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同增進學生的作業情況，培養學習愛好，建立對學習的信心。