有趣的數幼兒園教案
在教學工作者開展教學活動前，時常需要用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編收集整理的有趣的數幼兒園教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
有趣的數幼兒園教案1
活動目標：
1、通過游戲和操作活動，練習10以內各數的數數、認數，理解各數字所表示的意義，學習接數、默數。
2、培養幼兒的規則意識和合作能力。
3、培養幼兒對數學活動的興趣和解決實際問題的能力。
活動準備：
1、地上用泡沫板拼成的簡易飛行棋地圖，大正方體做成的骰子一顆，數卡、小旗若干。
2、分組操作材料：信封、鉛筆；“蓋印章”作業單、印章；“連線”作業單；曲別針串成的鏈子、空白小卡片。
3、游戲材料：骰子若干，用硬紙板自制方形棋盤和小學具“棋子”若干。
活動過程：
一、引出課題，激起興趣：
今天我們用數學上的本領，玩幾個大家喜歡的游戲，好不好？
二、游戲“替換”。
1、觀察地上泡沫板的不同，尋找沒圖案的、連續六塊排列著的泡沫板。
2、聽教師的拍手聲（視幼兒原有的認知水平和班級人數的平均值靈活決定），幼兒幾人一組自由結伴，分別站成一橫排。請每組幼兒從左往右由1至幾報數，提醒幼兒記住自己的數號。
3、提問：你最喜歡吃什么？
4、幼兒游戲：老師出示一張數卡，上面是幾，該數號的幼兒等會兒報數時就不能報出該數，要以自己喜歡吃的食物代替，其余數序不變，答對組優先入座。如：老師出示數卡“3”，該組幼兒就一個一個從1往下報，第3個幼兒就不能報“3”，而要用“面包”（或蛋糕、糖果、米飯等）代替，接下去幼兒則繼續往下報出“4”、“5”。
3、游戲進行，幼兒依游戲情況分組入座呈弧形狀。
三、游戲“快樂電報”。
1、告訴幼兒游戲名稱，示范游戲玩法，提問：要將你們分成紅綠兩隊進行比賽，該怎么分？怎樣分最快最公正？
2、統一分組比賽的方法：將中間兩名幼兒作為第一訊息員。教師作為發報員分別在他們的手心點幾下（發電報），請他們默數并按此數量分別傳給左邊或右邊的幼兒，如此一個接著一個往下傳，兩個頭上的幼兒向“發報員”反饋收到的電報訊息，比比紅綠兩隊哪隊傳得又對又快。
四、游戲“走飛行棋”。
1、請幼兒觀察地上的“飛行棋”圖，提問：這象什么？可以怎么玩？我們這
么多人怎樣玩最合適？最有趣？
2、統一玩法：分組比賽，按猜拳的結果決定兩位幼兒擲骰子，另兩位幼兒分別按同組伙伴擲出的骰子上的點子數往前走幾步。如果剛好走到綠色數字幾的路牌，則繼續往前走幾步；走到紅色數字幾的路牌，則往后退幾步。
3、“紅綠對抗賽”： 每隊每次各推薦兩名幼兒貼上統一的紅色（或綠色）的棋子標記合作參加比賽。老師做裁判，其余幼兒做本隊的`拉拉隊員，比比哪隊先到達終點。
五、操作活動：
1、數鎖鏈，做點卡（實物層次）：按鎖鏈的曲別針數，制作相應點卡并別在這條鎖鏈的最后一個曲別針上。
2、連線（替代物層次）：相同數量的圖案連線。
3、蓋印章（數字符號層次）：看每排前面的數字，在原有印章數量的基礎上再蓋上一定數量的印章，使印章數與數字一致。
說明：幼兒自持一信封，在上面寫上名字或做好標記后，自由選擇材料進行活動。可以單組玩，也可以三組都去玩。要求將操作后的材料放進自己的信封，最后教給老師。
六、延伸活動：占“棋盤”。
兩人一組，每人拿一盤“棋子”（可用扣子、蓋子、小塑料物品等替代）和一張畫有若干正方形格子的大正方形棋盤。幼兒輪流擲骰子，并按每次的點子數量在相應的空格子上擺上相應數量的“棋子”。先把棋盤占滿者為勝。
有趣的數幼兒園教案2
活動目標：
1.探索玩初級“數方”的基本方法，鍛煉觀察分析能力和判斷推理能力。
2.在獨立思考、解決問題和交流互動中體驗成就感。
活動準備：PPT課件、勾線筆、操作單
活動過程：
1.學習九方格。
（1）引導幼兒認識九方格。
引導語：孩子們我們今天來玩一個游戲，我們先數數有幾個格子？今天我們就要在九方格上玩游戲。
（2）認識行與列：
引導語：數一數，九方格有幾行幾列？
小結：橫的小窗格在九方格里叫行，豎的在九方格里叫列，九方格里有三行三列。
（3）數字3，感知數的守恒。
引導語：你們發現了什么？如果讓你從數字3開始數你會怎么數呢？
（4）邀請個別幼兒點數方法。
我們在數方格時可以這樣豎著數、也可以橫著數、還可以拐彎數，可是不論怎么數它的數量都是相同的。
3.組織集體游戲“數方”。
2.獨立游戲第一關：數寶寶闖一關。
（1）引導幼兒明確任務。
引導語：這是第一關的游戲卡，看看游戲卡上有什么變化，這個表格中數字2是固定的請小朋友圈一圈。
游戲要求：
1.從數字格開始，每個數要占有與數字一樣多的格子。
2.每個數字一種顏色。
3.涂過的格子不能重復涂色。
4.完成任務后舉手示意。
（2）幼兒操作。
（3）交換檢查。
（4）集體驗證。
3.獨立游戲第二關：數寶寶闖二關
（1）引導幼兒探索。
引導語：這是第二關的游戲卡，本次游戲有一個要求這次的涂出來的.格子必須是長方形或者正方形。你們想不想繼續挑戰？
（2）展示游戲卡，引導幼兒集體思考，分享好方法。
小結：在玩數方游戲時可以從最大的數開始思考，然后再慢慢縮小數字，這樣就可以很快的完成數方游戲了。
活動延申：
老師在我們的數學區提供個各種“數方”的游戲單，小朋友可以去試一試。
有趣的數幼兒園教案3
活動目標：
1.認識十二生肖的動物。
2.知道十二生肖的順序及循環的意義。
3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。
5.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
活動重點難點：
1、重點：認識十二生肖的動物。
2、難點：知道十二生肖的順序及循環的意義。
活動準備：
1、掛圖34號;《小朋友的'書·快樂的一年》;
2、當年生肖形象的小玩偶。
活動過程：
一、了解十二生肖、引出話題。
師：新年到了，我收到了禮物虎寶寶，你們猜猜朋友為什么送這個禮物給我?生肖一共有多少種?十二生肖又代表了什么意思呢?
二、欣賞故事，理解生肖的順序與循環。
1、你們知道十二生肖誰排在第一位嗎?它怎么會排在第一的?一起聽聽故事里面是怎么說的。
2、結合掛圖，講述《十二生肖的故事》。
3、理解十二生肖順序。
提問：一共有幾個生肖?它們的順序是怎樣排列的?幼兒在《小朋友的書·快樂的一年》“十二生肖的來歷”中按順序標出序號。
4、理解生肖的作用。
提問：為什么要設立十二生肖?每個生肖代表什么意思?
5、鼓勵幼兒提出問題，進一步理解故事。
6、了解生肖和自己的關系。
提問：你是屬什么的?好朋友和你的生肖一樣嗎?為什么有的人和你的生肖不一樣呢?今年是什么生肖?
三、根據兒歌總結十二生肖的順序，幼兒復述并背誦兒歌。
四、布置任務。
回家調查家人及周圍人的屬相，并記錄下來，然后再日常生活中與大家分享。
活動反思：
幼兒通過欣賞故事，知道十二生肖的由來，因為是大班的孩子，都知道十二生肖是哪幾個，也為這個活動做好了前期經驗的鋪墊。知道自己的生肖和別人生肖為什么不同，小朋友會通過年齡的比較，知道區別。最后活動的記錄也是讓幼兒能了解家人。
有趣的數幼兒園教案4
【活動目標】
1、嘗試對圖形進行組合拼搭。
2、結合自己的圖形認知經驗，幫助朋友解決問題。
【活動準備】
?有趣的圖形》課件、圖形片若干、正方形底板幼兒人手一份、固體膠
【活動過程】
一、圖形捉迷藏
1、點擊課件，出現三個圖形
你認識它們嗎？它們是什么形狀？
小結：它們是正方形、圓形和三角形。
2、找圖形
------正方形、圓形和三角形玩捉迷藏的游戲，它們躲到哪里去了？你在圖片的什么地方發現了它們？
小結：原來在我們的身邊藏著那么多的圖形寶寶。
二、圖形寶寶幫大忙
1、寶寶想玩滑滑梯
滑滑梯是什么樣子的？哪個圖形像斜坡？三角形怎么放更像滑滑梯？(轉一轉)
小結：圖形可以轉一轉，轉一轉說不定就能變成你想要的樣子。
2、汽車輪胎壞了
誰能變成汽車的輪子呢？沒有圓形怎么辦？這三個圖形(正方形、三角形、半圓形)誰能變出圓形？
小結：原來兩個半圓形拼起來就是一個圓形。
三、拼出正方形
電視柜是什么？哪個圖形可以做電視柜？(正方形)正方形躲起來了，可以用什么圖形幫幫忙，拼出正方形呢？你們自己去試試看。
請幼兒將不同的圖形片貼在正方形的輪廓上，嘗試拼搭出正方形。教師與幼兒分享經驗。
小結：原來正方形可以用其它圖形拼出來。兩個長方形可以拼出正方形，四個小正方形也可以拼出長方形，還可以用兩個三角形拼出一個大正方形。
兒童早期對圖形的認識是與其生活周圍客觀環境相聯系的.，他們所感知到的形狀大多來源于現實中具體的客觀實體。教師根據幼兒認識圖形的特點，組織小班幼兒開展了《有趣的圖形》的活動，那么這節課，帶給我們的思考是什么？
拋問：
1.說說小班幼兒對幾何圖形的認識特點？
2.教師如何將認識幾何圖形與幼兒生活周圍的客觀環境相聯系？
有趣的數幼兒園教案5
活動目標：
1、通過活動發現物品的排列規律，并能接著往下排序。
2、在操作中，探索不同的排序方法，并能大膽進行表述自己的操作結果。
3、體驗排序操作活動的樂趣。
活動重點：
能發現物品的排列規律，并接著往下排序。
活動難點：
探索不同的排序方法，并能大膽進行表述自己的操作結果。
活動準備：
1、洞洞板學具。
2、彩旗，訂書機。
3、音樂，錄音機，動作圖標。
活動過程：
一、開始部分：情景導入，激發幼兒的興趣。
森林里要舉行“動物音樂會”，我們一起看看小動物們用什么來裝扮舞臺。
二、基本部分：
（一）結合情景，初步感知規律。
1、出示神秘袋，初步感知規律。
教師：猜猜里面是什么？我們一起來看看。（慢慢打開）
咦！你們發現了什么？（引導幼兒觀察彩旗的排列規律：abbabb)。
2、請幼兒接著往下排。
教師：猜猜接下來是什么顏色的小旗？
請一個小朋友試一試接著往下排。（教師在彩旗鏈上操作、續排）
3、請幼兒觀察，發現規律
提問：這串彩旗用了幾種顏色？它們有什么樣的規律呢？
4、小結：原來這串彩旗是以兩種顏色為一組，重復有規律的排列的。
（二）聽音樂，做動作，感受規律的多樣性。
1、介紹游戲要求。
我們幫小動物做好了彩旗，讓我們一起先聽聽音樂做做動作，活動一下吧！仔細觀察，看看王老師做了什么動作，然后接著我的動作往下做。
2、教師隨音樂做動作（abcabc)，請幼兒觀察并接著往下做
提問：我們剛才都做了什么動作？（出示圖標）
在我們剛做得動作中你發現了什么？有什么規律？
如果用棋子我們可以怎么表示？（請幼兒演示）
3、教師做第二組動作（aabcaabc），并引導幼兒發現規律。
提問：這次我們又做了什么動作？（出示圖標）
你又發現了什么？有什么規律呢？
請大家用棋子表示，說說你選擇了什么顏色棋子，怎么表示的？
4、小結：原來我們剛才做的動作是三個動作為一組重復在做。
5、引導幼兒觀察比較兩組動作的異同，感受規律的多樣性。
教師：請你們觀察一下，我們剛做的.兩組動作，有什么不一樣的地方？
雖然都是以三個動作為一組有規律的排列，但是它們中間也有變化。
（三）請幼兒創編有規律的動作，發散幼兒的思維。
1、幼兒聽音樂，自由做動作。
剛才是王老師帶著你們做動作，現在請你們想想，聽著音樂來創編有規律的動作。
2、幼兒討論。
3、請幼兒用棋子表示剛做的動作，并進行交流。（幼兒操作）
教師：你用什么顏色的棋子，怎么表示的？有什么規律呢？（幼兒交流討論）
（四）幼兒操作。
1、請幼兒給小棋子進行有規律的排排隊，教師提操作要求。
小朋友剛才都很棒，創編了這么多有規律的動作，現在請你們可以在棋子盒中選擇2種或3種顏色的棋子或圖案，給它們有規律的排排隊。
2、幼兒操作，教師指導。
3、請幼兒交流。
教師：你是怎么排的？有什么樣的規律？
其實在我們的生活中也有許多有規律的圖案，請你們找找看。（幼兒尋找并交流）。
回家可以和爸爸媽媽一起找一找生活中還有哪些地方用到了排序，然后，把它記錄下來，再與我們大家分享，好嗎？
三、結束部分：整理材料，結束活動。
有趣的數幼兒園教案6
活動目標：
1．能排除圖形大小、顏色的干擾，正確辨認圓形、正方形、三角形。
2．能根據圖形制作形狀標記圖形。
3．樂于講述操作過程，體驗舞會的快樂。
活動準備：
1．經驗準備：幼兒已初步認識圓形、正方形、三角形
2．材料準備：大小、顏色不同的圓形、正方形、三角形卡片，三個家。
活動過程：
一、游戲導入，按形狀分類
1、開車旅游，激發興趣。
2、說說玩玩，認識圖形師：“今天我收到了圖形王國的邀請，它們請你們去參加舞會，你們高興去嗎？讓我們開著汽車去圖形王國吧！”
師：圖形王國真漂亮，快看它們的寶寶知道今天有許多的小朋友要來王國參加舞會，都跑出來迎接我們了。現在讓我們每個人都找一個圖形寶寶做朋友。仔細得看一看，摸一摸，他長得什么樣然后請你幫你的圖形朋友做一下自我介紹，讓我們都來認識認識他。
師：你的圖形寶寶是什么圖形，長得什么樣？（我的朋友是圓形寶寶，它長得太陽，餅干……一樣）（我找到的是正方形寶寶，他長得方方方像電視機屏幕一樣）（我找到的是三角形寶寶，他有三個尖尖的角。）寶寶上前介紹后，下面的寶寶也將與其對應的圖形舉起。
師：他們也出來了很長時間了，有點點累了，想回家了。快看這里有三間房子，我們應該怎樣讓他們住進去呢。請你把它送回家（三個孩子一起送，教師可以做引導。）
你們來想想他們倆能住在一起嗎？）（不能）為什么不能呢？因為他們倆長得不一樣，不能住在一起。
三個家定下來以后，請所有的孩子送圖形回家。
師：寶寶們都回家了嗎？他們都到了自己的家，三角形寶寶住在都是三角形的家里；圓形寶寶住在都是圓形的家里；正方形寶寶住在都是正方形的家里。
二、制作形狀標記
集體制作形狀標記師：圖形寶寶都回到自己家了，那把門關上吧，讓他們好好休息吧。可是我有一個問題了，如果其他圖形寶寶來找他們時，怎么才能馬上知道是他的朋友是住在哪個家里了？你有什么好辦法？（引導幼兒給圖形寶寶制作門牌號）師:
（1）你們的家門口都有門牌號，一看你們的門牌號我就知道是誰家了，那我們也給圖形寶寶的家門口做上門牌號好嗎？
（2）看看這個家里住的誰啊？（三角形寶寶）那他們的家門牌號我們應該做什么？（做一個三角形標記）表示這個家里住的是三角形的`圖形寶寶，送的時候要說三角形寶寶我們送你們三角形標記的門牌號。
（3）那這個家里住的誰？（圓形寶寶）他們家門牌號我們要做什么標記，表示這個家里住的是圓形的圖形寶寶，送的時候還要告訴圓形寶寶，我們送給你們圓形標記的門牌號。
（4）這個是誰的家？（三角形寶寶）他們家門牌號我們要做什么標記，表示這個家里住的是三角形的圖形寶寶，送的時候還要告訴三角形寶寶，我們送給你們三角形標記的門牌號。
師：那你們也試試給圖形寶寶做做門牌號碼嗎?每一組的桌上老師為你準備了，圖形標記的描紙，請你選擇一個或兩個你喜歡的標記描紙為他做門牌號碼。做好后請你把標記送給相應的圖形寶寶，并說一說:什么圖形送你什么形狀的門牌號。
三、游戲鞏固練習。
師：每個門上都貼滿了，門牌號碼了。現在我們一起來看看門牌都送對了嘛?
師：我們真的很能干，都送對了。現在舞會時間到了，請你到那邊選擇一個圖形面具，找一位朋友或客人老師說一說你的面具是什么圖形，眼睛是什么圖形。
師：現在請你來盡情的跳舞吧！
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