一年級語文下冊第五單元識字五教學反思
作為一名到崗不久的人民教師，教學是我們的工作之一，在寫教學反思的時候可以反思自己的教學失誤，優秀的教學反思都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的一年級語文下冊第五單元識字五教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
一年級語文下冊第五單元識字五教學反思1
指導寫字，筆筆到位：
人教版教材字詞手冊每課都安排了筆順表，可見非常重視漢字的書寫過程。因此，我嚴格要求學生按照筆畫順序來書寫，同時還注意充分發揮學生學習的`主動性與創造性，鼓勵他們運用各種方法來識記生字。如在教學生字“量、最”時，我先讓學生仔細觀察，看看這兩個字有什么共同點，（都是上下結構，都是日字頭）歸納出來后讓學生看字詞手冊上的筆順表，邊說筆畫名稱邊書空，然后對關鍵筆畫進行點撥，最后讓學生描紅、臨寫。寫前先唱寫字歌，擺好寫字姿勢。我在巡視過程中適當指點，并給學生寫得好的字畫個小紅星，這對學生起到較大的激勵作用。
一年級語文下冊第五單元識字五教學反思2
借助拼音，自學生字詞：
學生已初步具備認讀生字的能力，把主動權交給學生，有利于調動學生識字的積極性和創造性，培養學生識字的能力。我是按照這樣的程序讓學生自學生字詞：讓學生借助拼音，結合觀察字形，初步認讀生字。然后讓學生連詞認讀，展開想象，還可以結合看情境圖，聯系生活經驗，初步了解字義。由于一年級學生辨認字形不夠精細，有些字比較難學，我有針對性地予以指導。如“涼”是后鼻音，“涼”和“量”聲調的差別，“情”和“晴”字形和語義的區別等，鼓勵學生采用多種方法記憶字形，取得較好的效果。
【一年級語文下冊第五單元識字五教學反思】相關文章：
一年級下冊語文第五單元識字五教案04-02
第五單元語文教學反思01-23
一年級語文第五單元教學反思07-18
六年級語文下冊第五單元的教學反思03-16
四年級語文下冊第五單元的教學反思04-14
小學一年級下冊語文單元試題（第五單元）05-06
人教版七年級語文下冊第五單元教學反思05-02
一年級下冊語文第五單元試題02-18