小學二年級上冊語文的教學計劃

時間：2024-09-04 12:34:32 秀雯教學計劃我要投稿

小學二年級上冊語文的教學計劃（精選10篇）

　　時間流逝得如此之快，我們又有了新的學習內容，是不是需要好好寫一份教學計劃呢？那么教學計劃要怎么寫才能突出呢？下面是小編幫大家整理的小學二年級上冊語文的教學計劃，歡迎大家分享。

小學二年級上冊語文的教學計劃（精選10篇）

　　小學二年級上冊語文的教學計劃 1

　　一、教材分析：

　　本冊教材安排課文31篇。大體上按內容分為8個單元：

　　第一單元“祖國山水美如畫”用一系列文字向大家鋪展開一幅有聲有色的巨大的山水畫卷；

　　第二單元以“童年留影”為主題；

　　第三單元為“親近自然”的一組課文，向我們展示了人與自然的和諧之美。人存在大自然中，大自然也需要人類的關愛；

　　第四單元是“哲理故事”單元；

　　第五單元以“親情與關愛”為主題，人性的美充盈其中；

　　第六單元是“認識自然”，本單元用兒童的眼光看自然，用擬人的手法寫自然，語言生動有趣，自然親切。把一系列的.自然科學知識通過有趣的形式植根于學生的腦海中；

　　第七單元“名人故事”讓我們走進智慧和勤奮；

　　第八單元以“燦爛的傳統文化”為主題。

　　二、班級情況分析

　　大部分同學學習認真，上課能認真聽講，積極舉手發言，課后按時完成作業，他們聰明好學。但也有少數一部分同學基礎較差，個別同學頭腦不夠聰明，反映慢，因此在課堂教學中要重視后進生的學習，使他們逐步趕上大部隊。

　　三、教學目標：

　　1、學習習慣。

　　（1）繼續掌握正確的讀寫姿勢，并養成習慣。

　　（2）繼續培養專心傾聽的習慣，養成認真寫鉛筆字的習慣。

　　（3）培養勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。

　　2、漢語拼音。

　　（1）繼續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。

　　（2）認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。

　　3、識字寫字

　　（1）準確認讀450個生字。會默寫出350個生字。

　　（2）能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結構把字寫端正、勻稱。

　　4、口語交際

　　（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。

　　（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

　　（3）能當眾說話，做到口齒清楚，語句完整，有禮貌。

　　5、閱讀

　　（1）繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。

　　（2）能聯系語言環境和生活實際，理解常用的詞語的意思。

　　（3）能借助語言文字理解課文內容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。

　　6、作文

　　（1）能運用學過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子。

　　（2）學習按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話。

　　（3）學會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領，能用幾句連貫的話把有關的內容寫下來。

　　（4）學習使用逗號、句好、問好和感嘆好。

　　四、教學措施

　　1、充分利用閱讀課，注重讀寫結合。

　　2、充分利用各種電教媒體，提高學生的習作興趣。

　　3、習作緊密聯系生活實際，為學生提供豐富多彩的習作源泉。

　　4、加強課外閱讀，開拓學生習作視野，豐富學生閱歷，積累詞語。

　　小學二年級上冊語文的教學計劃 2

　　一、學情分析

　　本班學生由于他們各自的家庭不同，家庭教育、經濟基礎等因素都不同，因此學習成績也參差不齊。優秀的孩子較突出，學困生也占了相當的比例。但經過了一年的學習生活，學生基本上形成了良好的學習習慣。大部分學生喜歡學習語文。而且在上一學年里通過閱讀課外書，擴大了識字量，豐富了課外知識，并積累了很多詞語，為學習語文知識提供了很大的幫助。但是依然有幾位同學學習語文的態度不正確，不喜歡讀書，認字的數量少。這部分同學也是我這學期需要監督的和幫助的對象。

　　二、教材分析

　　（一）教材編寫特點

　　本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養和實踐能力，培養創新精神，促進學生的全面發展。教材內容貼近兒童生活，體現時代特點，具有一定的德育價值。

　　每組教材都包括導語、一課“識字”、四～五篇課文以及“積累與運用”。各部分相互聯系，構成一個有機的整體。識字的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經、對聯、兒歌等。全冊課文共三十篇，內容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有較強的吸引力。“積累與運用”包括四個欄目：我的發現——鼓勵學生探究發現，引導學生了解漢字的特點及構字規律，掌握識字的方法；日積月累——引導學生積累好詞佳句，優秀段篇，復習學過的字詞，進行語文基礎知識的綜合練習；口語交際——在雙向互動的口語交流中培養學生的口語交際能力；展示臺——給學生提供展示課內外學習所得的舞臺。

　　最后是兩個生字表。生字表（一）是全冊要求認識的字，有450個。生字表（二）是全冊要求會寫的字，有350個。這兩種不同要求的字分別在課后練習里標明。除了“識字”和課文外，在“積累與運用”里也安排了少量要求認識的字。

　　（二）教學目標

　　1、復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

　　2、認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養成學生良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。

　　3、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。

　　4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

　　5、能聯系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

　　6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。

　　7、認識課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。

　　8、逐步養成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。

　　9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。

　　（三）教學重難點

　　重點：

　　1、會寫350個認識的字，認識、讀準字音，認清字形，理解字詞在語言環境中的意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。

　　2、認識450個常用字，讀準字音，結合詞句了解意思。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動積累詞語。

　　難點：

　　1、提高識字能力，鞏固識字，繼續養成良好的寫字習慣。

　　2、認識課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。

　　3、培養寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。學習寫日記。

　　三、教學措施

　　（一）教學內容方面。

　　1、要注意把握同組各部分內容的內在聯系。

　　這冊教科書采取了以專題整合內容的編排方法。因而，備課時，注意每組教材在內容上的聯系，從整體上把握教材內容，設計教學方案。教師要創造性地使用教材，要根據當時、當地和學生的實際，活用教材，隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學的內容與形式，拓寬語文教學的渠道。

　　2、識字和寫字教學應注意的問題。

　　本冊教材仍遵循識、寫分步，多認少寫的原則。這樣既有利于提早閱讀，又不加重學生的負擔。教學時要引導學生借助拼音和字典學習生字，發現生字與熟字的聯系，用學過的識字方法、偏旁部件記認字形。相信學生能夠獨立識字，鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認識漢字。鞏固識字是教學的難點，教師要發揮創造性，設計活潑多樣的.教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環境中鞏固識字。復習、鞏固識字，提倡在同學之間的交流與合作中進行。如，做組字、組詞游戲，一起制作生字、詞語卡片，互相交流課外識字的途徑及成果。

　　在識字的要求上，不要“一刀切”，要承認學生個體的差異。識字首要的是認識。因為，識了字就能閱讀，所以，要求認識的字能在語言環境中認識就可以了。但還要鼓勵學有余力的學生多識一些字。做到下要保底，上不封頂。不必要求每課生字人人過關后再學下一課，要允許個別學生發展得慢一些。

　　3、閱讀教學應注意的問題。

　　閱讀教學，首先要重視朗讀的指導，在學生讀正確、流利的基礎上，指導學生讀出感情。這種感情不是靠單純的模仿和朗讀技巧的訓練得到的，而是在學生入境入情、充分閱讀、感悟的基礎上，自悟出來的，有了語感讀出來的。朗讀的方式要多樣，如，分組讀、集體讀、男女生對讀、配樂美讀、分角色表演讀，等等。

　　進行閱讀教學，要鼓勵學生獨立思考，質疑問難，鼓勵學生說出自己的閱讀感受。要給學生比較充分的讀書、交流閱讀感受的時間。要尊重學生的獨特感受，不要拘泥于教學用書中的提示，只要學生的感受合情合理，就應該予以肯定。

　　在課堂教學中，對提問一定要精心設計，問題既要有思考價值，又要能引起學生興趣。要盡量減少提問的數量，改變簡單的“問答式”的教學方式。要鼓勵學生互相釋疑，合作釋疑，培養他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。

　　4、口語交際教學應注意的問題。

　　教材中的八個口語交際，內容與本組專題有密切聯系，且貼近學生生活，學生會有話可說。有些口語交際的教學要提前做好準備。教學時要重視創設情境、激發興趣和點撥引導，放手讓學生交流。學生交際時，教師要注意傾聽，發現語病，要以適當的方式予以糾正，規范口頭語言。教師還要善于發現學生充滿童趣的精彩語言，及時給予肯定，使學生的思維更加活躍，自由、愉快地參與口語交際，使口語交際課成為師生互動、生生互動、有目的、有層次的口語交流的過程。

　　除專設的口語交際課，教師應在平時的課堂教學中，有意識地培養學生的口語交際能力，要鼓勵學生在日常生活中主動大膽地與人進行口語交際，不斷提高學生的口語交際能力。

　　5、開展豐富多彩的語文實踐活動。

　　教師要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內容有一定聯系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。

　　（二）學習習慣方法指導

　　1、在教學中，積極提倡自主、合作、探究的學習方式，以提高學生的能力，發展學習思維。課堂上盡量創造機會，用優生的學習思維、方法來影響差生。

　　2、合理地安排時間，開展“優差生互助”、“個別輔導”、“小組合作學習”等形式，以達到與教學的同步進行。

　　3、多以激勵的評價方法，采用多形式的競賽，激發學生的求知欲，提高學生的興趣。

　　4、及時與家長聯系，了解學生的學習情況和行為習慣。

　　小學二年級上冊語文的教學計劃 3

　　一、指導思想：

　　低段的孩子，心中都是對未知新鮮的好奇、渴望和探索。他們睜著純真的眼睛，期望著絲絲陽光的照耀，期待著縷縷清泉的滋潤，期盼著溫暖的春風輕柔地撫摸著，他們希望自己學過的每個字、每個詞、每句話來了解世界。而成就這一切的不僅是父母和自己，還有愛他們的老師。“一滴水折射著陽光的光輝。”“不積跬步無以致千里，不積小流無以成江河。” “細節決定品質，細節成就專業。”在一年級下的教學活動中，我們的“細節”就是無數個“一”。打磨每一個“一”，聚焦在課堂教學中。讓每一個課堂都為孩子們打開一扇了解世界的窗戶。在語言文字訓練過程中，培養熱愛科學、勇于實踐和創新的精神，培養民族自豪感和振興中華的責任感，受到科學思想方法和學會生存的啟蒙教育，陶冶愛美的情操。

　　二、班級情況簡析：

　　本班共49名學生，男生24人，女生25人。孩子們通過上一學年的學習，已經養成了基本的學習習慣，能主動地參與課堂學習，自覺地完成各項作業。平時學生比較喜歡閱讀一些趣味性強的圖書，但讀書的習慣和方法還需要老師指導。而且從語文課堂的反饋情況來看，學生的語言表達能力、傾聽能力、想象力的拓展還需要不斷訓練。孩子們都很孩子氣，活潑好動，注意力難以持久，缺乏自制能力，而且只對自己感興趣的事物投入熱情，有時不能很好地自覺地學習。這些都有待老師耐心、細致地引導、啟發、教育，積極創設自主開放、充滿童趣的課堂教學，努力吸引他們的注意力，盡可能地讓所有的學生都參與到學習活動中來，把學習當成是一件快樂的事情，使他們健康快樂地成長，圓滿完成本學期的學習任務。針對這一現狀，本學期在教學上應該更多地關注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學生的識字能力和閱讀能力，使他們體驗學習所獲得的成功和樂趣。同時需要加強家校聯系，依靠學校、家庭、社會多方面的力量培養孩子勤學樂學，勇于創新，大膽探索的精神，以適應新時代的需求。

　　三、全冊教材簡析：

　　本冊仍采用主題單元的編排形式，共有15個單元，每個單元大致包括兩篇主體課文和一個語文天地。課文編選的指導思想：除了顧及文體、兒童興趣、知識等方面，在情感態度價值觀方面是這樣考慮的：

　　本冊共有十五個單元，課文目錄如下：

　　略

　　第三冊的內容較之二冊更廣泛，特別是增多了反映兒童生活的篇目，與學生生活更加貼近，同時也注意了保持一冊的趣味性。

　　四、教學目標和要求：

　　（一）識字方面

　　1、會認432個生字，會寫220個字。

　　2、熟練掌握累計70個左右常用偏旁部首。（熟記名稱、例字、表達意思）

　　3、學會用部首查字法查字典、認字，用拼音給生字注音。查一個字的時間不超過一分半鐘，能在需要的時候查難檢字筆畫索引。

　　4、基本上能分析字形，即抓住字形分析字的結構、字音、字義。

　　5、學習看上下文猜字的識字方法，基本上養成寫字前揣摩字形的習慣，明確寫字的目標是寫對、寫好、寫快。

　　（二）閱讀方面

　　1、能正確流利和盡可能有感情地朗讀27篇主體課文，了解其大意。

　　2、能背誦至少15篇（段）詩文（包括古詩在內）。

　　3、知道什么是默讀，能默讀一個段落。

　　4、愛讀書，有每天閱讀的習慣，能自讀“語文天地”中的自讀課文。

　　5、參與課堂討論。

　　（三）表達方面

　　1、能夠與同桌、小組內表達清楚自己的意見。在班級發言時聲音響亮，意思清楚。

　　2、能夠把句子續寫完整，能夠仿寫比較短小的課文段落（不要求書寫完全正確）。

　　3、會寫留言條。

　　4、知道日記什么樣，能寫5篇左右的日記。

　　五、教學重難點

　　（一）識字與寫字

　　1、拼音：正確抄寫、書寫規范、強化易混聲韻母

　　2、識字：采用適合自己的記字方法、重視思維的過程

　　3、寫字：獨立觀察臨摹、一節課至少寫四個字，加強音形義的整合

　　（二）閱讀教學

　　讀通讀順，有些積累，有點感悟，有心運用。

　　（二）寫話

　　1、仿說、仿寫

　　2、選詞造句

　　3、聽故事、講故事

　　4、生活寫話（記事）

　　5、熟練抄寫——仿寫例句——把說好的修改好的'句子抄寫下來

　　六、教學措施

　　1、培養良好的學習習慣要結合實際，發現問題及時糾正。在實踐中養成“姿勢不對不讀書，姿勢不對不動筆“的良好的讀寫習慣，并進行反復的嚴格的訓練。

　　2、教學漢語拼音時，為了幫助學生記憶掌握它們的音與形，可采用“情境圖”與“語境歌”來激發學生的興趣。教學音節時，還可采用卡片認讀，進而達到練讀拼音詞、句的目的和訓練學生見形知音的能力。

　　3、課文教學以朗讀和背誦為重點。多讀精講，知道學生把課文正確、讀連貫。識字教學在語言環境中把字的音、形、義結合起來，聯系生活實際識字。注意引導學生通過觀察圖畫和實物，把識字和認識事物有機地結合起來。

　　4、理解教材編輯意圖，以組為單位整體設計教學。

　　5、倡導合作學習。采用多種方式設計教學活動，加強同學間的交流與合作。

　　6、重引導發現，鼓勵探究學習。

　　7、提倡學生運用記憶規律，發現新與舊的聯系，發現識字方法。鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認記方法認識漢字。鼓勵學生在生活中識字，鼓勵學生觀察生活，體驗生活。

　　8、要重視課外閱讀的指導，給學生提供課外閱讀成果展示的機會，使學生互相學習、互相促進，不斷產生成就感。

　　9、努力開發語文課程資源，充分利用教材內容和當時、當地的語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動，使學生在日常生活中學語文、用語文。

　　小學二年級上冊語文的教學計劃 4

　　一、指導思想

　　《義務教育課程標準實驗教科書語文二年級第一冊》以《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》為基礎，以《深化教育改革，全面推進素質教育決策》第三次全教會精神為指導。八組課文結束后，安排了六篇課文供學生課外閱讀。最后是兩個生字表。生字表（一）是全冊要求知道的450個單詞。生字表（二）是全冊要求寫的單詞，有350個。這兩個不同要求的單詞在課后練習中分別標注。除了識字和課文，語文園里還安排了少量要知道的單詞。

　　二、教學工作目標任務

　　1、政治思想

　　通過本教科書的學習，激發學生熱愛自然、愛國主義的情感，學會發現他人的優勢，與同學友好相處，關心他人，培養環保意識，熱愛科技。每月開展愛國主義教育項目。加強心理健康教育，使學生在良好的文化環境中快樂地形成一定的思想道德品質。扎實提高學生的思想素質。加強與家庭、社區的聯系，使學校、家庭、社區形成強大的道德教育力量。通過本教科書的學習，激發學生熱愛自然、愛國主義的情感，學會發現他人的優勢，與同學友好相處，關心他人，培養環保意識，熱愛科技。

　　2、語文知識

　　（一）漢語拼音：繼續復習鞏固漢語拼音，借用漢語拼音識字正音，閱讀。

　　（二）識字與寫作

　　①喜歡學漢字，有主動識字的欲望。

　　②知道450個常用漢字，寫350個。要求知道的單詞可以讀正確的發音，結合單詞和句子來理解意義，不分析單詞類型，不需要寫作；要求能的單詞能夠讀正確的發音，識別形狀，理解意義，正確寫作，練習口頭和書面表達。

　　③掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的身體美。

　　④養成正確的寫作姿勢和良好的寫作習慣，規范、正確、整潔。

　　⑤可以用音序和部首檢字法檢查字典，學會獨立識字。

　　（3）閱讀

　　①喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學會用普通話正確、流利、情緒化地閱讀課文，背誦指定的課文和你最喜歡的課文片段。學會默讀，保持沉默，不要閱讀。

　　②借助讀物中的圖片閱讀。結合上下文和生活現實，理解課文中單詞和句子的含義，在閱讀中積累單詞。

　　③閱讀童話、寓言、故事，向往美好的情境，關心自然和生活，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，愿意與人交流。

　　④讀兒歌、童謠、淺近古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的美。

　　⑤認識課文中出現的常用標點符號。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。

　　⑥積累你最喜歡的成語和格言警句。背誦30首優秀詩（段）。課外閱讀總量不少于3萬字。

　　⑦愛書，愛書。

　　（四）寫字

　　①對寫作感興趣，想說什么，想象什么，對周圍事物的理解和感受。

　　②愿意在寫作中使用閱讀和生活中學到的單詞。

　　③學會使用逗號、句號、問號、感嘆號，根據表達的`需要。

　　（五）口語交際

　　①學普通話，逐步養成講普通話的習慣。

　　②認真聽別人講話，努力理解講話的主要內容。

　　③聽故事，看音像作品，能復述大意和精彩情節。

　　④能更完整地講述小故事，能簡單地講述自己感興趣的故事。

　　⑤與他人交談，態度自然大方，禮貌。

　　⑥表達自信。積極參與討論，對感興趣的話題發表意見。

　　（六）綜合學習

　　①對周圍的事物有好奇心，可以結合課外閱讀，就感興趣的內容提出問題，一起討論。

　　②結合語文學習，觀察自然，用口頭或圖文表達觀察收獲。

　　③熱情參加校園和社區活動。結合活動，用口頭或圖形表達你的知識和想法。

　　完成目標任務的具體措施：

　　1、倡導自主、合作、探索的學習方法，及時采用四人組合作學習的形式。

　　2、繼續復習和鞏固漢語拼音，讓學生在漢語拼音的幫助下閱讀正確的，閱讀圖片或聯系上下文來理解意思。充分發揮創造力，設計生動多樣的教學方法，鞏固游戲、活動和語言環境中的識字能力。注意糾正學生的寫作姿勢，培養良好的寫作習慣。

　　3、在閱讀教學中，給學生足夠的閱讀時間，交流閱讀感受，注意閱讀指導，閱讀理解，積累和學習使用鼓勵學生解決問題、培養、提問和解決問題的能力。

　　4、口語交際教學要提前做好準備，注重創造情境，激發興趣和引導，讓學生的口語交際能力放手。

　　5、引導學生積累優秀的單詞和句子，復習和鞏固他們所學到的單詞，并進行全面的漢語基礎知識練習。在教學中，鼓勵學生獨立完成練習，積極積累單詞和句子，并在口頭和書面語言中使用積累的單詞。

　　6、充分利用教材，開展豐富多彩的語文實踐活動，將游戲唱歌、猜謎、表演引入課堂，也能帶領學生走出學校，在生活中學習漢語。

　　四、教學進度表：

　　略

　　小學二年級上冊語文的教學計劃 5

　　一、學生情況分析：

　　二年上學期的大部分同學學習認真，上課能認真聽講，積極參與課堂活動，課后按時完成作業，有一定的學習知識經驗，聰明好學，處于知識需求的發展期和心理形成期，有能夠判斷簡單的是非標準。但也有少數部分同學基礎較差，記憶力、理解能力、運用能力和識字能力不強，不能積累學習的經驗，對自己要求不嚴格，不能靈活的學習與運用知識

　　二、教材簡析：

　　本冊教材仍沿襲前面兩冊教材的編排特色，采用主題板塊的形式。全冊共有十二個主題板塊，依次為：快樂地玩、漢字家園（一）、幽默、漢字家園（二）、名人小時候的故事、讓我們更健壯、童年的問號、山水花鳥、動物趣事、寓言、相信自己、過年。每個板塊的內涵都很豐富，拓展了語文學習空間，為學生構建了開放而有活力的語文學習過程。

　　三、教學目標：

　　1、認識428個生字，會寫263個生字，認識15個偏旁部首。喜歡學習漢字，并有主動識字的愿望。能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構。養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。2、繼續復習、鞏固漢語拼音，能夠借助漢語拼音認讀漢字。會使用音序查字法查字典，學習部首查字法，學習獨立識字。

　　3、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，學習默讀，做到不出聲，不指讀，并借助讀物中的圖畫閱讀。

　　4、能結合上下文和生活實際了解課文中詞語的意思，在閱讀中積累自己喜歡的詞語、成語和格言警句。

　　5、能閱讀淺顯的課外讀物，能展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美，喜愛圖書，愛護圖書。

　　6、對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的`事物，并寫出自己對周圍事物的認識和愿望。在寫話中能運用閱讀和生活中學到的詞語。并根據表達的需要，學習使用逗號、句號、感嘆號。

　　7、學講普通話，能認真聽別人講話，了解講話的內容，能復述所聽故事、所看音像作品的大概意思和精彩情節，有表達的自信心與別人交談，態度自然大方，有禮貌。

　　8、對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內容提出問題，共同討論。結合語文學習，觀察大自然，熱心參加校園活動和社會活動，能用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得、見聞和看法。

　　四、教學措施

　　1、認真鉆研教材，把握教材重難點,精心設計預習作業。 2培養學生良好的學習習慣，充分發揮學生的積極性和主動性。

　　3、深入學習新課程改革的理論知識，更新教育觀念，提高自身的教學水平，改變讓學生接受學習、被動學習、死記硬背、機械訓練的教學方式，培養學生的自主合作學習。

　　4、發揚敬業精神，充分利用我校的多媒體設備和遠程教育資源，認真上好每一節課。課前精心準備課件，吃透教材，保證每節課的教學質量。認真批改每一次作業，及時反饋。

　　5、重視學生整體素質的提高，組織好語文實踐活動，充分培養學生的語文綜合能力

　　6、積極參加語文教研活動，改進教學方法，提高教學效果。

　　7、注重學生書寫的指導和訓練，養成良好的坐，寫姿勢，并且培養學生能專注做事的好習慣，同時也使他們受到書法藝術美的熏陶。

　　小學二年級上冊語文的教學計劃 6

　　一、指導思想

　　《義務教育課程標準實驗教科書語文二年級上冊》是以第三次全教會《關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》的精神為指導，以《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》為依據編寫的。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。最后是兩個生字表。生字表（一）是全冊要求認識的字，有450個。生字表（二）是全冊要求會寫的字，有350個。這兩種不同要求的字分別在課后練習里標明。除了“識字”和課文外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字。

　　二、教學工作目標任務

　　1、政治思想方面：通過本冊教材的學習激起學生熱愛大自然的情感，愛國主義情感，學會發現別人的長處，遇事多動腦筋和同學友好相處，關心他人，從小養成環保意識，熱愛科學技術。每月進行愛國主義教育專題。加強心理健康教育，使學生在良好的人文環境中愉快的形成一定的思想品德。扎扎實實的提高學生的思想素質。加強與家庭，社區聯系，使學校，家庭，社區這三位一體形成強而有力的德育合力。通過本冊教材的學習激起學生熱愛大自然的情感，愛國主義情感，學會發現別人的長處，遇事多動腦筋和同學友好相處，關心他人，從小養成環保意識，熱愛科學技術。

　　2、語文知識方面

　　（一）漢語拼音：繼續復習鞏固漢語拼音，能借住漢語拼音識字正音，閱讀。

　　（二）識字與寫字

　　①喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。

　　②認識常用漢字450個，會寫350個。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字型分析，不要求書寫；要求會寫的字要能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。

　　③掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。

　　④養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。

　　⑤會使用音序能用音序和部首檢字法查字典，學習獨立識字。

　　（三）閱讀

　　①喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學習用普通話正確流利有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。學習默讀，做到不出聲，不指讀。

　　②借助讀物中的圖畫閱讀。結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

　　③閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的.情境，關心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。

　　④誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。

　　⑤認識課文中出現的常用標點符號。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。

　　⑥積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優秀詩文30篇（段）。課外閱讀總量不少于3萬字。

　　⑦喜愛圖書，愛護圖書。

　　（四）寫話

　　①對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。

　　②在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。

　　③根據表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。

　　（五）口語交際

　　①學講普通話，逐步養成講普通話的習慣。

　　②能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。

　　③聽故事、看音像作品，能復述大意和精彩情節。

　　④能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。

　　⑤與別人交談，態度自然大方，有禮貌。

　　⑥有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發表的意見。

　　（六）綜合性學習

　　①對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內容提出問題，結合課外閱讀，共同討論。

　　②結合語文學習，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。

　　③熱心參加校園、社區活動。結合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。

　　三、完成目標任務的具體措施：

　　1 、倡導自主、合作、探究的學習方式，適時采用 “ 四人小組 ” 合作學習的形式。

　　2 、繼續復習鞏固漢語拼音，讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯系上下文理解詞義。發揮創造性，設計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢，培養良好的寫字習慣。

　　3 、閱讀教學中給學生比較充分的讀書，交流閱讀感受的時間，重視朗讀指導，讀中悟，讀中積累并學會運用鼓勵學生互相釋疑，培養，提問題，解決問題的能力。

　　4 、口語交際教學要提前做好準備，教學時重視創設情境，激發興趣和點撥引導，放手讓學生的口語交際能力。

　　5 、引導學生積累好詞佳句、優秀篇段并復習鞏固學過的字詞，進行語文基礎知識的綜合練習。教學時，要鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。

　　6 、充分利用教材，展開豐富多彩的語文實踐活動，將游戲唱歌，猜謎語，表演等引入課堂，也可以帶領學生走出校門在生活中學語文，用語文。

　　四、教學進度表：

　　周次

　　教學內容

　　（1）識字1、（2課時）1、秋天的圖畫（2課時）

　　（2）2、我的畫（2）3、植物媽媽的有辦法（2課時）4、古詩兩首（2課時）

　　（3）語文園地一（4課時）識字2、（2課時）5.一株紫丁香（2課時）

　　（4）6.我選我.（2課時）） 7、一分鐘（2）8、難忘的一天（2）

　　（5）國慶長假

　　（6）語文園地二（4課時）

　　（7）識字3（2課時）9、歡慶（2課時）10、北京（2課時）

　　（8）11、我們成功了（2課時） 12、看雪（2課時）語文語文園地三（4課時）

　　（9）識字4（2課時）13.坐井觀天（2課時）14.我要的是葫蘆（2課時）

　　（10）15、小柳樹和小棗樹（2課時） 16、風娃娃（2課時）17.酸的和甜的（2課時）

　　（11）語文園地四（4課時）識字5（2課時）

　　（12）18.稱贊（2課時）19.藍色的樹葉（2）20.紙船和風箏（2）

　　（13）21.從現在開始（2）語文園地五（4課時）

　　（14）識字6（2課時）22.窗前的氣球（2）23.假如（2課時）

　　（15） 24.日記兩則（2課時）25、古詩兩首（2）語文園地六（4課時）

　　（16）識字7（2課時）26、“紅領巾”真好（2課時）27、清澈的湖水（2課時）

　　（17）28、淺水洼里的小魚（2課時） 29、父親和鳥（2課時）語文園地七（4課時）

　　（18）識字8（2課時）30、我是什么（2） 31、回聲（2課時）

　　（19） 32太空生活趣事多、（2）33、活化石（2）34農業的變化真大（2課時）

　　（20）語文園地七（4課時）

　　（21）復習

　　（22）期末檢測

　　小學二年級上冊語文的教學計劃 7

　　一、學情分析

　　本班共有學生44人，因為是一年級的新生，剛從幼兒園進入小學，年齡較小，活潑好動，自律性差，注意力難以集中，行為習慣尚在養成階段。對于學校班級的各項紀律、常規都不了解，心中集體主義觀念還未形成，根本不知曉學習知識的重要性，學習目的還未明確，學習只是出自一時的愛好，課堂上專心聽講難以堅持。但天性使然，學生的好奇心很重，可塑性很強，內心很渴望教師真誠的贊揚，這一切都需要老師在平時的教學中不斷提醒、糾正、督促，使其盡快適應學校生活，形成良好的學習習慣，受益終身。

　　二、教材內容

　　第一單元：本組教材是以“漢字家園”為主題編排教學內容的。本單元選擇了五篇識字《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》《對韻歌》。通過這一組識字的教學引導學生發現識字與實際生活的聯系，體會學習漢字的樂趣，產生學習漢字的愿望，在具體語境中，了解象形字的特點，學習用歸類法識記漢字。本單元還安排了“口語交際”“語文園地一”和“快樂讀書吧”。

　　第二、三單元：“漢語拼音”專題安排了13課。每課一般包括5個部分：

　　1、字母和配合字母教學的情境圖；

　　2、漢語拼音書寫教材；

　　3、要求學生練習、拼讀的常用音節；

　　4、拼音詞和與之相配的插圖；

　　5、有關的拼音詞、拼音句練習。本專題除了學習聲母、韻母、音節外，還要認識37個生字。

　　第四單元：本組教材是以“感受大自然”為專題編排的。本單元選擇了四篇課文《秋天》、《小小的船》、《江南》、《四季》。內容意在誦讀兒歌、兒童詩；展示想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。能借助漢語拼音認讀漢字，掌握多種識字方法，初步感受漢字的美。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規則寫字。本單元還有“口語交際”和“語文園地四”。

　　第五單元：本組教材是圍繞“大自然”和學校生活進行編寫的。本單元選擇了《畫》、《大小多少》、《小書包》、《日月明》和《升國旗》。五課識字內容。內容意在培養學生了解大自然及熱愛大自然的情感。學校生活內容意在讓學生認識學習用品，了解其功能和作用，從而熱愛學習；通過在校內升國旗意在培養學生熱愛祖國的情感。通過本單元的學習，學生還會挖掘更多的'識字、寫字的方法，語文素養得到不斷地提升。本單元還安排了“語文園地五”。

　　第六單元：本組課文是以詩歌和童話來編排教學內容的。本單元選擇了四篇課文《影子》《比尾巴》《青蛙寫詩》《雨點兒》，意在通過觀察、表演、朗讀等途徑學習感悟語言，體會課文的意思。用喜歡的對話形式展開情節，充滿童趣，有利于學生對語言的感悟，學生能夠愉快地從課文中識字、寫字和學習閱讀，了解一些生活小常識，豐富知識層面。本單元還安排了“口語交際”和“語文園地六”。

　　第七單元教材是以“學生的成長”為題材編寫的。文章的主題既有鮮明的時代氣息，又有豐富的文化內涵，同時兼具積極的情感教育因素，語言生動活潑，文字優美，感情真摯，有利于提高學生的文學素養。本單元的教學，老師應把重點放在指導學生閱讀上，指導學生讀正確、讀通順、讀出感情，讀出感悟。本單元還安排了“語文園地七”。

　　第八單元：本組教材是以“童話、童心”為專題編排教學內容的。本單元選擇了三篇課文《雪地里的小畫家》、《烏鴉喝水》、《小蝸牛》。意在讓學生通過學習感知童話世界的美好、生動，既能展開豐富的想象，體會童話的魅力，又能讓學生受到真、善、美的熏陶，從而使學生認識并喜歡童話這種文學體裁。本單元還安排了“口語交際”和“語文園地八”。

　　三、教學總目標

　　（一）漢語拼音

　　1、學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。

　　2、助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

　　（二）識字與寫字

　　1、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。

　　2、認識常用漢字400個，會寫其中的100個。

　　3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

　　4、初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

　　（三）閱讀

　　1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　2、學習用普通話正確、流利地朗讀課文。

　　3、學習借助讀物中的圖畫閱讀。

　　4、對讀物中感興趣的內容，樂于與他人交流。

　　（四）口語交際

　　1、學說普通話，逐步養成說普通話的習慣。

　　2、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。

　　3、能與別人交談，態度自然大方，有禮貌。

　　4、有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發表自己的意見。

　　四、教材重點、難點

　　第一單元學習重難點：

　　1、認識40個生字，會寫17個生字。

　　2、結合具體的語境和情境，感受漢字與實際生活的聯系，體會學習漢字的樂趣。

　　第二三單元拼音教學，學習重難點：能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。

　　第四單元學習重難點：

　　1、掌握多種識記生字的方法，能夠正確規范書寫。

　　2、指導學生有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3、感受大自然的美麗，培養學生們想象能力和熱愛大自的感情。

　　第五單元學習重難點：

　　1、識字、寫字是本單元的教學重點，提倡學生用多種方法識字，特別是在日常生活中識字。鼓勵學生自主識字，初步了解會意字的構字特點。

　　2、結合學生的學習實際，培養學生良好的閱讀習慣，激發學生的閱讀興趣。

　　第六單元學習重難點：

　　1、喜歡識字，主動用多種方法識字，養成良好的寫字習慣。

　　2、學習識字方法，培養在生活中識字的能力。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，讀好問好的語氣。理解文章中的重點句子。

　　第七單元學習重難點：

　　1、認識38個生字，會寫11個生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并在朗讀中理解、感悟課文的含義。

　　3、能通過比較偏旁認識形近字，能在具體的語言環境是正確認讀多音字。能在田字格中正確、規范地書寫生字。

　　第八單元學習重難點：

　　1、認識39個生字，會寫16個生字。

　　2、能正確、流利地、有感情地朗讀課文。

　　3、理解課文內容，懂得課文所說明的道理，接受相關的思想教育和健康情感的教育。

　　五、教學措施

　　1、發揮學生的主動性，培養學生的能力，讓每一位學生都能有成功的體驗，參與班級中的管理工作中來。針對學生的熱情度高卻容易冷卻、“中等生、待進生機會少”、“獨生子女勞動意識差”等特點，實行值日小組擔任班干部，使值日生盼望值日，使待進生很快嘗到成功的甜頭。

　　2、在拼音教學中，要充分利用插圖，教學多媒體，在語境中學習，培養觀察能力與語言表達能力。引導學生在在發現中學習，體現自主、合作、探究學習，在拼音教學中，盡量作到、在游戲中學習，體驗學習的樂趣。

　　3、優化課堂行為，備好每一堂課，使學生上完課后都能有所得，都有充實感。

　　4、深入了解學生，了解他們的需要，盡可能滿足他們。針對一年級孩子的特點，努力使課堂生動有趣、有吸引力，從而調動孩子的學習興趣，提高學習的效率。

　　5、多與家長溝通，共同探討教育學生的有效方法，家校結合，促進學生全面發展。

　　1.口語交際

　　小學語文教學以口語教學為起點，既能發揮初入學兒童具有一定口語基礎的長處，又有利于今后聽說讀寫能力的協調發展。必須看到，初入學兒童口頭語言發展程度上的差距是非常大的。因此，在進行口語交際教學過程中必須適當放低要求，堅持大面積訓練。對口語交際的基本習慣，如態度自然、聲音響亮、口齒清楚、講普通話等方面，既要熱情鼓勵，又要嚴格要求。口語訓練要貫穿本冊教學的始終，不僅說話課要聯系，拼音、識字、閱讀教學中，同樣要重視口語交際能力的培養。在課后練習和語文園地中，大量采用“我會讀”“我會寫”“我會說”“我會畫”的形式，激發學生的學習興趣，培植自信。

　　2.識字、寫字

　　在識字方面，識字是閱讀和寫作的基礎，低年級要重視識字教學。識字教學要培養識字能力。讓學生運用漢語拼音讀準字音，運用偏旁結構、筆畫、筆順分析記憶字形，看圖或結合生活實際理解字義。教師要采取種種方式鼓勵學生在生活實踐中主動認字，如，在語文園地中鼓勵學生認姓氏字、牌匾字，引導學生有意識地認記身邊的漢字，做到下要保底，但上不封頂。

　　一年級必須打好寫字的基礎。教師要讓學生學習正確的執筆、寫字姿勢，養成良好的寫字習慣。寫字教學分兩條線進行：一條是跟識字教學結合的寫字，每一課的生字都要求書寫，課堂作業上也編有寫字練習；另一條是專設的寫字課，每周一節，使用義務教育寫字教材第一冊，練寫鉛筆字。寫字練習要求學生對每個字進行正確臨寫。臨寫時必須做到認真、仔細、一絲不茍。教師要對運筆方法、筆順、間架結構等作具體指導。寫字練習不在于寫得多，而在于保證質量。

　　3.閱讀教學。

　　一年級的閱讀教學是和識字教學緊密結合在一起的。兒童在識字的基礎上，以口語為中介，理解文章的內容。一年級的閱讀教學要抓好兩項工作：一是朗讀能力的培養，指導學生用普通話清楚、響亮地朗讀，把句子讀連貫，防止拖腔拉調。一年級的課文文字淺顯、口語化，兒童能把課文讀正確，意思就大致理解了。二是重視詞語和句式的訓練，積累語言材料，為今后的閱讀和寫作打下基礎。不要用過多的分析、提問代替學生的朗讀和詞語、句式訓練。

　　4.漢語拼音教科書以漢字為注音單位，在注音的處理上，掌握以下幾個原則：

　　（1）“兒、子、頭”等詞綴標注輕聲。

　　（2）“一、不”標注變調后的讀音。

　　（3）名詞疊詞（如“爸爸、星星”）中的第二個字標注輕聲。

　　（4）動詞重疊形式（如“看看、想想”）的第二個字標注輕聲。

　　（5）雙音節詞大都標注本音，少數詞語如“姑娘、暖和、漂亮、尾巴”等按照口語習慣標注輕聲。

　　小學二年級上冊語文的教學計劃 8

　　一、教材簡析

　　自古以來，我的祖先就有天海、補天、射日、奔月等美麗的幻想。今天，當電話、電腦悄悄地走進我的生活時，當我們坐在家中觀看扣人心弦的體育賽事、關上精彩紛呈的文藝節目時，當我們乘機翱翔在萬里長空、乘船遨游在千里碧波時……也許你會覺得這一切都很平常，因為我們已經跨入了科技時代，科學使夢想變成了現實。

　　本單元就是以愛科學為專題編排的，有生動形象的科學童話，有深入淺出的科學說明文，有圖文并茂的科學連環畫,介紹了氣象、航天、動植物以及農業科技等豐富的科學知識,篇篇課文都引人入勝.就連“語文園地”中也讓學生發現漢字的構字特點、閱讀科學動腦的短文、展示查閱的科學資料。這樣的意圖，就是要在識字、讀書的同時，吸引學生關注科學，愛科學，學科學，引發孩子們研究、探索的欲望，既動口，又動手，走出教室，走出校門，擴展自己的視野。

　　經過三個學期的學習，學生們已經認識了很多字，已經初步具備了自主識字的本領，寫字水平和閱讀能力也有了提高，因此，在教學時要注意多讓學生自主學習、探索發展。認字方面：引導學生制作字卡，在閱讀中認讀，合作學習，加強交流，使所學生字多次復現。寫字方面：整體指導，發現規律，重視示范。

　　二、教學目標

　　1、認識本單元65個生字。會寫46個字。

　　2、正確、流利地朗讀本單元課文，積累詞語，感受語言文字的韻律美。

　　3、有主動閱讀中國神話故事、了解當今科技成果的愿望。

　　4、知道云、雨、雹子雪等自然現象都是水的變化形成的

　　5、初步了解回聲形成的原因，激發探索科學的興趣。

　　6、了解太空生活的常識，激發了解新科技的興趣。

　　7、初步了解一些古生物知識，有保護珍稀生物的意識。

　　三、重點、難點：

　　認識本單元的65個生字，會寫本單元的46個生字;正確、流利地朗讀課文，積累詞語，感受語言文字的韻律美;有主動閱讀中國神話故事、了解當今科技成果的愿望;知道云、雨、雹子雪等自然現象都是水的.變化形成的; 初步了解回聲形成的原因，激發探索科學的興趣;了解太空生活的常識，激發了解新科技的興趣;初步了解一些古生物知識，有保護珍稀生物的意識。

　　四、課時安排

　　《識字8》 2課時

　　《我是什么》 3課時

　　《回聲》 2課時

　　《太空生活趣事多》 2課時

　　《活化石》 2課時

　　《農業的變化真大》 2課時

　　《語文園地八》 3課時

　　小學二年級上冊語文的教學計劃 9

　　一、學生基本情況

　　由于低年級學生自控能力較低，所以有一部分同學紀律觀念較差，喜好講話、插話。

　　二、教學內容

　　全冊教材由識字、課文、語文百花園三部分組成，共編排課文33篇，其中5篇為兒童詩，2篇為古詩，1篇為課本劇，1篇為神話故事，其余皆為童話或故事。按專題將教材內容分為8個單元，單元主題依次為：“熱愛祖國”“革命傳統”“愛心”“明理”“愛科學”“保護環境、可愛小動物”“優秀品格”“快樂的冬天”“中外優秀傳統文化”。每個單元中有和單元主題相關的課文4篇（第5單元為5篇），單元前面是單元導入，單元后面是語文百花園活動。

　　三、本學期教學目標

　　1、繼續復習鞏固漢語拼音。能借助漢語拼音識字、閱讀、學習普通話，會讀輕聲音節。認識大寫字母，會背《漢語拼音字母表》。

　　2、學會本冊要求會認字450個，會寫字248個生字，讀準字音，認清字形，會用已有的識字知識分析字查字法查字典，練習獨立識字。

　　3、能正確抄寫、聽寫學過的詞語，大部分能在口頭語言中運用，一部分能在書面語言中運用。學習辨析反義詞。

　　4、繼續練習用鉛筆寫字。掌握偏旁和各種結構的字的寫法，把字寫得正確、端正、整潔。執筆方法正確，寫字姿勢端正，養成良好的寫字習慣。

　　5、繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文。要求用普通話讀，聲音適度，語氣適當，注意長句子、句子之間、段落之間的停頓。背誦指定的課文。能初步理解每個自然段和每篇課文的內容。能閱讀淺顯的注意讀物，了解內容。

　　6、能聽懂別人講的一段話和一件簡單的事，養成聽話時注意力集中、不隨便插話的良好習慣。能用幾句通順連慣的話回答問題，能用一段意思完整、語句通順的`話講述圖意或觀察到的簡單的事物。當眾謝謝做到語句完整，態度自然，有禮貌。

　　7、能用指定的詞語造句，學習按一定順序觀察圖畫和簡單的事物，并能用幾句話或一段話把觀察到的事物寫出來。學習寫留言條。會使用句號、問號，學習使用逗號、感嘆號。

　　四、教學的重點和難點

　　1、識字寫字

　　2、指導朗讀

　　3、口語交際

　　4、指導寫話。

　　五、教學措施

　　先全面了解每人的學習狀況，注重從差生的思想根源入手，用抓兩頭、帶中間的辦法全面提高學生成績。

　　1、教學面向全體學生，因材施教。

　　2、重視激發學生學習漢字的興趣，鼓勵學生用自己喜歡的方法課外主動識字，培養學生獨立識字的能力。在傳授書本知識的同時，注意培養學生的創新精神和動手實踐的能力，讓他們學會學習。

　　3、每一課的生字、生詞都要求學生全部過關，每單元過關。經常進行查缺補漏，一步一個腳印，解決學生反饋的問題，積極輔導“品行偏常生”，爭取全體學生共同進步。

　　4、抓好學生作業質量，要求字跡工整，書面整潔。

　　5、與班干部密切合作，讓他們參與幫助轉化“品行偏常生”，爭取家長的配合，力求教育教學質量再讓一個新臺階。

　　6、在掌握基礎知識的基礎上，培養一些優秀學生，做到“培優轉差”兩手抓。

　　7、注意培養學生認真細致、勤于思考的學習態度，養成良好的學習習慣。

　　小學二年級上冊語文的教學計劃 10

　　一、班級情況分析：

　　本學期本班共有學生21人。、教學中要幫助學生打好基礎。培養他們的學習興趣，幫助他們掌握良好的學習方法。同時，要對他們嚴格要求，做好思想教育工作。好的學生態度不夠認真，要培養他們良好的學習習慣，培養他們合作，幫助他人，熱愛集體，積極參加各項活動意識。對于后進生，增強集體意識，培養他們學習興趣，培養他們的學習信心。落實培尖補差工作是這學期的重點、。

　　二、教材分析：

　　全冊教材由“培養良好的學習習慣（3）”與“識字”、“課文”組成。“識字”安排了2個單元，每單元4課，共8課。課文安排了6個單元，每單元3—5課，共23課。

　　1、關于識字。本冊繼續采用“識字分流”的辦法安排生字。全冊共安排生字406個，其中要求會寫的為276個，另外的130個只要求認識。“識字”課有三種形式：

　　（1）詞串識字。

　　（2）看圖會意識字。

　　（3）形聲字歸類識字。

　　2、關于課文。全冊教材安排課文23篇，其中韻文6篇。有些課文內容與秋季風光有聯系；有些課文從不同的側面反映了多姿多彩的兒童生活；有些課文讓學生認識社會，認識人生等。

　　3、關于練習。全冊教材共安排綜合練習8個，每單元后面安排1個。練習以綜合性為主，內容包括學用字詞句、寫字、讀讀背背、口語交際等。

　　三、本冊教學目標

　　1、學習習慣。

　　（1）掌握正確的讀寫姿勢，養成愛惜學習用品的.習慣；

　　（2）勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習慣。