春天的童話三年級(jí)語文教學(xué)反思
春天來了，她是一個(gè)美麗的童話。接下來小編整理了春天的童話三年級(jí)語文教學(xué)反思，歡迎大家閱讀。
春天的童話三年級(jí)語文教學(xué)反思1
提起春天，我們常常都會(huì)想到燦爛、溫暖的陽光和五彩繽紛的花，問孩子們你喜歡什么季節(jié)，他們都會(huì)不約而同的說：“春天�！睂�(duì)小朋友來說，春天是他們盡情享受大自然風(fēng)光的時(shí)候，是可以觀察蝌蚪、蠶生長(zhǎng)的時(shí)候，還有美麗的蝴蝶、勤勞的蜜蜂在花朵里飛舞！春天是萬物生長(zhǎng)、最富有色彩的季節(jié)。
在這個(gè)主題中，我們和孩子一起穿上輕松的春裝，到大自然中去傾聽春天的天籟之音，觀察春天開放的美麗花朵，在草地上享受陽光的照射，沉浸在一片花海中，陶醉在綠的世界中。幼兒在感受春天萬物變化，感受著春天美麗的大自然。
在環(huán)境中，我們鼓勵(lì)幼兒種植植物，飼養(yǎng)小蝌蚪，引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪生長(zhǎng)變化的過程。幼兒自己動(dòng)手制作柳條、桃花等，把春天搬到教室里，讓孩子時(shí)刻感受著春的氣息。在區(qū)域化學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們通過蠶變飛蛾、小蝌蚪變成小青蛙的成長(zhǎng)示意圖拼接，讓孩子了解其生長(zhǎng)情況。為了引導(dǎo)幼兒了解翅膀的對(duì)稱美，讓幼兒以對(duì)稱的方式來設(shè)計(jì)蝴蝶的翅膀，把他們的作品互相展示。利用皺紋紙引導(dǎo)幼兒做迎春花、桃花，布置一個(gè)彩色的花園。
這個(gè)主題我們主要從這幾方面著手：
一、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)春天的植物，了解春天的主要特征。通過《春天的旅行》讓幼兒知道種子是怎樣旅行。
二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)春天的動(dòng)物，了解其生長(zhǎng)過程、特征。
三、在公園里尋找春天，通過創(chuàng)編、欣賞詩(shī)歌，感受公園美麗的色彩，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
四、引導(dǎo)幼兒愛護(hù)小樹苗，通過游戲、歌曲、故事，讓幼兒感受、理解愛護(hù)樹木、愛護(hù)大自然的情感，理解樹木與我們?nèi)祟愊嗷ヒ来娴年P(guān)系，引導(dǎo)幼兒懂得要關(guān)心小樹苗的成長(zhǎng)。
在“春天的童話”這一主題中，我們的孩子有了更多的發(fā)現(xiàn)，更多的驚喜。
春天的童話三年級(jí)語文教學(xué)反思2
一、針對(duì)現(xiàn)狀，確定選題
描寫景物的文章在小學(xué)語文教材中是常見的，尤其是在中年級(jí)語文教材中開始更多地接觸到這類文章和練寫小片斷�？墒�，在小學(xué)生的作文中，我們發(fā)現(xiàn)寫自然景色的比較少，成篇寫景的更少，一篇作文中有寫景的語句也不多。什么原因呢？我想，一是因?yàn)椴簧偃擞X得寫景好像很高雅的事，很難學(xué)好；二是由于沒有掌握寫景的技巧。針對(duì)這種現(xiàn)準(zhǔn)狀，我依據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平，選擇學(xué)生比較熟悉的春季景色的描寫入手，以活動(dòng)的形式提高學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生樹立信心，引導(dǎo)學(xué)生觀察事物，抓住特征，寫景抒情。
二、課前準(zhǔn)備，積極主動(dòng)
課前做好充分的準(zhǔn)備是上好活動(dòng)課的關(guān)鍵。學(xué)生是活動(dòng)的主體，活動(dòng)課首先應(yīng)讓所有的學(xué)生有充分的自主權(quán)利，主動(dòng)參與、自主地活動(dòng)。活動(dòng)課主題確定以后，我讓學(xué)生自找資料，自我準(zhǔn)備，告訴學(xué)生只要平時(shí)注意觀察，注意積累，就可以在此次活動(dòng)中大顯身手。學(xué)生興趣盎然，通過各種途徑積極準(zhǔn)備，所搜集的資料大部分是課外的。這些知識(shí)的積累完全是學(xué)生自主的，充分體現(xiàn)了活動(dòng)課的自主性原則，增強(qiáng)了學(xué)生的參與意識(shí)和主體意識(shí)。
三、形式多樣，課堂活躍
興趣是最好的老師。小學(xué)生情感外顯，好動(dòng)、喜歡豐富多彩形式靈活的各種活動(dòng)。根據(jù)這一特點(diǎn)，設(shè)計(jì)《春天的童話》我采取了循序漸進(jìn)，由易到難、動(dòng)靜結(jié)合，靈活多樣的活動(dòng)形式。
首先是進(jìn)行“詞語積累”方面的競(jìng)賽活動(dòng)。這種形式符合小學(xué)生好勝心強(qiáng)，喜歡自我表現(xiàn)的特點(diǎn)。競(jìng)賽中人人動(dòng)起來，動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，全面調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，個(gè)個(gè)情緒高漲。從活動(dòng)效果看，學(xué)生的詞匯積累相當(dāng)豐富，寫春天的有“乍暖還寒、鶯飛草長(zhǎng)、鳥語花香……”在此基礎(chǔ)上學(xué)生背誦古詩(shī)，邊背誦邊感受詩(shī)中意境，體會(huì)詩(shī)人豐富的想象力。接著以組內(nèi)交流形式進(jìn)行“賞析片段”，要求每個(gè)學(xué)生把自己的摘抄的片斷讀給別人聽，并投影顯示各組推薦的最佳摘抄片斷進(jìn)行評(píng)議。
春天組：春天到了，風(fēng)兒輕輕地?fù)崦鴺涔媚锏拿骖a，把嫩嫩的柳芽從睡夢(mèng)中引出來。頓時(shí)，黃綠色的柳芽綻滿枝條。柳條舒展著它那柔軟的腰肢，隨著春風(fēng)和諧的音樂，翩翩起舞，舞著、舞著，一片片嫩綠的柳葉伸出頭，睜大了眼睛，爭(zhēng)著觀看這奇妙的大世界。
學(xué)生在評(píng)評(píng)議議中領(lǐng)會(huì)了寫景的技巧：認(rèn)真觀察，抓住特征，寫出變化。這種形式讓學(xué)生在活動(dòng)中接受知識(shí)，有力地促進(jìn)了學(xué)生把學(xué)過的語言知識(shí)進(jìn)行消化吸收，從而調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)語文的積極性。
以上幾項(xiàng)活動(dòng)為學(xué)生開闊了視野，打開的思路，使學(xué)生產(chǎn)生了富有創(chuàng)造性的'寫作靈感。最后一項(xiàng)活動(dòng)——“練寫片斷”也就水到渠成了，學(xué)生充分發(fā)揮了自己的想象力，描繪出美麗的春季風(fēng)光。
這節(jié)活動(dòng)課的設(shè)計(jì)以學(xué)生為重心，強(qiáng)調(diào)自我準(zhǔn)備，自我表現(xiàn)，自我發(fā)揮，使他們?cè)谟淇旌秃献鞯臍夥罩兄鲃?dòng)參與老師設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高了學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)了學(xué)生主體與教師主導(dǎo)作用的有機(jī)結(jié)合。
四、運(yùn)用學(xué)生評(píng)價(jià)，積累引入生活
在交流展示的環(huán)節(jié)中，教師自己對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)太多，學(xué)生自己對(duì)自己的評(píng)價(jià)，對(duì)他人的評(píng)價(jià)太少。課堂評(píng)價(jià)手段應(yīng)有機(jī)靈活的結(jié)合運(yùn)用，特別是師生互評(píng)，生生互評(píng)的評(píng)價(jià)方法，更能起到學(xué)生自我學(xué)習(xí)進(jìn)步的激勵(lì)作用。古詩(shī)、俗語的積累目的之一也是要在習(xí)作和生活中運(yùn)用，學(xué)生習(xí)作中恰當(dāng)運(yùn)用得很少，教師應(yīng)作有意識(shí)的引導(dǎo)。
五、拓展延伸，發(fā)展能力
這節(jié)語文實(shí)踐課只是一個(gè)起點(diǎn)，目的是引起學(xué)生的興趣，由此探究下去：如體描寫山林原野、江河湖泊、花草樹木、鳥獸蟲魚等自然景物，體會(huì)寫景在文章中的作用。
語文活動(dòng)課以它活潑多樣的形式和內(nèi)容，開闊了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的語言材料，為少年兒童提供了集體活動(dòng)的場(chǎng)所，從宏觀的延伸看，我們可以讓學(xué)生根據(jù)自身的需要，根據(jù)實(shí)際發(fā)展情況，推出新的活動(dòng)方式和組織方式，以活動(dòng)促發(fā)展，使他們成為當(dāng)今社會(huì)所需要的開拓型的，創(chuàng)造型的人才。
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