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小學二年級語文《包炮苞飽泡》原文、教案及教學反思
作為一位優秀的老師，課堂教學是重要的任務之一，借助教學反思可以快速提升我們的教學能力，那么你有了解過教學反思嗎？下面是小編為大家整理的小學二年級語文《包炮苞飽泡》原文、教案及教學反思，希望能夠幫助到大家。
1、小學二年級語文《包炮苞飽泡》原文
bāoshūbāo
包書包
bāohuābāo
苞花苞
bǎobǎomǎn
飽飽滿
pàohuǒpào
炮火炮
pàoshuǐpào
泡水泡
shuǐ xià liǎng tiáo xiǎo jīn yú，shuǐ shàng liǎng duǒ hé huā bāo。
水下兩條小金魚，水上兩朵荷花苞。
xiǎo jīn yú tǔ pào pao，hé huā bāo liě zuǐ xiào。
小金魚，吐泡泡，荷花苞，咧嘴笑。
2、小學二年級語文《包炮苞飽泡》教案
教學目標：
1、學會本課的生字，認識兩個偏旁，理解由生字組成的詞語。
2、讓學生了解象形字的構字特點。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學重難點：學會生字，正確書寫：了解象形字的構字特點。
教具學具準備：投影，生字卡、小黑板。
主要板書安排；識字8。
作業設計：
課內：抄寫字詞、擴詞、加偏旁組詞。
課外：朗讀、背誦韻文。
教學時間：二課時。
教學過程：
第一課時
一、揭示課題。
二、學習聲旁“包”
1、出示書包，學生回答，引出“包”。
2、板書“包”。
三、學習4個象形字
1、看圖啟發。
（1）圖上畫了些什么人？（相機出示生字新詞）
（2）圖上的同學，正將“包”字與哪些偏旁組合？
講解：“包”是聲旁，其他是形旁。
2、學習生字。
（1）“包”加上“火”變成“炮”，“炮”可以組什么詞？
（2）“包”加上“艸”變成“苞”，“苞”可以組什么詞？
（3）“包”加上“饣”變成“飽”，“飽”可以組什么詞？
（4）“包”加上“氵”變成“泡”，“泡”可以組什么詞？
3、齊讀生字新詞。
四、指導練習寫字。
1、出示范字，讓學生觀察。
2、分別指導。
3、教師范寫。
4、學生練寫。
五、作業
1、抄寫部分詞語。
2、練習讀兒歌。
第二課時
一、復習鞏固
1、給“包”找朋友。
2、讀生字新詞。
二、學習兒歌
1、借助拼音自由讀。
2、教師范讀。
3、指名讀，正音再練練。
4、觀察插圖，讓學生說說看到的景色。
（1）圖上畫了哪些景物？
（2）按照順序連起來說一段話。
5、練習有感情地朗讀課文。
三、練寫生字
1、指導觀察：滿、吐、嘴。
2、重點指導：滿、嘴。
3、教師范寫。
4、學生練寫。
四、課堂練習
1、擴詞：
滿（）（）（）
嘴（）（）（）
2、加偏旁組詞：
包（）（）（）（）（）（）
3、小學二年級語文《包炮苞飽泡》教學反思
本課是偏旁和形聲字歸類識字，課文由插圖、生字組成的詞語。主要是要讓學生通過學習，進一步了解形聲字的構字特點，激發學生學習漢字的興趣，培養識字能力和熱愛祖國語言文字的思想感情。我認為，上好這堂課的關鍵是要讓學生積極的自主學習，在學習中創設情境。因此，在教學這一課時，我很注重這一點。首先我通過創設情境，識字、識詞，從而讓學生認識了形聲字的構字特點；其次，在詞語對比后，我先讓學生在兒歌中找一找那幾個字，同時說出了他們的相同點與不同點，這樣孩子就很快知道這些字和偏旁的意思了，在情境中指導孩子認識這課生字時，幫助學生在掌握了比較中理解，理解中記憶的方法。最后讓孩子自己去觀察、探究、發現，引導孩子自己觀察發現這些字哪些一樣，哪些不一樣，主要是從字音、字形上引導分辨這樣的識字教學比較有趣味性。
當然，在教學中難免也有疏忽的地方，教學的重點不夠突出，在指導孩子學習生字的時候關鍵是讓他們自己掌握規律，可能要比老師一位的講解要好的多。
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