四年級語文沙漠中的綠洲教學反思
《沙漠中的綠洲》是國標本語文第八冊中的一篇關于環境改造與保護的課文。課文介紹了阿聯酋人民在茫茫沙漠中種植并精心侍弄花草樹木,建設綠洲,營造良好生存環境的壯舉,表現了阿聯酋人民對美好生活的追求。本文結構清晰,重點突出,語言凝煉,是培養學生語感的佳作。
阿聯酋屬西亞國家,學生對這個國家了解甚少,所以體會“沙漠如何變成綠洲”這一過程有一定的難度。針對這個情況,根據四年級教材的特點以及新課程理念,我第一課時著重引導學生讀熟課文,學會生字詞,理解部分詞語,理清文章脈絡,知道課文主要內容,并初步感受“沙漠”變成“綠洲”的不易。
第二課時的教學目標我是這樣定的:
1、聯系上下文,理解“不毛之地”“星羅棋布”“縱橫交錯”等詞語的意思,并會用“縱橫交錯”造句。
2、借助課文,引導學生了解阿聯酋人民精心侍弄花草,營造良好的生存環境的壯舉,認識到保護環境的重要性,激發學生熱愛人類家園的情感。目標2是本課的重點也是難點。
下面我將重點談談第二課時的設計
一、對比教學,引起震撼。
上課伊始,我即讓學生談談對沙漠和綠洲的印象,并出示文中的句子細細品讀,感悟出沙漠的一望無際、荒涼貧瘠,綠洲的風景如畫、景色宜人。我考慮到學生對阿聯酋這個國家較陌生,所以選了沙漠和綠洲的圖片,讓學生的視覺受到強烈的沖擊,繼而設問阿聯酋人民是怎樣把這樣荒涼的沙漠變成美麗的綠洲的`,讓學生產生閱讀期待。
二、品讀課文,理解感悟。
欒主任常說:問題不能太碎、太多,要抓住核心問題展開教學。所以,本篇課文的教學我只圍繞一個重點問題“阿聯酋人民是怎樣精心侍弄花草樹木的?他們為什么那樣愛護花草樹木”?并以此為切入點,引領學生深入文本。
本文的難點是課文第三自然段,我在試教時發現學生對這一段很模糊,不能體會出阿聯酋人民改造環境的決心與付出的巨大代價。我反復思量,抓住“從外國買來”以及建設一個國家需要多少的泥土和水,引起學生深思。然后又抓住“縱橫交錯”,體會設計這樣的水管并把它們埋入土中要費多少心血、財力、物力、人力,加深學生的理解,事實證明,學生對這一段文字的感受很深刻。繼而,本段的中心句“……培育一棵樹的費用抵得上一個孩子”也就迎刃而解,學生對阿聯酋人民的壯舉充滿敬意。
三、拓展延伸,讀寫結合。
在感受了阿聯酋人民的壯舉后,我想對學生滲透愛護環境的教育,設計了:我想對自己說、對阿聯酋人民說、對破壞環境的人說,深化學生對愛護環境的認識,強化文本的育人功能。
通過本課時的教學,我覺得自己在課堂教學上的駕馭能力還有待提高,對文本的解讀還不夠深入,體現在以下幾點:
一、在提出“阿聯酋人民是怎樣精心侍弄花草樹木”這一問題后,學生說的是第六自然段。這時,我未能及時調控,因為文章是先寫環境改造,再寫愛護花草的,順序打亂后不符合文本的寫作順序,說明我的教學機智還不夠。
二、在教學第六自然段時可以抓住“更綠、更翠、更艷”這三個詞進行細細品味,讓學生感受作者用詞的準確以及水對綠化的巨大作用,我未能抓住這一細節。
三、在體現文本的育人功能時,我未能放開,害怕學生認識不到,其實學生只要充分理解、感悟了文本內容,就能達到“潤物細無聲”的效果。
教學永遠是一門缺憾的藝術,在以后的教學中,我會不斷地努力探索,力爭成為一名優秀的教育工作者。
【四年級語文沙漠中的綠洲教學反思】相關文章:
語文《沙漠中的綠洲》教學反思06-29
語文課文沙漠中的綠洲教學反思06-26
《沙漠中的綠洲》教學反思匯總04-26
《沙漠中的綠洲》教學反思匯編04-10
《沙漠中的綠洲》教案+反思04-03
蘇教版四下《沙漠中的綠洲》教學反思04-22
《沙漠中的綠洲》教學片段摘選05-06
《沙漠中的綠洲》教學設計精編04-26
蘇教版四下《沙漠中的綠洲》課后反思09-13
四年級下冊《沙漠中的綠洲》教后反思04-12