二年級語文上冊一封信教學反思通用
作為一位到崗不久的教師，我們需要很強的教學能力，借助教學反思我們可以拓展自己的教學方式，教學反思應該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的二年級語文上冊一封信教學反思通用，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
本次寫作課是要求寫一封信給長輩（爸爸、媽媽、老師、任選一位），告訴他或她，說一說你的心里話，報告學校里目前的情況。或是你成長的快樂與煩惱，學習中的喜悅與困惑……按照書信的格式寫，要求內容具體，條理清楚，重點突出，說話恰當。在信的內容上也作了限制，一是要先表達自己的懷念之情；
二是要求匯報學校目前的情況；
三是說說心里話。
小學生和老師的感情最真摯，有許多話要對老師們說，有些學生回憶了老師的和藹可親，為教授知識所付出的艱苦勞動，為學生健康成長嘔心瀝血。或者在學習中遇到的困惑，或是與同學之間的問題矛盾。這些話雖不多，但說得實在，情真意切，思想表達可謂紙短情長。
另一類作文就是寫給自己媽媽的信，在小學生的心理對自己的媽媽肯定是情深意切的，有部分學生除了寫自己媽媽對自己無微不至的關懷外，還著重表達了另一層意思即媽媽應該理解孩子的心理，理解孩子的世界，能多與孩子談談心理的想法，能學著從孩子的角度出發去思考問題，考慮孩子的情感世界。這些都是孩子真實想法與心理的寫照，應該值得肯定。還有部分學生寫出了對媽媽的思念，這些學生常年與媽媽分開，媽媽外出打工很少回家，他們寫出了對母愛的渴望，令人感動。
所以，我想，在教我們的學生寫作文時，應該鼓勵學生們寫自己身邊的事及自己心理的感受，因為這樣寫出來的作文才能真情動人，引起讀者共勉。
一封信教學反思篇這個是拓展練習寫一封信后的反思，在批改孩子們寫的一封信時，我發現孩子們有太多細膩的情感藏在心里。我沒有限定孩子們習作的收信人，他們有的寫給爸爸媽媽，有的寫給爺爺奶奶，有的寫給老師、同學、朋友、弟弟妹妹……大部分同學都能按照正確的格式書寫這封信，只有個別孩子在格式上出錯。
令我感到欣慰的是：孩子們的錯別字少了很多。從這里，我有了一點思考：也許孩子們樂于表達的真情實感才能讓他們更加用心。習作中，字里行間流露出的情感讓我感動。這也讓我有所感悟：學習生活中，老師、家長與孩子之間也可以利用書信的方式進行溝通，因為有的孩子說不出的話卻可以很好地用文字表達出來，能讓我們更加了解孩子，親近孩子。
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